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2019年S版六年级语文下册课文内容填空题有答案第一单元 神话与传说1、鲧禹治水主要讲了鲧禹父子想办法治理洪水。他们治水的方法不同：鲧是（ ）大禹是（ ） 。他们共同的精神是：（ ）。这个神话表现了我国古代先民（ 、 ）的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族（ ）的意志品质。2、就这样，大禹带领人们，由（ ），由（ ），经过（ ）的苦战，（ ）疏通了河道，治服了洪水。3、山海经是中国先秦时期的一部古籍，该书主要记述了（ 、 、 ）等方面的内容。这部书中的 （ 、 、 ）等故事都很有名。4、大卫主要讲了大卫拿弹弓和鹅卵石杀死歌利亚的事。表现了大卫（ ， ），也表现了歌利亚（ ）。5、夸父追日是一篇（ ）故事，选自 。讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路的事，表现了夸父（ 、 ）的精神；反映了远古先民（ 、 ）的强烈愿望和顽强的意志；表达了古人对光明的热爱与渴望，对幸福生活的向往与追求。6、夸父与日逐走，入日。逐走： ；如日： ；这句话的意思是： 。7、弃其杖，化为邓林。弃： ；邓林： ；这句话的意思是： 。8、人们常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻（ ）。9、天上偷来的火种讲述了普罗米修斯从太阳神阿波罗那儿偷取了火种，为人类带来了光明。后来宙斯知道了，普罗米修斯遭受到了可怕的刑罚，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了。课文颂扬了（ ）的伟大精神。10、女娲造人的作者是当代神话学家（ ），论著有中国古代神话山海经校注等，中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。女娲造人讲述了女娲造人的故事。她造人有三种方法：一是（ ），二是（ ）；三是（ ）。表现了女娲（ 、 ）。第二单元 人间天平11、商鞅南门立木主要讲了商鞅为了（ ），在全国建立起诚信守法的良好社会风尚，保证变法的成功（原因），在南门竖起了大木柱，下令能将大木柱扛到北门者赏金十两，但没有一人上去；第二天，商鞅将赏金提高为五十两，终于有一个小伙子上去搬动了，得到了五士两黄金（经过）。这就是成语“（ ）”的来源，它的意义在于不但（ ），也（ ）。12、商鞅南门立木的故事，告诉了我们做人要：（ ）。12A、小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。（小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？） 13、狄仁杰公正护法采用了（ ）的段落结构，安排材料，先概括介绍狄仁杰是一位（ 、 ）的政治家；接着用三个具体事例（ 、 、 ）具体讲狄仁杰公正和护法；最后讲狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。14、出色的老师讲了黑大哥将手表还给我，又举报我乱贴寻物启事，让我受罚的事。表现了黑大哥（ 、 ）的可贵品质。也告诉我们要自觉遵守公德、维护公德。14A、为什么说黑人同学是一位出色的老师？ 15、美丽的规则讲述我我们开车去看企鹅归巢，在路上看到摩托车手自觉遵守（ ）规则的事。赞颂了人们（ ）的美德。课题的含义是 第三单元 科学与发现16、两小儿辩日选自 讲了孔子在路上遇到两个小孩 （ ）。他们有根有据，就连孔子也无法裁决。表现了两个小孩（ 、 ）的精神，也体现孔子（ ）的科学态度。读了故事我明白了： 17、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩斗： ；故： ；这句话的意思是： 。18、孔子不能决也。决： ，这句话的意思是： 。19、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孰： ；汝： ；这句话的意思是： 。20、飞天梦圆讲述了中华民族几千年来实现飞天梦的过程。中国第一名航天员是（ ），课文表现了（ ）的科学精神。21、种瓜得豆是一则（ ）文，主要讲述了（ ）以及（ ）。课文主要运用了（ 、 、 、 ）的说明方法，打比方的好处是： 22、海水为什么是蓝的表现了拉曼（ 、 ）的精神。海水呈蓝色不是因为（ ），而是因为（ ）。23、“地中海轮船上那个男孩的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台。”这句话你的理解是： 。24、童年的发现讲了我在童年时发现（ ），表现了“我”有着（ 、 ）的精神。第四单元 情暖人间25、古诗三首写的都是（ ）、与朋友（ ）的情景，表达了诗人对朋友（ ）。三首诗不同点在于送别方式不同：一是（ ），二是（ ），三是（ ）。三首诗描写送别的诗句分别是： 、 、 。26、穷人是（ ）国作家（ ）的作品，写的是（ ）的事。文中的作者用传神的（ ）、（ ）、（ ）描写，塑造了（ ）和（ ）这两个善良的人物形象，赞美了他们（ ）的品质。27、我的伯父鲁迅先生主要讲了鲁迅的四件小事：一、 （表现他 ），二、 (表现他 )三、 、 （表现他 ），四、 （表现他 ）。集中反映了他（ ）的精神。表达了作者对鲁迅先生的（ ）。28、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话你的理解是： 。29、永生的眼睛一文按（ ）顺序，讲了“我”一家三人为盲人捐献眼角膜的事，赞美了他们热爱生命、无私奉献的精神。课题含义是 。这永生指的是 的精神。30、船长讲了哈尔威船长在轮船遇险后，指挥人们逃生，自己却和轮船一起沉沦的事。表现了他（ ）的高尚品质，赞扬了他面对死亡（ ）的崇高精神。第五单元 中华文化31、故宫按照（ ）顺序介绍故宫建筑。作者按照（ ）的思路行文，十分清晰的序地介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了（ ），歌颂了（ ）。32、在北京的市中心，有一座城中之城（ ）。现在人们叫它故宫，也叫（ ）。故宫的特点是（ ）故宫的中心三大殿，由南到北依次是（ ）、（ ）、（ ）。33、青花讲了我为了得到祖传的制作青花的配方，想方设法修补一尊残缺的青花。最终明白了完美的青花，应该（ ）。赞美了青花瓷艺人的（ ）精神。34、陆羽与主要写了陆羽（ ）、（ ）、（ ）的故事。赞扬了（ ），歌颂了（ ）。34A、陆羽为什么会被人尊称为“茶圣“？ 35、敦煌壁画主要讲述了敦煌壁画（ ）的特点，表现了（ ）。36、编钟一文从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了（ ），它的特点是（ ）。赞美了我国古代音乐艺术家制作乐器的（ ）和（ ）第六单元 校园生活37、窃读记以（ ）为线索，写了我因为没钱买书而在书店偷偷地读书，表现我（ ）。窃读的滋味是（ ）。“我”快乐是因为（ ），我惧怕是因为（ ）。37A、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”你是怎么理解这句话的？ 38、理想的风筝以（ ）为线索，运用了（ ）写法，由看别人放风筝引起对刘老师的回忆，回忆了三十年前有关刘老师（ ）和（ ）的生活片断，特别是他（ ）的情景，表现了刘老师（ ），抒发了作者（ ）。39、校园交响诗以（ ）的手法，形象地写出校园生活是（ ）、（ ）、（ ）。诗中分别把（ ）比作（ ）、把（ ）比作（ ）、把（ ）比作（ ）、把（ ）比作（ ）把（ ）比作（ ），表现了校园生活的美好。40、我们上路了是一首（ ），课题指的是（ ）。告诉我们人生之路上也许会有许多困难、挫折、诱惑，但只要（ ），就会拥有自己美好的生活。