2019年(秋)三年级语文上册 第18课 平分生命教学设计 语文S版.doc

2019年 秋 三年级语文上册 第 18课 平分生命教学设计 语文 S版 教学目标 1 知识与技能 学习生字新词 有感情地朗读课文 2 过程与方法 通过品读描写男孩神态 动作 语言的语句 体会这些语句在表达中 的作用 3 情感态度与价值观 体会男孩的勇敢 感受兄妹深情 使学生产生对亲情的向往 教学重难点 引导学生找出描写男孩神态 动作 语言的语句 体会这些语句在表达文章中心意思 时的作用 教学准备 多媒体课件及相关资料 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一 揭题 板书生命同学们 你能用一句话说说你对生命的理解吗 板书平分平分生命又是什么意思 面对这个课题 你肯定会有很多疑问 你想知道什 么 怎么多问题怎么办 从课文中去找 怎么读 轻声读 选择你喜欢的方式 读 二 初读课文 1 自由读课文 要求 1 读准字音 2 不明白地方画下来 三 检查自读情况 1 课件出示 本课的生词 血液 抽血 颤抖 惟一 渗出 一瞬间 挽起 1 自由读生词 2 开火车读生词 3 齐读生词 2 学生质疑 三 学习课文 1 指名读课文 思考 男孩子给你留下了怎样的印象 2 默读课文 画出表现男孩勇敢的句子 想想为什么 3 小组讨论 4 集体交流 引导学生找出描写男孩神态 动作 语言的 体会男孩的勇敢 感受兄 妹深情 1 抽血时 男孩安静地不发出一丝声响 只是向邻床上的妹妹微笑 男孩不想让妹妹为自己紧张 担心 所以抽血时 男孩很安静 并微笑着 安慰邻 床上的妹妹 2 当抽血完毕后 男孩立刻停止了微笑 躺在床上一动不动 声音地问 医生叔 叔 我还能活多久 立刻停止 一动不动 颤抖 从这些词中此时男孩心里非常害怕 认为自己就 要死了 指名朗读 3 医生被男孩的勇敢震撼了 这个男孩只有呀 他以为输血就会失去生命 当他决 定给妹妹输血的那一瞬间 他一定是下了 这是多么大的勇气啊 医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死 但为了救自己的妹妹他却下定死亡 的决心 他被男孩的这种做法打动了 A 理解 震撼 的意思 B 结合课文体会 震撼 的意思 C 指导朗读 当男孩从医生嘴中得知自己不会死 还能活到 100岁时 他又是怎样的呢 4 男孩从床上跳到地上 高兴得又蹦又跳 他在地上转了几个圈 确认真的没事 就又一次伸出胳膊 挽起袖子 昂起头 郑重其事地对医生说 请您把我的血抽一半给 妹妹吧 我们俩各活 50年 A 你认为应该用怎样的语气来读这段话 B 理解 郑重其事 的意思 联系说话的语气理解 C 出示插图 看图理解 郑重其事 的意思 观察男孩的表情 D 同桌互读这段话 互评 E 指名读 F 齐读 四 教师根据板书进行总结 五 布置作业 1 有感情地朗读课文 2 摘抄课文中最令自己感动的句子 并谈谈体会 第二课时 一 复习旧知 1 自读课文 谁来把课文流利 有感情地读一读 2 复习词语 血液 抽血 颤抖 惟一 渗出 挽起 降临 犹豫 一瞬间 郑重其事 二 学习本课生字 1 学生独立看书 自己先思考这些生字可以分成几类来书写 2 指学生回答 3 出示生字 4 小组内谈论一下 这些生字书写时需要注意什么 5 小组讨论 老师巡视 了解学生的学习情况 6 指学生说说这几类生字书写时应注意的问题 7 颤 瞬 教师范写 加以指导 8 学生独立观察其他的生字自学写法 老师巡视指导个别学生 9 学生独立学习完毕后 老师根据巡视的情况 指学生上黑板范写 出示小黑板 三 布置作业 认真练写生字 进行扩词