2019年(春)一年级数学下册 第十单元《儿童乐圆》教案 青岛版.doc

2019年(春)一年级数学下册 第十单元儿童乐圆教案 青岛版教材分析总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。内容：100以内数的认识及其加减法；学看钟表；平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计知识。总复习主要分为三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图，把本册教材所涉及的知识点，渗透在玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床等真实有趣的活动中，展现在学生面前。第二部分是围绕综合情境图中的信息对全册教材的知识进行“回顾与整理”。第三部分对应整理与复习的设计思路，提供的涵盖各单元知识点的综合练习。目的是在进一步查漏补缺，加深知识间联系的同时，提高学生解决实际问题的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。教学目标1、进一步理解、巩固100以内数的认识和加减法、有关时间、长度、图形、统计等知识，加深知识间的联系。2、经历整理与复习的全过程，学习按顺序回顾整理知识的方法，形成初步的归纳、整理知识的能力，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 教学重点：100以内数的认识和加减法。人民币的认识。教学难点：人民币的认识，学看钟表。教学措施：“100以内数的认识和加减法”要与解决问题紧密结合，让学生体会到计算的知识来源于生活并服务于生活。“学看钟表”、“人民币的认识”和“图形”等内容，与学生的生活紧密相连，要引导学生联系自身实际解决问题。“厘米、米的认识”则需要加强操作和实践活动，让学生在动手实践中深化对“1米”和“1厘米”实际意义的理解。“统计”这部分内容，在生活中有着广泛的应用。通过复习，进一步帮助学生体验和感受统计的必要性，经历统计的全过程。2、提倡自主整理、合作交流的学习方式。3、引导学生进行有序地思考和整理。4、灵活运用练习，提高复习效率。5、尊重学生的差异，加强回顾整理知识的方法指导。教具准备：钟表，米尺，计数器，本单元建议课时数：4课时。 儿童乐园总复习 100以内数的认识教学目标：100以内数的加减法以及统计的知识教学重难点：100以内数的口算以及统计知识的运用教学过程一、情境导入同学们，经过了一个学期的学习，我们终于闯到了最后一关儿童乐园，想去吗二、整体观察 师：平常我们去儿童乐园都要先干什么阿？ 生：先买票。 师：好，那我们就先去儿童乐园的售票处看一看吧。 你从图中都看到了什么？你是按照什么顺序观察的？ 生：我看到了钟楼、电瓶车、蹦蹦床，我是按照从右到左的顺序观察的。 生：我看到了钟楼上面的钟表是4时整。生：我看到了三、解决问题师：儿童乐园里的小朋友这么多！老师想知道坐龙船的有多少人？请你先来估一估，再数一数。 生：我估了估大约有15人，然后数了数有16人。师：你能再提出一些类似的问题吗？ 生1：跳蹦蹦床的有多少人？ 生2：开电瓶车的有多少人？ 师：你们真是些会提问题的聪明孩子！下面我们就来分别统计一下玩各种游戏的人数。 学生独立填写88页的统计表，并进行交流。 师：同学们统计的都很准确，看着表中的数据，你能提出什么数学问题？ 生1：坐龙船的和跳蹦蹦床的一共多少人？ 生2：坐飞天轮的比开电瓶车的多多少人？ 随机板书学生提出的问题。 师：你会解决这些问题吗？ （学生独立列式，然后汇报。） 生自己总结。全班交流。 （板书：复习100以内数的认识）四、回顾整理，反思提升。 师：对于100以内数的认识，你们都掌握了哪些知识？ 师：哪个小组先来说一说？ 生1：我们会读、会写100以内的数。 