2019年一年级语文下册顽皮的阳光.doc

2019 年一年级语文下册顽皮的阳光 教学目标 1 能运用学过的识字方法 认识 12 个生字 正确 工整地书写 6 个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文的内容 联系自己平时的观察 感受阳光的美丽和顽皮 产生热爱 大自然的情感 教学重点 学习课文 认识 12 个字 会写 6 个字 能正确 流利地朗读课文 体会阳光 的顽皮 大自然的美丽 教学方法 自主 合作 探究 教学准备 教师 组织学生观察春天的阳光 看看阳光洒满大地时 是一幅怎样的景象 学生 制作生字卡片 找找或画一幅光照耀房屋 花园 小河的图画 教学过程 一 激趣引入 揭示课题 1 教师问 小朋友 你见过阳光吗 有什么感觉 2 学生根据教师的提问说说自己的感受 3 教师告诉学生 我们一年四季都沐浴着阳光 阳光给我们带来了温暖 他是 我们的好伙伴 今天我们一起来学习一篇写阳光的课文 想自己读读吗 二 自读课文 感知大意 1 标出课文的自然段 借助拼音读通课文 2 再读课文 想想课文讲了什么 或读了课文你知道了什么 三 自主识字 交流评议 1 借助拼音认读生字 边读课文边用笔勾出生字 把难读的字音多读几遍 不 理解的字词做上记号 2 交流学习生字的情况 互相提醒 读准生字 提出不明白的地方 一般问题 同学帮助解答 教师相机出示课文中长句子 指导学生读正确 通顺 3 识记字形 书写生字 教师重点指导不易写好的字 四 学习课文 体会情感 1 朗读喜欢的句子 体会词语 句子的意思 教师相机指导学生不明白的问题 如 为什么说阳光是个顽皮的小男孩 阳光是怎样顽皮的 2 指导朗读 读好课文第二 三 四自然段的句子 体会阳光的可爱和顽皮 3 教师范读 学生想象 进一步体会情感 并有感情地朗读 五 感情朗读 拓展认识 1 男 女学生比赛朗读课文 2 想一想 阳光还会去哪里 画一幅阳光照耀大自然的图画 说说图画内容 鼓励学生写一两句话 给画面配话