2019年四年级数学上册 三 2 角的度量教案2 西师大版.doc

2019年四年级数学上册 三 2 角的度量教案2 西师大版课 题角的度量课时2课时课 型新授修改意见教学目标学生建立角的概念，认识角各部分的名称、角的符号以及读、写法。 学生认识量角器，知道角的计量单位，会用量角器正确地度量角。掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。4、培养学生观察对比的能力以及认真细致有序操作的良好习惯。教学重点掌握量角的方法和角的画法及要领。教学难点正确使用量角器量角以及角的画法。学情分析学生已探究过角的认识，有了一定的基础，四年级的学生好奇心比较强，容易激发学习兴趣，应最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，鼓励学生大胆阐述自己的观点。学法指导自主探索，小组合作。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见第一课时一、复习巩固，提出问题二、角的意义角的度量四、认识直角、平角、锐角、钝角、周角五、拓展延伸第2课时一、回忆画角的方法。二、任意角的画法三、知识应用四、练习巩固五、小结1、前面我们已经认识过角，还记得角是什么样子吗？2、出示一些角，叫生观察.3、谁会画角？这些角是怎样形成的?出示课件，什么是角？归纳角的概念，并指出什么是角的顶点、边 。出示角的符号和读法。出示问题：角究竟用什么去量呢?量出的结果用什么做单位呢?怎样去量角呢?出示量角器，让生观察，并介绍认识。介绍角的写法。出示议一议：怎样用量角器量角的大小？归纳量角的方法，两重合，一看数。出示练习。自学P66-67页，完成表格。2、完成p70-71第6、7题。出示拓展延伸：角的大小与角的两边的长短有没有关系？你发现了什么？1、前面我们画过角，谁来说一说你是怎样画出来的？2、师强调如何画角。（画角时，要牢记，先画顶点再画边。）1、出示75度角。尝试用量角器画一个60度的角。1、出示议一议：你能总结出用量角器画角的方法吗？2、归纳指定角的画法。（重合找点连线）。你还有其它画角的方法吗？出示练习。同学们这节课有哪些收获？画角的步骤是怎样的？思考、观察1、自主画角，小组交流.2、全班汇报。观察学习。小组探究角的概念并汇报。学习顶点、边及角的符号读法。思考。认识量角器。练习。1、自主学习，小组探究交流。2、全班汇报。小组讨论，得出结论汇报没有关系。思考回答观察思考。自主探究。学生质疑（提出自己画角时遇到的问题）。同学之间互相利用量角器检验。小组讨论画角的步骤。5、汇报准确画60度角的技巧。小组合作总结。全班汇报。生交流，汇报。练习，全班交流。谈收获板书设计 角的度量 量角：两重合，一看数 画法：重合 找点 连线参考书目及推荐资料数学教参，网络资料教学反思