2019-2020年人教版九年《学会合理消费》word说课稿.doc

2019-2020年人教版九年学会合理消费word说课稿一、说教材学会合理消费是人教版九年级思想品德第七课的第三框题。本框的主要内容包括学会理财、合理消费、绿色消费、适度消费、注重精神上的需求等。学生理解和把握了这些内容，有利于他们树立正确的消费观念，养成良好的行为习惯，提高生活的技能。因此，本框在九年级思想品德教材中具有重要的地位。二、说教学目标依据思想品德课程标准的规定，本框的教学目标如下：1、知识目标：让学生了解当前人们消费方式和消费观念的变化，学会理财，合理消费。2、能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，培养学生的理财能力。3、情感态度价值观目标：增强学生的理财、合理消费的意识，树立绿色消费、环保消费的观念，养成健康文明的生活方式。三、说教学重难点1、教学重点：学会合理消费，树立绿色消费观念。理由：目前，学生中盲目消费的现象比较普遍。引导学生学会合理消费，十分必要和迫切。同时，倡导绿色消费，既是贯彻落实科学发展观的必然要求，也是实施可持续发展战略的必然要求。帮助学生树立绿色消费观念，用环保的眼光去选购商品，既有利于学生的健康成长，也有利于社会的可持续发展。2、教学难点：物质生活水平的提高，并不意味着不要节俭。理由：物质生活水平提高后，为什么还要提倡勤俭节约？席卷全球的金融危机发生后，我国政府一方面采取各种措施拉动消费，另一方面又倡导勤俭节约，这是否存在矛盾？对学生的这些疑问我们不能回避。而要理解这些问题，对初中学生来说有较大的难度。四、说教法本框的教学，结合社会生活实际和学生的思想实际，采取问题讨论法、活动探究法和情景熏陶法等相结合。五、说教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入新课多媒体播放动画赚钱了，然后提出问题：你是否赞同动画中的主人公的消费观念？待学生发表自己的观点后，引出本节课所要学习的内容 -学会合理消费。用幽默风趣的动画导入新课，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。活动一：消费面面观多媒体显示自助旅游、考驾照、休闲健身、求知“充电”等一组图片。然后让学生分组讨论以下问题：1、在现实生活还有没有其它新的消费热点？2、人们消费方式、消费结构发生变化的原因是什么？这些变化说明了什么？学生讨论后，教师归纳小结：随着经济的发展，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高，消费观念也在发生变化；人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。用直观的图片引发学生的思考，能提高学生的学习积极性，有利于提高教学效果。活动二：七嘴八舌话理财多媒体显示：假如你有5万元，你将如何让其增值？在学生回答这个问题的过程中，注重引导学生树立理财意识，让学生知道一些理财的基本知识，然后告诉学生：学会理财，是我们必备的生活技能。 此活动中设计的问题具有浓厚的生活气息，是学生比较感兴趣的问题。对此问题的讨论，有助于增强学生的理财意识和能力。活动三：问卷调查多媒体示以下问卷调查表,学生填写： 中学生如何花零花钱小调查1、你每个月的零花钱是 元。2、你的零花钱一般是这样安排的：零食约 元；学习用品约 元；交通费约 元；人情约 元节余约 元。 3、节余的钱你是存入银行，还是_学生填写完毕后，由学生说一说：你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？ 学生回答后，教师归纳小结： 我们在消费时要多一些理性，少一些盲目，学会合理消费。 在课堂上对学生进行调查，并对调查的结果进行分析，既能让学生明白道理，又能引导学生克服不合理的消费行为。活动四：行为评析多媒体播放视频：小泽一天的消费行为。视频播完后，让学生抢答：小泽的哪些消费行为不合理？你认为应该怎样做才是合理的？学生抢答完毕后，引导学生归纳出消费应遵循的原则之一：消费要理性，盲目消费不可取。 小泽的这种行为在学生中较为普遍地存在。对小泽不合理消费行为的分析，有利于学生树立正确的消费观念。活动五：情景模拟多媒体播放视频：学生模拟表演课本第98页第三个活动中的情景。然后让学生讨论：你如何看待林媚的行为？她的行为体现了怎样的消费观念？然后多媒体显示绿色食品的标志，让学生辨认，并让学生讨论：1、绿色消费的含义是什么？2、绿色消费有何重要意义？3、你打算在生活中如何做到绿色消费？学生讨论完毕后，引导学生归纳出消费应遵循的原则之二：消费讲环保，利国利民利自己。此活动的设计，贴近学生的生活实际，能激发学生积极思考，有利于增强学生的绿色消费观念。活动六：小小辩论会多媒体显示：辩一辩：物质生活水平提高后是否还要提倡节俭。然后由学生推荐辩手组成正方和反方，进行辩论。辩论完毕，教师进行适当的点评，引导学生归纳出消费应遵循的原则之三：消费要适度，节俭美德要牢记。 开展这样的辩论活动，有利于突破本框的难点，有利于帮助学生树立适度消费的观念和勤俭节约的意识。活动七:各抒己见多媒体显示人们购买图书、看电影、旅游的图片，然后显示：在满足基本的物质消费需求后，我们是否应该更注重自己精神上的需求？为什么？在学生讨论这个问题的过程中，引导学生归纳出消费应遵循的原则之四：消费讲品位，精神境界上档次。 这样的讨论，可以让学生懂得在满足基本的物质消费需求后，我们应该更注重自己精神上的需求，提升自己的精神境界。课堂小结 学生复述本节课已经归纳出的消费应遵循的原则，并用多媒体显示这些原则，学生齐读这些原则。 学生复述这些消费原则，能让他们记得更牢固。课堂练习多媒体显示以下练习题：某中学校团委就学生的消费行为对全校1208 名学生进行了一次问卷调查，统计结果如图所示。1、这一调查结果反映了什么问题？2、针对上述问题，该校团委准备在全校学生中开展一次“学会合理消费”为主题的演讲活动。如果你该校的学生，请你写出演讲稿的提纲。（提纲不少于3点）此练习题的综合性较强，基本上涵盖了本框的主要内容，有利于学生复习巩固本节课学习的内容。