2019-2020年沪教版化学九年《自然界中的水》word教案.doc

2019-2020年沪教版化学九年自然界中的水word教案备课人 ： 陈晓俊 姓名_ 学习小组_ 编号_导学案部分教学活动思路学习目标：知识目标：1、认识水的组成，了解水的污染与净化水。2、认识水与人类社会的关系，是人类宝贵的资源。过程与方法：通过水的电解与合成实验，从元素的角度理解水的组成。情感态度价值观： 1、树立水是宝贵的自然资源的观念，增强节水意识。 2、认识水资源和水污染的严重性增强环保意识。重点和难点：1、从元素的角度认识水的组成。2、认识水资源紧缺和水污染的严重性。一、自学导航 1、下图是电解水实验的示意图:(1)由实验现象确定A端接电池 极 (2)A试管里产生的是 气；B试管里产生的是 气；B试管里的气体可用 来检验。(1) 写出该实验中反 应的文字表达式 2、下列有关电解水的说法错误是 （ ）A水是由氢气和氧气组成的B水是由氢元素和氧元素组成C自然界中的水大多是混合物D水中加入硫酸是为增加导电性二、新课学习：引入：水是生命之源，生命的孕育和维系都离不开水，因而水是宝贵的自然资源，又是地球上最普通最常见的物质。今天我们共同学习这种与我们生命息息相关的物质水。请同学们根据生活经验和已有的知识积累思考下列几个问题：1、对于水这种熟悉的物质，你对它的性质有多少了解，试着说出来，看谁说的多？2、水在生活生产中起着举足轻重的作用，你能例举出他的一些应用实例吗？3、水、冰和水蒸气之间是怎样转化的？请你用图示或语言描述出这种转化。4、无色透明的自来水是纯净物还是混合物？列举有关事实或通过实验来证明你的观点。课堂探究： 探究实验1：电解水现象： 结论： 探究实验2：氢气在空气中燃烧现象： 结论： 交流讨论：通过上面的实验，同学们对水的组成由什么认识？学点剖析：例：某学习小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积。记录如下：时间/ min体积/ ml12345678连接电源负极的管（A）中气体612202939495969连接电源正极的管（B）中气体2471116212631请回答：（1）写出电解水的文字表达式： 。（2）装置气密性良好、读书正确，但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值原因是： 。（3）自第 分钟起管（A）和管（B）产生气体的体积比非常接近理论比值。变式训练：甲、乙两位同学共同完成电解水和氢气在空气中燃烧生成水的实验后，有下列对话，其中正确的是： （ ）（1）甲指着氢气燃烧实验的装置说：一种物质反应后，若有水生成，我认为该物质中一定含有氢元素。（2）乙回答说：可能是这样，但我不能肯定。（3）乙指着桌上的一瓶无色气体说：这瓶气体如点燃后燃烧，我认为这是一瓶氢气。（4）甲回答说：可能是这样，但我也不能肯定，能燃烧的气体不一定是氢气，很多气体都是无色的。A、（2）（4） B、（1）（3） C、（1）（4） D、（2）（3）过渡：随人口的增长、经济的发展，水的需求量越来越大，那人们在生产生活中对水斗有哪些应用呢？交流讨论：知识回顾：1、水是纯净物是因为 （ ）A水具有固定的组成、性质B能溶解许多物质C电解水能生成氢气和氧气D自来水可以饮用2、下列有关电解水实验错误的是 （ ）A与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气B电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧C水通电分解是化学变化D用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体，在空气中能燃烧3、下列说法错误的是 （ ）A将一滴雨水滴在玻璃片上，凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物B溶有较多含钙.镁物质的水是硬水C鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水D自来水可以饮用所以是纯净物4、下列叙述正确的是 （ ）A无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水B水是生命之源，但淡水占总水量不足1%，因此我们要节约用水。C.水中含氢氧两种元素，含氢氧元素的物质一定是水D人体中含量最多的物质是水，地球上淡水储水量最大5、联合国确定2003年为国际水年，下列关于水的说法中错误的（ ）A蒸溜法是海水淡化的方法之一B淡水的密度小于海水的密度C雪水中矿物质含量比深井水中的少D0以上，温度越高水的密度越小延伸如图所示的图标是 徽记，它表示的意义是：课外作业：完成补充习题上对应的练习。这道题是本节的重点、难点，同时也能培养学生预习的能力。演示实验能激起学生学习的欲望。这部分知识由于和学生联系比较密切，学生都应该有一定的知识基础。故让学生讨论获得知识，并在讨论过程中增强环保意识。第二课时 水污染及水的净化备课人 ： 陈晓俊 姓名_ 学习小组_ 编号_导学案部分教学活动思路学习目标：知识目标：1、知道沉淀、过滤、消毒时水净化的常用方法。2、初步了解自来水的净化处理过程，蒸馏水个纯净水的用途。过程与方法：指导学生初步学会沉淀和过滤实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。情感态度价值观： 向学生进行饮用水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。重点和难点：1、过滤和蒸馏操作。2、硬水和软水的区分及转化方法。一、自学导航 1、过滤是一种净水的方法，利用过滤的方法，可将不溶于水的固体杂质与水分离开来。如右图是过滤操作示意图，请指出错误，并加以改正。错误之处改正方法2、在溶解.过滤.蒸发.等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是 （ ）A加速溶解 B引流C防液飞溅 D转移固体3、溶有较多含钙、镁物质的水是 ，含有较少钙、镁物质或不含的水是 。区分二者的方法是 。4、组装过滤器，滤纸与漏斗内壁要 ，过滤时，液体应沿 注入漏斗中，漏斗末端应紧贴 ，漏斗内液体的液面要 滤纸的边缘。二、新课学习：引入：课堂探究： 交流讨论：通过上面的实验，同学们对水的组成由什么认识？学点剖析：变式训练：过渡：交流讨论：知识回顾：1、课外作业：完成补充习题上对应的练习。这道题是本节的重点、难点，同时也能培养学生预习的能力。