2019-2020年新课标人教版3-1选修三1.2《库仑定律》WORD教案8.doc

2019-2020年新课标人教版3-1选修三1.2库仑定律WORD教案8【教学目标】（一）知识与技能1、理解点电荷的含义。2、掌握库仑定律的内容及公式并说明库仑定律描述的客观规律和适用条件。（二）过程与方法1、运用库仑定律并结合力学规律求解有关问题。2、对比静电力和万有引力，体会自然规律的多样性和统一性。（三）情感态度与价值观培养与他人交流合作的能力，体会科学研究中俄理想模型的方法，提高理论与实践相结合的意识。一、演示实验用验电器演示验证摩擦起电和接触起电。 思考：1、摩擦起电、接触起电、感应起电三种起电方式的微观机理是否相同？起电实质是什么？2、这是一个包有铝箔的不带电的小球，现在把它悬挂起来。当我们用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近小球时，请大家猜想会发生什么现象？3、电荷间的相互作用力跟什么因素有关呢？4、当橡胶棒逐渐接近小球时大家看到了什么现象？说明了什么问题？为什么说小球偏过去了就能说明电荷间的作用力变了呢？二、库仑定律1、研究问题的方法：阅读课本P118实验，阅读材料中（扭秤）实验。2、库仑定律：3、公式： FkQ1Q2/r2 体会定律条件：电荷量：计算时取绝对值，、用来判断方向相互性：作用力和反作用力适用性：真空中、点电荷、静止电荷间、静止和运动电荷间1.静电力：两个带电体之间的作用力通常叫做静电力或库仑力（遵守牛顿第三定律）2.体会什么是点电荷？ 引入原因：把复杂的问题进行简化，但仍具有足够的准确性 理想化处理的优点：忽略次要因素，简化思考过程 实际操作：大距离，均匀带电体3静电力恒量k9109牛米2/库2 思考：库仑定律和万有引力定律都遵从二次方反比规律，人们至今还不能说明这两个定律为什么如此相似。它们有没有内在的联系，会不会是某一种力的不同的表现形式呢？物理学家还在致力于这方面的研究。 例：课本P119例，比较电子质子间的静电力和万有引力【问】这个巨大的数值说明什么？ 预习案【目标预览】本节的重点是库仑定律及其公式的理解和应用，难点是灵活运用库仑定律解决问题，学习本节时一定要认真参与“探究影响电荷间相互作用力的因素”的实验，运用对比、联想的方法，对比万有引力定律和库伦定律，以达到理解和灵活运用库仑定律的目的。一、预习提问：电荷之间的相互作用力跟什么有关？能否设计小实验证明你的观点？这个实验用到的方法是什么？二、 库仑定律1、 库仑定律（1）内容： （2）公式： F：库仑力；静电力常量 k= （3）适用条件： 介绍a.点电荷：这是相对而言的，应用中只要带电体本身的大小跟它们之间的距离相比可以忽略，则带电体就可以视为点电荷。体积小不一定可以视为点电荷。严格地说，点电荷是一种理想化的模型，象质点一样，实际上是不存在的。任何带电体可等效为由多个点电荷组成，任意两点点电荷之间的作用力都遵守库仑定律，满足矢量定则求合力。b.库仑定律也可以近视应用于空气介质，其他介质应用库仑定律时公式要修正。静电力具有力的所有共性。遵守牛顿第三定律，着遵循力的平行四边形定则。c.任一带电体上可以根据库仑定律和力的合成法则求出静电力的大上与方向通过预习，你还有哪些疑问： 练习案巩固练习 1、库仑定律的适用范围是 A真空中两个带电球体间的相互作用B真空中任意带电体间的相互作用C真空中两个点电荷间的相互作用D真空中两个带电体的大小远小于它们之间的距离，则可应用库仑定律2、A、B两个点电荷间距离恒定，当其它电荷移到A、B附近时，A、B之间的库仑力将 A可能变大 B可能变小C一定不变 D不能确定 3、两个半径均为1cm的导体球，分别带上Q和3Q的电量，两球心相距90cm，相互作用力大小为F，现将它们碰一下后，放在两球心间相距3cm处，则它们的相互作用力大小变为 A3000F B1200FC900F D无法确定课后练习 4、两个点电荷甲和乙同处于真空中（1）甲的电量是乙的4倍，则甲对乙的作用力是乙对甲的作用力的_倍（2）若把每个电荷的电量都增加为原来的2倍，那么它们之间的相互作用力变为原来的_倍；（3）保持原电荷电量不变，将距离增为原来的3倍，那么它们之间的相互作用力变为原来的_倍；拓展练习 6、如图1所示，用两根绝缘丝线挂着两个质量相同不带电的小球A和B，此时，上、下丝线受的力分别为TA、TB；如果使A带正电，