2019-2020年高一历史《伟大的历史性转折》教学设计教案.doc

2019-2020年高一历史伟大的历史性转折教学设计教案课标要求：（1）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。（2）讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。（3）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。教学目标：（1）知识与能力：了解十一届三中全会作出的决策，认识这次会议是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，以及对于建设中国特设社会主义新道路的开创意义了。了解中国的改革首先是从农村开始的，认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。了解家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。了解中国创立经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析中国对外开放格局初步形成的特点，认识对外开放的历史作用。（2）过程与方法：学生课前多方面收集材料（图书馆、网络、咨询身边的亲朋好友等等）了解十一届三中全会前后中国社会的情况，初步感受十一届三中全会给中国带来的巨大变化；课上运用文字、图表、影视资料，再现历史场景，学习和认识十一届三中全会和改革开放初期的十年中国经济建设发展的过程和成就。在学习的过程中，培养阐述历史、分析问题和从宏观上把握历史进程的能力。 （3）情感态度与价值观：通过学习十一届三中全会召开的历史背景和重大决策，充分认识中国改革开放的艰巨性、必要性及其伟大历史意义。通过改革开放十年初期10年间中国经济建设的过程和成就，加深学生对党的改革开放路线方针政策的理性认识，增强学生坚持中国共产党领导的信念和对社会主义的信心。认识到经济体制不适应生产力的发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素，因此在经济发展过程中要根据变化的形势及时调整政策。树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识，进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。重点难点：重点：十一届三中全会的重大决策和伟大历史意义、经济体制改革难点: 十一届三中全会的意义；经济体制改革；我国对外开放政策的形成。教学课时：2课时教学建议：（1）学生课前多方面收集材料（图书馆、网络、咨询身边的亲朋好友等等）了解十一届三中全会前后中国社会的情况，初步感受十一届三中全会给中国带来的巨大变化；结合学生收集的资料制作课件、利用多媒体教学；学生探讨、师生交谈等形式。（2）导入：教师播放春天的故事这首歌，创设历史情境，营造轻松的欢乐气氛，将学生的思维激活带领学生融入历史，走进历史。（3）关于“工作重心的转移”一目，建议教师，利用课件展示视频“十一届三中全会”，及其他一些相关的图片、文字资料，让学生先从直观上感受这次隆重的会议；引导学生从思想、政治、组织三方面分析（归纳教材）十一届三中全会的主要决策；引导学生结合具体的史实分析十一届三中全会的意义，并分组讨论：为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折?（4）关于“改革：从农村到城市”一目，建议教师：有关“农村的经济体制改革”：A、演示影视、图片、文字等资料，再现历史情境，引导学生讨论分析：为什么中国经济体制改革要首先从农村开始。长期以来我国农业面临哪些不利因素阻碍了农村经济的发展? 怎样才能调动农民生产的积极性呢?B、演示影视、图片、文字等资料先熟悉家庭联产承包责任制由来，进一步体会理解家庭联产承包责任制的概念及意义。C、结合对家庭联产承包责任制意义的认识，使学生进一步认识生产关系和生产力的关系，在此基础上，投影近几年农村出现的“抛荒现象”，引导学生分析原因及解决之策。有关“城市经济体制改革”，建议教师提供相关文字、图片等资料，创设历史环境引导学生从改革的原因、主要内容等方面进行分析归纳。（5）关于“对外开放格局的形成”一目，建议教师：、引导学生课前查阅资料，分析我国对外开放的国际和国内背景有哪些，认识对外开放的必然性； 整理对外开放取得的成就。、课上以设问的形式，引导学生分组分析这一目内容，可设问如下：第一组：A、为什么要对外开放设立经济特区？B、何为经济特区？C、为什么首选深圳等四个地区为经济特区？D、经济特区的设立和发展发挥了什么样的作用和影响？第二组：A、让学生在地图上找出14个城市的位置以及1985年后开辟的四个沿海经济开放区。B、我国沿海开放地带发展经济具有哪些有利条件？第三组：A、浦东开发的目的？B、浦东开发的条件？C、浦东开发前后的变化？第四组：A、我国的对外开放的新格局是如何形成的？B、有什么特点？