2019年四年级科学上册1.4风向和风速学案教科版.doc

2019年四年级科学上册1.4风向和风速学案教科版一、学习目标 1、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 2、自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 3、感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。2、 学习过程温故互查： 1、 （ ）对天气的影响很大，是（ ）中重要的记录数据。 2、每天气温变化的特点是（ ）。 3,。猜谜导入。 合作交流： （一）风向和风向标 1、阅读第9页，理解风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。观察风向图研究风向与方位的联系。 2、通过红旗随风飘动或树枝随风摇动的情况来辨别风向。小组成员互查纠错。 3、了解风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 4、制作风向标，并测量风向。 （1）阅读自制风向标的方法，运用课前准备的材料自制风向标。 （2）小组讨论：风向标的使用方法 （3）小组交流：我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？ （4）汇报点评。 （二）风速和风速等级 1.理解风速的概念。 2、知道风速可以用风向仪进行测量，了解风速仪的结构和原理。 3、熟悉“蒲福风力等级”表。 （3） 怎样描述风速 1、讨论我们的风速等级怎样确定？（根据风气的情况） 2、研究制作小风旗的方法。 3、分组制作小风旗，研究使用方法 4、实地观察。 （1）、测量风向和风速。 （2）、记录到天气日历中。 巩固练习： 1、风向是指（ ），可以用（ ）来测量。通常用（ ）个方位来描述。 2、风速是（ ），可以用（ ）来测量。 3.气象学家通常把风速记为（ ）个等级。 拓展延伸： 大家对风向和风速有了充分的认识，课外请把风对生产和生活的影响进行调查，每组写一份调查报告。