生2：给我一个两位数，我能说出它是由几个十和几个一组成的。儿童乐园总复习 学看时间内容的回顾与整理教学目标：1、通过复习，使学生能快速读出几时、几时半、几时刚过、快到几时。2、建立时间观念，养成良好的作息习惯，能合理安排自己的时间。教学重难点：快速读出几时、几时半、几时刚过、快到几时教学过程一、创设情境图上这位小朋友的时间在干什么？（逐副出示）让学生认准每一副图上的时间 谁能说一说这位小朋友是怎样安排他的时间的？ 你一天的时间是怎样安排的？（先在小组内交流，然后在全班交流。） 评一评，谁的时间安排的最合理。二、动手解决问题 1、拨一拨： 8时6时半9时刚过快到12时 师说时间，生动手拨，同伴看看拨得是否正确。 2、画一画 玩电瓶车的同学是（）时开始的，结束时是4时，请画上时间请在作业纸上画出时间：三、实践作业 10时3时半快到11时6时刚过 回家设计一张作息时间表，并按作息时间表上的时间去做。儿童乐园总复习 回顾与整理厘米、米的认识教学目标：1、让学生参与整理的过程，加深对长度单位厘米和米的理解。2、培养学生解决实际问题的能力，让学生感受学习数学的乐趣教学重难点：对长度单位厘米、米的理解和运用教学过程一、创设情境生成问题让学生用自己身边的1米、1厘米来估计教室中物体的长度。 2、长度单位米和厘米的换算老师准备两根长度相同的纸条，一横一竖贴在黑板上，让学生猜一猜哪根纸条长。多数学生会认为竖着的纸条长，师接着引导：“怎样就能知道哪根纸条长呢？” 二、回顾与整理 1、1米和1厘米的实际长度 师：“测量较长物体的长度时，通常用什么作单位？测量较短物体的长度时，通常用什么作单位？”你测量过哪些物体的长度？测量时应注意什么？”让学生说一说家中、教室里的物体的长度。 “你知道生活中哪些物体的长度是1米？哪些物体的长度是1厘米？” 师：“我的身高是一米六，实际上是几米多少厘米？也就是多少厘米？为什么？你的身高是多少？用两种单位表示，把你的身高告诉你的同位。”“你发现了什么？”让学生了解本班让学生了解本班多数学生的身高。三、解决问题 1、先估一估，再量一量。 教室的长和宽、课桌的长和宽、黑板的长和宽等。“你准备怎么测量？”鼓励学生选择自己喜欢的方式去测量。如：手测、步测、尺测等。 2、课本94页第11题 3、拓展应用 师：你还了解有关米和厘米的哪些知识？介绍给同学听。有关长度单位的知识你还想知道什么？儿童乐园总复习 复习元、角、分教学目标：1、使学生对学过的人民币单位元、角、分有关知识系统把握2、培养学生的观察能力，动手实践能力，增强学生的主体意识。3、对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。教学重难点：单位元、角、分有关知识系统把握教学过程一、情境引入同学们，在儿童乐园中，你最喜欢玩什么？（学生充分谈，他们有话可说。） 要玩蹦蹦床、飞天轮、碰碰车、先要干什么？（买票）买票要用到什么？二、交流整理 人民币的知识前面我们已经学过，仔细想一想，然后说给同伴听一听。 1、人民币币种、面值 2、人民币单位转换1元=10角1角=10分三、实践应用 1、儿童乐园中，各项游乐活动门票的价格如下： 项目 飞天轮 龙船 蹦蹦床 电瓶车 价格 7元5角 4元 3元 3元5角 （1） 如果现在你有20元，你想怎样玩？ （2） 奇奇想玩飞天轮、龙船、电瓶车，他有15元，够吗？ 2、模拟购物 同学们在游乐场中玩得真高兴，在家累了，想喝点饮料，这儿有一些东西，下面我们进行模拟购物。谁来当售货员，谁愿意上来买东西？其他同学认真看他们的表现对不对？（学生模拟购物可多进行几轮）。四、巩固练习 教科书第93页第8题 （1）估计一下需要多少钱？ （2）解决课本上的问题。 （3）你还能提出什么问题？五、课堂小结 人民币对我们非常重要，我们要爱护人民币，更要珍惜人民币，不能乱花钱，要养成勤俭节约的好习惯。六、实践作业 调查你家一个月的水费、电费、电话费合计大约需要多少钱