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2019-2020年人教版必修一化学说课稿：1-1物质的量一、说教材这是我们为农林牧相关专业的学生精心挑选的化学课本。“实用为主，够用为度，应用为本”是滦平职教中心选择基础学科教材的原则。而这本化学基础语言通俗易懂、与生产和生活紧密相连，充分的体现了中等职业教育的特点。二、说教学内容本节课要讲授的“物质的量”是教材第一部分化学基本概念中第三节的内容。物质的量”这个新物理量的应用不仅在初中化学的基础上扩充了学生们对物质组成表示方法的认识，同时也为后面电解质溶液，中和滴定奠定了基础。它是引领学生了解并学习微观世界的通行证，是联系微观世界和宏观世界的纽带和桥梁。是培养学生们探索科学、定量的研究化学的必要工具。三、说教学目标在我看来，这是一节非常难得的锻炼学生各方面能力的化学理论课，我必须充分的利用这节课的优势。知识与技能方面我要让学生掌握物质的量的含义、单位和使用方式，掌握阿伏伽德罗常数、物质的量、微粒数三者的关系;过程与方法方面，要让学生学会用类比的方法从熟悉、具体的概念入手来认识未知、抽象的概念，从而掌握科学的学习方法；情感态度与价值观方面：要让学生树立做课堂主人的观念，培养学生科学的探索精神，提高学生的科学素养。（四、说重难点本节课的教学重点是物质的量的概念和单位、阿伏加德罗常数、以及N,n,NA之间的计算关系。而因为物质的量的概念晦涩难懂、抽象不好描述、语言构成上不符合中国人的发音习惯等原因，荣幸的成为了本节课的教学难点。五、说学情照片中的这五十个孩子就是16林果一班的学生。他们是一帮朝气蓬勃、阳光善良的孩子。虽然刚入学的成绩并不理想，各方面的知识基础都不牢靠，但他们也同样是心怀梦想的有志青年。虽然要完全理解并懂得运用“物质的量”这个抽象的化学概念对于他们来说比较困难。但是我相信只要努力，没有功不克的难关。六、说教法学法 “头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”为了达到教学目标，在教法上我运用了1、创设情境法：为新课的引入创设合理的精彩的课题导入，我是设计者，学生是完成者。2、类比分析法：将新授知识与以往所学知识作类比，使学生达到深刻理解、记忆的效果3、多媒体教学法:充分利用各种信息手段，电子设备辅助教学。充分发挥科技的作用和魅力。4、评价分析法：将学生的课堂表现、作业完成情况进行总结、分析、评价，从而起到良好的激励作用。七、说教学过程教学过程是教与学的双边活动，学生永远都是课堂的主人，所以在学法上我主要引导学生使用观察实践法、自主学习法和小组讨论法。在教学过程中我会一一说明。（说学法）我将教学过程主要分成七个环节。课前准备、课题导入、学生自学、学生小组讨论、学生成果展示、学生反思、作业布置第一个环节：给学生布置课前准备作业1、 设法证明桥梁的重要性，形式不限。学生在收到作业任务后，开始进行搜集信息的活动。在上课的前一天将自己的作业交给老师。这个环节意在培养学生观察事物、探索自然、利用信息技术、提炼并整合信息的能力。第二个环节：课题导入环节。这就是我用学生上交的优秀作业制作的微视频，我在本节课一开始，把它展示给学生们看。让学生们收获自己动手、亲身参与教学的成就感；桥梁这么重要，而我们今天要学习的知识就是连接微观世界和宏观世界的桥梁。正好为”物质的量“的重要性做情感铺垫。然后以一滴水中水分子的个数需要全中国13亿人口每分钟数100个，数上两万年才能数清的这样一个令人咋舌的话题正式进入课题。第三个环节：学生自学。教师通过多媒体向学生展示需要自学完成的内容：包括本节课的重点和难点，另外利用微课讲解本节课的难点，方便学生反复观看。我能这样描述当时学生自学的状态吗？由于之前良好的导入和铺垫，他们俨然是一个个正在攻克科学难题的科学家，认真而专注。第四个环节：学生小组讨论。讨论环节共分为三个部分，第一部分意在让学生得出两个重要结论：1mol任何微观粒子都具有相同的数目，即阿伏伽德罗常数个粒子；使用摩尔时要指出微粒种类。第二部分学生观察动画，得出摩尔不能用来表示宏观物质个数的结论。为学生们精心制作与课程有关的小动画可以给我带来满满的成就感。这是我自己设计、配音并和朋友一起完成的小作品。学生们很喜欢。讨论的第三部分是引导学生们得出本节课的计算公式。讨论环节为学生们创设了一个轻松、愉快的学习氛围。可以锻炼学生的表达能力和与人合作的能力；学生们这样互帮互助的情景会经常出现在讨论环节中。 第五个环节学生成果展示：每小组推荐出一名代表展示本组讨论环节的成果。其他小组可以补充和纠正。意见不统一的地方还可以展开辩论。 这是我在和学生们一起利用班级优化大师软件为展示的同学们打分，评选出最佳个人和最优秀小组。这个环节的最大好处是给同学们提供了一个展示自我的机会，培养他们勇敢、自信、互相欣赏的优秀品质。 第六个环节学生反思：在本堂课即将结束的时候我向学生提了这样两个问题。1、 这节课你学习到了哪些化学知识？2、除了化学知识，你还学到了什么？安排这个环节除了让学生巩固课上所学内容之外重在培养学生发现他人优点，并向他人学习的优秀品质。本堂课最后一个环节作业布置：这里我特别强调一下作业2的布置意图。我想让学生在准备演讲稿的过程中充分的体会到科学的神圣感。让他们敬畏科学，并以科学家的成长励志故事作为自己学习的榜样，树立崇高的理想。而事实上也确实达到了预期的目的，这是后续演讲比赛的照片留念，是一次让我和同学们都非常难忘的美妙体验。八、说教学反思在这次说课的最后我想客观的进行一下自我评价。从教师的角度来讲，我真的非常用心的设计了这节课，充分的利用了各种教学资源，也尽了最大努力来完成它。另人满意的是这节课也确实收到了良好教学效果。从学生的角度来说，他们每个人都积极的参与到了课堂的活动中。不仅收获了知识，更收获了能力。或许若干年后他们会忘了物质的量的含义是什么，但我相信他们一定记得他是连接微观世界和宏观世界的桥梁；或许将来他们忘了微粒个数的计算公式，但我相信他们应该能想起动画中那两个可爱的小人儿、配音的老师和给他们带来无限动力的阿伏伽德罗。