2019年三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学设计6 苏教版.doc

2019年三年级语文下册美丽的南沙群岛教学设计6 苏教版教学内容2、美丽的南沙群岛共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。能结合语境理解有关词语意思。3初步理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛之情。教学重难点重难点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利地朗读课文。教学资源南沙群岛被评为“中国最美十大海岛”之一。因为领土纠纷的问题，南沙群岛一直没有作为正式的旅游目的地对大众开放，只有少数人因为工作的需要得于目睹南沙群岛的美丽。南沙群岛不仅是一个美丽岛群，而且还是一个大宝藏，有极其重要的地理战略地位。南沙群岛在我国古代有“千里长沙、万里石塘”之称。群岛中部，岛、礁、沙、滩星罗棋布，水下地形十分复杂，被称为“危险地带”。南沙群岛的永暑礁上，一座美丽的人工岛拔海而立，五星红旗高高飘扬在南中国海的天空预习设计1. 正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字。2在语文书上描红、划出生字词，给生字组2个词语。3结合字典与课文内容理解下列词语的意思：蕴藏、 星罗棋布、浩渺、 难以计数、辽阔、蔚为壮观。4读了课文，我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位于 ，它享有 的美誉；然后分别从 和 两个方面具体描绘它的美丽富饶，最后抒发了作者 的感情。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：直接导入，出示课题（4分钟）学生齐读课题。你知道了些什么？你是怎么知道的？对于这么美丽的南沙群岛，你们还想知道什么？读出南沙群岛之美，岛屿之多。第二板块：预习展示（20分钟） 预习作业1 1.展示去拼音读生字。2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 预习作业21.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在习字册上练写。4.同桌互评。5.展示自己最得意的记字方法。6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 预习作业31.组号为“2”的学生说词意。 预习作业41.朗读展示。2.小组内过关读。第三板块：质疑课题，初步整体感知课文。（16分钟）1出示词语后，学生自由读词语。2指名读词语，会正确区分多音字，并给多音字组词。3开火车读词语。4交流预习作业，说说词语的意思。5指名分段读课文。讨论、交流课文从哪些方面介绍了南沙群岛。第四板块：明确任务，完成作业第一板块：直接导入，出示课题。1同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题：美丽的南沙群岛）齐读。2读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？3那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）第二板块：预习导学 预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.小组内两两过关。 预习作业2 1.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。（1）“屿、仅、暗”均是左右结构的字，注意左窄右宽。“资”与“姿”比较。（2）“辽、阔”半包围结构。提醒“龟”的“撇刀头”。（3）“和”和“合”比较，同音字。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内交流记忆方法。4.集体闭眼书空。 预习作业3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 预习作业4 1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。2.评价、纠正。3.选择自己喜欢的一节朗读。第三板块：质疑课题，初步整体感知课文。1检查自学情况：A（小黑板出示词语）星罗棋布 搏击风浪 生息繁衍 难以计数用之不竭 水天相连 蔚为壮观 清澈明亮 五彩缤纷 心旷神怡 碧波浩渺 充满魅力B指名读这些词语，读好多音字“数”、“难”、“曾”、“传”并给多音字组词。C开火车读词。 （交流预习作业2）2联系上下文理解下列词语的意思。（交流预习作业3）3初步感知课文内容。指名读课文，其余学生倾听读得是否正确？（交流预习作业1）4理清文章脉络。讨论后交流：主要介绍了南沙群岛的地理位置。说明了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库和迷人的世界。第四板块：布置作业1.完成习字册剩余字。2.完成补充、一课一练。作业设计必做题：1熟读课文。 完成习字册书写。选做题：1阅读新补充读本中的相关文章。 2搜集南沙群岛的图片、文字资料。教学内容2、美丽的南沙群岛共几课时2课型新授第几课时2 教学 目标1. 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。 3初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学重难点重点：注重对学生语言的积累。难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学资源小黑板、课文挂图预习设计1正确、流利、有感情地朗读课文。2知道南沙群岛的地理位置以及她的美誉，了解作者是从哪两个方面具体描绘它的美丽富饶。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习（5分钟）学生默写词语，对照检查并订正。回忆上节课所学的内容，全班交流第二板块：理解课文（25分钟）（一）1.自主学习。（5分钟）学生自由朗读第1自然段。思考相关问题。边读边想象，并找出重点的词语。指名说，全班交流词语的意思。指导学生有感情地朗读一、二句。交流，理解词语“搏击风浪”“生息繁衍”。学生自由轻声朗读课文二、三自然段。齐读第一自然段。1、学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？2、四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。学生练习用总分的方式进行说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。她贮藏了用之不竭的海洋动力 ，有风力、潮汐等。生自由试读，再比赛读。找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。学生自由读第3自然段，把表示颜色的词找出来。看图，试背第2、3自然段。语文实践活动：小记者采访小游客，介绍南沙，以及自己的感受。第三板块：总结诵读（10分钟）诵读课文配乐有感情朗读并背诵课文第二三自然段。第四板块：布置作业第一板块：复习导入1听写下列词语。辽阔 岛屿 宝库 资源 海龟 壮观矿产 星罗棋布 水天相连（1）师报生默。 （2） 生对照小黑板上的词语，自己批改。错误的同学自己订正。2通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答）第二板块：理解课文（一）学习课文第一自然段南沙群岛不仅是祖国巨大的蓝色宝库，而且是个迷人的世界，更有一个美丽动人的传说学生边读边思考：2.任务驱动。【学习单一】（1）传说中的南沙群岛是什么样的？（2） 体会：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。（3） 你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。 自学时间：5分钟。2指导学生有感情地朗读第一、二句。3这段话还告诉我们什么？朗读第三、四句话。4早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土，我相信你们一定会为之骄傲的。让我们一起带着这种情感读读第一自然段。（二）、学习二、三自然段 过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段。1你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。2学生交流第二自然段。出示：（1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。（2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答，理解词语“蕴藏”“用之不竭”。（3）师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话。（4）你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。3学生交流第三自然段。出示：（1）“南沙也是个迷人的世界”。（2）作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。（3）看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。（4）谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）（5） 南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）（6） 看到这么优美的景色，我们由衷地说生接说最后一句。4发展练习学习了这篇课文，我们对南沙群岛有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。板书设计2美丽的南沙群岛 蓝色宝库 晶莹的珍珠（最南端） 迷人世界第三板块：总结诵读1. 诵读课文，传达南沙群岛之美。2.学生配乐有感情地朗读并背诵课文。第四板块：布置作业完成补充、一课一练。作业设计必做题：1.背诵课文第二、三自然段。2.摘抄课文中的妙词佳句。选做题：1.学习第二、三自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。