2019-2020年高一政治《收入分配与社会公平》教案 新人教版.doc

2019-2020年高一政治收入分配与社会公平教案 新人教版备课时间 11.16教学课题教时计划1 教学课时1 教学目标知识目标：1、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。2、理解如何坚持效率和公平原则。3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明收入分配如何实现公平。能力目标：1、培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾。 2、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。情感、态度与价值观目标：通过本节学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。重点难点1、收入分配如何实现社会公平；2、效率和公平的关系；3、发展社会主义市场经济如何处理效率和公平的关系教学过程 【导入新课】学生讨论（略）教师过渡：大家不难看出，这家公司在收入分配方面存在不公，收入差距过大。那么大家是如何理解公平这一概念的？你认为公平能实现吗？世界上有绝对的公平吗？【新课教学】（一）社会公平的重要表现合理的收入分配制度是社会公平的重要体现1、收入分配公平的含义（What?）主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。注意：反对平均主义 收入差距合理 反对两极分化投影材料 基尼系数是国际上普遍采用的定量测定收入分配差异程度的指标。0.4是差距过大的警戒线0.6以上表示收入悬殊年度197819942003xx系数0.180.370.460.482、收入分配公平的意义（Why?）是社会主义分配原则的体现，有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。教师设问：那么国家在制度政策方面采取了哪些措施来实现收入分配的公平呢？大家阅读教材P6162。学生自主学习，思考问题。（略）3、我国实现收入分配公平的政策措施（How?）（1）制度保证坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。投影材料 从02年到06年，我国居民收入在国民收入中的比重呈持续下降的趋势，2002年为62.1，xx年为57.1，下降了5个百分点。与此同时，企业、政府收入在国民收入中的比重呈持续上升。居民收入比重下降，使拉动经济增长的需求结构也相应发生了较大变化。消费的贡献率从43.6下降到38.9。这种变化趋势，也影响了内需中消费与投资的合理结构。合作探究：（1）上述材料反映了我国经济发展过程中出现的什么经济现象？（2）这种趋势对社会公平的实现会产生哪些负面影响？合作探究；在这家公司里，收入差距过于悬殊主要体现哪些人 之间？这会产生什么负面影响？ （2）保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重积极意义：有利于理顺三者分配关系， 维护劳动者利益， 合理调整投资与消费的关系采取措施：提高两个比重 提高低收入 建立两种机制投影材料 “创造条件让更多群众拥有财产性收入” 十七大报告 投影材料 近年来，国家将民生问题逐渐放置到经济社会发展的重要位置，一系列减轻税负的惠民之举不断出台。如从xx年起，我国全面取消农业税。到xx年的3月1日，个人所得税起征点提至2000元，因此工薪阶层中的70的人将不再缴纳个人所得税。合作探究：国家出台一系列减轻税负的惠民之举的出发点何在？（3）再分配更加注重公平加强政府对收入分配的调节，保护调节取缔；通过强化税收调节，整顿分配秩序 播放视频 积极推进收入分配制度改革 促进社会主义和谐社会建设合作探究：如果你作为公司的新领导上任，你会如何改革公司原先不合理的分配制度？学生讨论（略）（二）处理好效率与公平的关系 1、效率的含义效率提高意味着什么？2、正确认识效率与公平的辩证关系（对立统一）一致性：效率是公平的物质前提公平是提高经济效率的保证矛盾性3、当前我国如何正确处理好效率与公平的关系（1）初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。投影材料 冯村是淮河岸边的一个小村庄。过去分配吃“大锅饭”，人们普遍劳动热情不高。实行家庭承包经营后，不少人搞起多种经营，富了起来。但是农户间收入差距也扩大了。村党支部开展“党员致富链”活动，一边联系贫困户，一边有技术、会经营的富裕户，在其间发挥着纽带、传帮作用，使许多贫困户脱贫致富。 冯村党支部是如何带领村民，提高效率、促进公平，实现共同富裕的？学生讨论（略）（2）既要反对平均主义，又要反对收入差距悬殊； 既要落实分配政策，又要提倡奉献精神； 鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。【课堂小结】（一）社会公平的重要表现1、收入分配公平的含义（What?）2、意义（Why?）3、政策措施（How?）（二）处理好效率与公平的关系 1、效率的含义2、正确认识效率与公平的辩证关系（对立统一）（ What? Why? ）3、当前我国如何正确处理好效率与公平的关系（How?）课课堂练习： 单项选择题1.有人认为“收入分配的公平就是要消除收入差距”，这种观点A.是正确的，因为公平就是要消除差别 B.是错误的，收入分配的公平要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊C.是正确的，因为人人平均，不存在差别才是公平D.是错误的，因为收入分配的公平是通过收入悬殊来实现的2.公平的收入分配，有利于协调人们之间的经济利益关系 实现经济发展，社会和谐防止两级分化，实现共同富裕 防止收入差距大，实现同步富裕A. B. C. D.3.当前，我国促进收入分配公平的举措有坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度保证居民收入在国民分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重再分配更加注重公平平均分配A. B. C. D.4.当前，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供制度保证的是A.坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度B.保证居民收入在国民分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重C.再分配更加注重公平D.按需分配课外作业“十二五”规划高度重视收入分配公平问题，将继续改善分配结构，缩小收入差距，让老百姓过上更有尊严的生活。请用所学的知识回答：（1） 我国为什么高度重视收入分配公平问题？（2） 我国在实现社会公平在收入分配方面有哪些举措？教学反思本框内容理论性、政策性比较强，和学生生活实际较远，学生感觉比较生疏，兴趣不大。所以，如何设置情景，使学生产生学习兴趣，就成为首先要解决的难题。切入口要小，尽可能选用学生熟悉的生活内容，一材多用，可以将本框生涩，零散的内容串联起来，使学生在探究体验中，理解掌握知识。2、 坚持“效率优先、兼顾公平”的原则3、我国收入分配是如何实现社会公平的？