2019年一年级数学上册可爱的企鹅---乘车导学案详解表格式第八周北师大版.doc

2019年一年级数学上册可爱的企鹅-乘车导学案详解表格式第八周北师大版课 题可爱的企鹅学习目标1、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。理解图中的大括号、问号各表示的含义。 3、通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。学习重难点1、对括号和问号的理解。2、结合图和图中括号、问号对图意的理解。学习资源小黑板新课 标 第 一 网导学流程活动过程呈现目标任务导学1、理解图中的大括号、问号各表示的含义。 2、使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。互动探究合作求解活动一：创设情境：有几只企鹅出示小企鹅的图让学生说说：你认识这种小动物吗？你知道它生活在什么地方？ 你能算出“一共有几只企鹅”吗？注意：列6+3=9和3+6=9都算对。活动二：出示第2幅图仔细观察图，先自己想一想，然后和小组同学讨论一下。谁能说说这幅图是什么意思，图中提出的问题是什么？ “冰块后面藏着几只小企鹅”，你能算出来吗？你准备怎么算？注意：列5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5都算对，只要学生能说出道理。如果列5+4=9，教师可以帮助学生理清思路，“4只企鹅加几只企鹅一共是9只企鹅，5+4=9，所以冰块后有5只企鹅。”活动三：试一试。拿出两个笔筒和8只铅笔。把8只铅笔放入两个笔筒里，你有几种分法？先请学生展示自己的几种分法，如果学生没有按规律的分法，教师可以继续问：谁能有好的办法，把所有的分法展示出来，不容易漏掉呢？引导学生有序的分。出示8的分解图你能根据刚才分铅笔的方法填一填吗？学生独立完成。独立看图填9的组成表。活动四：游戏：对数，用出手势的方法对8和9。强化训练当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本42页练一练中第1、2题后小组内订正。 2、独自完成课本42页练一练中第3、4题后全班订正。预习先行观察课本43页情境图小鸡吃食。课 后反 思课 题小鸡吃食学习目标1、通过观察和操作等学习活动，使自己进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算10的加减法。2、创设情境，让自己在生动有趣的生活情境和游戏情境中体验数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心。3、在交流中探索新知，形成良好的学习心理和学习习惯。新 课 标 第 一 网学习重难点初步学会10的加减法。学习资源小黑板、课件导学流程活动过程呈现目标任务导学通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算10的加减法。互动探究合作求解活动一：一共有几只小鸡？1、课件出示10只小鸡，师：淘气说，9个一堆，1个一堆，只有这一种分法吗?2、谁有不同的分法?3、还有哪些分法?(让学生独立分小棒，填表格)4、小组交流。5、师生共同整理并小结，使知识系统化。活动二：填一填10-4=（） 10-5=（） 10-（）=1 10-8=（）10-1=（） 10-（）=4 10-3=（） 10-10=（）活动三：练一练。哪些数字合起来是10个?小组内交流完成活动四：课间游戏。让同桌进行“对口令”游戏，进一步巩固10的分解与组成。活动五：爬台阶1、让学生看图，编故事，并列出相应的算式。2、说一说，填一填。(出示课件) X|k |B| 1 . c|O |m强化训练当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本44页练一练中第1、3题后小组内订正。 2、独自完成课本44页练一练中第4、5题后全班订正。预习先行观察课本45页情境图乘车。课 后反 思课 题乘车（一）学习目标1、学生在与同伴的游戏中学会合作。 2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。 3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。学习重难点重点：体会连加、连减混合的含义。难点：掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。学习资源小黑板、课件导学流程活动过程呈现目标任务导学1、学生在与同伴的游戏中学会合作。 2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。 3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。互动探究合作求解活动一：导入1、同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？2、乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序乘车时也有关于数学的问题。活动二：乘车（一）教学主题图11、出示图片：乘车图12、教师提问：（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？（2）你们能提出哪些问题？（3）你们准备怎么解决这个问题？3、小组讨论新 -课 -标-第 -一-网4、集体反馈2147 你先算的是什么？为什么？（二）教学主题图21、出示图片：乘车图2教师说明：车继续向前开，到百万庄站后门下去3人，前门上去2人2、小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？3、集体反馈7326 你先算的是什么？为什么？强化训练当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本46页练一练中第1、2题后小组内订正。 2、独自完成课本47页练一练中第3、4题后全班订正。预习先行完成课本46“页试一试”课 后反 思课 题乘车（二）学习目标1、使自己进一步体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。w W w .X k b 1.c O m2、通过自主探索、合作交流，发展自己的探索意识和解决问题的能力。3、在学习过程中使自己获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣，增进学生之间的感情。学习重难点重点：理解连加、连减、加减混合的含义，掌握运算顺序并能正确地计算。难点：解决简单的两步应用题。学习资源小黑板导学流程活动过程呈现目标任务导学1、学生在与同伴的游戏中学会合作。 2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。 3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。互动探究合作求解(一)动手操作，深化新知动物园终于到了，瞧我们的小猴子站在大门口说要变魔术考考你们，不然不让进，愿意接受小猴子的挑战吗?(愿意)师扮演小猴子：请观察铅笔的变化情况，列算式说得数。(小猴子先拿出5枝，再拿出2枝，最后拿走3枝。)小朋友们看仔细了，小猴子我又要变魔术了。(小猴子先从7枝中拿走2枝，再拿走3枝。)生答：7-2-3=2。(师板书，写中间)为什么减2后又要减3?猜一猜像这样有两个减号的算式我们叫什么?生齐答：“连减”。 （板书）你们发现了吗，我们在计算连加、连减和加减混合的时候都是按照什么顺序进行计算的呢?教师小结，从左到右依次计算。(二)激趣练习，应用拓展1练习1终于进了动物圆，看(出示第一幅图)，小鸟们正欢快地唱着迎宾曲，有几只小鸟在唱歌啊? （齐答：8只）。小鸟们看见我们来了，飞出来迎接我们了(出示后面两幅图)，你想用什么算式来表示发生的变化?为什么可以这样表示，你们是怎样想的？这里的8、2、3分别表示什么呢？2练习2接着，小鸟把我们带进了小猫训练室。瞧，我们的训兽员阿姨正在教小猫做算术呢。出示5-4+2，训兽员阿姨问小猫：“5-4等于几?”小猫叫：“喵”；又问：“1+2等于几?”小猫叫：“喵、喵、喵”。)你们能比这只聪明的小猫算得更快吗?（齐答：能）。强化训练当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：独自完成课本47页练一练中第5、6、7题后小组内订正。 预习先行完成课本48页练习二中第1、2题w W w .x K b 1.c o M课 后反 思