2019年小学六年级上册语文期中试卷分析.doc

2019年小学六年级上册语文期中试卷分析半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在简单总结六年级语文期中考试的具体情况。一、情况分析:本次考试应该参考人数50人，实际参加考试50人。最高成绩 94 分，最低 38 分。二、试题及答题情况分析本次考试试题较为简单，所检测的内容也都是平时教学比较注重的内容，本以为学生们应该从容作答，正确率高，没想到批改试卷时却发现了存在的很多问题。1、积累与运用: 占45分学生们对多音字读音掌握的不准确，如刚劲（jing）运载（zai）读不准音，辨字组词中对字形相近的字不能正确分辨，错的多的有拷和铐、桨和浆，另外有学生不认识“惕”字。总之组词出现了很多不该有的错误。在第五小题中（）（）有神，不是不会填就是把字写错，第六小题按要求改写句子中一是缩写二是改反问句，这两个知识点在平时教学中反复练习过，可错误率还是很高，看来学生们还没能理解消化，针对这部分失分情况在以后的教学中要加强语文基础知识教学。填写诗词格言时间差学生背诵内容的，有几个记忆力差的学生不能正确的填写，还要想办法帮助他们提高记忆力。 2、阅读思考与感悟：占20分。阅读一直是我们的薄弱环节。这一次的阅读比较简单，大部分学生失分还是较高。课内阅读部分是詹天佑中的“开凿隧道”一段，考察的内容很简单，除了极个别有错误外多数学生回答得较好。课外阅读部分的短文那一瞬内容比较简单，学生回答应该很容易，可是失分也很多，理解和体会不是很到位，主要是有部分同学没有认真阅读短文，没有很好的理解“那一瞬”指什么，不能根据文本内容回答问题，学生就像没看文章一样，认真读短文是做好阅读题的关键，看到这样的情况让人好无语。看来应该加强基础知识的教学和平时阅读理解的指导。由此可见学生欠下的知识还很多，在以后的教学中得一点点弥补。3、写作实践。占30分。从本次学生的习作看来，突现的不足就是学生对所叙述内容的描写不够具体生动。这次倒没出现跑题现象，可是干瘪晦涩的语言，让人读起来很别扭，由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡。尤其是有些学生不能围绕主题对一件事作具体细致的描写。另外由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材明显狭隘。三、改进措施 1、重视学习习惯的培养。 平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。 2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。 平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。 3、注意对学生学习方法的指导。 教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。 4、在写作指导上仍应多下功夫。 在平时的教学中，加强习作指导，教会学生如何审清作文要求，随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。