2019年(秋)五年级语文上册 4 游漓江教学设计 西师大版.doc

2019 年 秋 五年级语文上册 4 游漓江教学设计 西师大版 教材分析 这篇课文着重描绘的是漓江两岸独特而神奇的山峰 先总写漓江山峰的独特与神奇 然后用优美的语言把最具代表性的象鼻山 斗鸡山 画山的独特与神奇 生动形象地展现 在我们面前 文章优美精练的语言 丰富合理的想象 真挚充沛的情感 值得我们好好去 品味 欣赏 积累 学习本课要重点引导学生有感情地朗读课文 边读边想象 激发学生 对漓江的喜爱之情 并积累好词佳句 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 激发学生对祖国山河的热爱 2 能通过课文中的形象描写 感受漓江山峰的形态特点 领略其独特与神奇 3 能把自己喜欢的好词佳句抄录下来 教学重点 从课文的描写中 想象漓江山峰的形态及其特点 教学难点 从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇 教学准备 漓江的风光图片 教学课时 1 课时 教学过程 一 设疑自探 10 分钟 1 激趣导入 人们都说 桂林山水甲天下 就让我们乘着木船荡漾在漓江上吧 漓江发源于广 西兴安县猫儿山 全长 437 千米 是桂林人民的母亲河 漓江像一条青绸绿带 蜿蜒曲 折 漓江从桂林至阳朔一段 长 83 千米 两岸山青 水秀 洞奇 石美 兼有深潭 险 滩 飞瀑 流泉 乘船游览其间 仿佛置身于童话世界 故有 百里漓江 百里画廊 之说 这样的美景 同学们想去欣赏吗 好 咱们一起去游历漓江 2 齐读课题 你能提出哪些有价值的问题 预设 作者游漓江看到了什么 漓江有什么特点 板书 看到什么 特点 3 提示引路 自读探究 1 出示自探提示 轻声读课文 注意读准字音 读通句子 遇到难读的地方多读几遍 再次默读课文 思考大家提出的问题 在有关的句子下画上横线 并批注下自己的感受 在不明白的地方作上标记 然后在小组中交流 2 学生自读探究 8 分钟 二 解疑合探 20 分钟 一 整体感知 1 交流文中难读的字词或句子 2 作者游漓江看到了什么 重点写了什么 看到漓江的山水 重点写了漓江的山 二 感悟桂林山的特点 1 作者游漓江 漓江山峰有哪些特点 A 出示课件 它不像我曾见到过的许多山峰 像 竹笋 宝剑 屏风 直挺挺 地冒 像 盆景 B 从这些词语中 你感受出漓江山峰的什么特点 没有斜坡 直挺挺地拔地而起 C 句中最能表现漓江山峰的特点的词是什么 直挺挺 D 带着你的理解读 试读 生评 自由读 过渡 是呀 桂林的山拔地而起 千姿百态 那么文中作者具体写了哪些山 板书 象鼻山 斗鸡山 画山 2 请同学们自由选择自己最喜欢的景点说说它的特点 感悟象鼻山的神奇 A 汇报象鼻山景点的样子 出示课件 一块长方形的岩石 在伸向江心时 中间像被谁挖去了整整齐齐的一大块 那剩在江水里的一根石柱 不正是大象的鼻子 插进漓江中尽情地吸水吗 B 指导学生看插图 C 能把这奇特的画面画下来吗 学生画简笔画 引导形象思维 帮助理解文字内容 感悟斗鸡山的美 A 出示课件 瞧 这隔江对峙着的两座小山 人们称他为斗鸡山 实在是贴切 B 谈体会 抓住词语 对峙 拍打着翅膀 窥视着对方 啄过去 想象斗鸡山的样子 感受其神奇与独特 感悟画山的迷人 出示课件 A 分明是高悬在江上的一幅图画 似画而非画 上边画着九匹骏马 有的默默地伫立 有的悠闲地嚼草 有的扬蹄疾走 还有的昂首 嘶鸣 B 谈你的体会 C 引导想象 你还可以想象出哪些形态的马呢 用上 有的 有的 有的 还有的 句式说一段话 小结 象鼻山 斗鸡山 画山 这不同的景点都具有一个共同特点 板书 独特神奇 三 感悟漓江水的特点 过渡 刚才我们一起感受了桂林山的独特与神奇 那么漓江水又是怎样的呢 A 请看文中插图 B 谁能用文中的语句描绘下来 C 出示课件 漓江确实是美 一座座山峦的侧影 躺在淡淡的波纹里 轻轻地晃 荡着 D 你能用四字词语概括吗 E 我们随同作者游玩了漓江 你此时最想说的是什么 让我们把这句话告诉未到漓 江游玩的游客 出示课件 桂林山水甲天下 四 升华情感 作者写这篇课文 把漓江美景展示给读者 表达了怎样的思想感情 热爱漓江山峰 的独特与神奇 赞扬祖国山河的无比秀美 小结 这篇文章用优美精练的语言 丰富合理的想象 真挚充沛的情感向我们描绘了 桂林美丽神奇的山峰 清澈见底的水 这样美丽神奇的景象真是让人感到有说不出的惊讶 啊 三 质疑再探 4 1 课文学到这儿 课始提出的问题大家都解决了吗 2 快速浏览全文 你还有什么不明白的问题 预设 1 课文的结尾部分 作者为什么要让 阳朔山水甲桂林 成为自己心中一个美丽的悬念 呢 这样的结尾有什么作用 学生交流各自的观点 阳朔的风景会比本文写的景区还要美 祖国的江山到处有美景 2 为什么会在这里形成这样 独特神奇 的风光呢 3 引导学生自由质疑 并相机引导学生自主解疑 四 运用拓展 6 分钟 1 这节课你有哪些收获 引导学生边读课文 在头脑中边产生形象 体会形象描写给人形象感受的表达效果 体 会比喻 拟人 排比句的表达效果 2 自编题 你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容 引导学生自编题 学生展示自编题 3 教师补充题 你到过哪些旅游景点呢 回忆它有怎样的特点 用形象的描写把这个景点写下来 板书设计 4 游漓江 象鼻山 山 峰 斗鸡山 独特神奇 画 山 水 清澈见底 教学反思