2019年(秋)四年级科学上册 8.1《挺进南极站点》评课稿 大象版.doc

2019年(秋)四年级科学上册 8.1挺进南极站点评课稿 大象版 今天听了钱鹏的一节地理课挺进南极受益匪浅，我感受到了学生对地理的喜爱，对祖国大好河山的热爱，从师生的交流当中感受到了新课改步伐的推进与落实，非常值得我学习。 一、从教学目标上分析 1、从教学目标制订来看:能从知识,能力,思想情感等几个方面来把握,知识目标有量化要求,能力,思想情感目标也有所要求,体现学科特点;能以新课程的大纲为指导,体现年段,单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度.关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养,和新课程要求的教学目的相符. 2、从目标达成来看:教学目标能体现在每一教学环节中,教学手段紧紧围绕目标,为实现目标服务.课堂上能较快地接触重点内容,重点内容的教学时间得到保证,重点知识和技能得到巩固和强化.注重学生主体性的发挥,从提问到练习,都能把以学生为本的教学思想贯穿课堂始终. 二、从处理教材上分析 对该节课知识内容的传授较准确,在教材处理和教法选择方面突出了重点,突破了难点,抓住了关键. 三、从教学程序上分析 1、从教学思路设计看:能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路,教学思路设计符合教学内容实际,符合学生实际,教学思路的层次,脉络清晰.课堂导入以教师自创诗歌为侧击点,引发学生学习的兴趣,提升教师在学生心目中的威信，使学生很快融入到学习当中.在教学过程中注重知识的形成过程,不是简单的给出结论,而是通过学生讨论分析总结得出.实践图文并茂教学法,加强直观性教学,充分体现了地理教学的特点. 2、从课堂结构安排看:课堂结构较严谨,环环相扣,严格按照教材的顺序进行教学,过渡自然,讲解和学生活动时间分配合理,密度适中,效率较高. 四、从教学方法和手段上分析 1、老师讲解和学生活动有效结合:在课堂上教师起到很好的引导作用,同时发挥学生的主体作用,实现培养学生自主学习的能力. 2、传统教学手段和现代化教学手段相互补充:一支粉笔一本书,一块黑板,一张嘴的陈旧单一教学手段应该成为历史.熟练适时的运用现代化教学手段充分的弥补了传统教学手段的不足,为学生形象直观的展示知识内容.同时也不忘把本部分重点的知识系统的罗列在黑板上. 五、从教师教学基本功上分析 1.板书:设计较合理,依纲扣本,言简意赅,条理性强,字迹工整美观. 2.教态:教师在课堂上的教态明朗,快活,仪表端庄,举止从容,态度热情. 3.语言:生动形象,准确清楚,有启发性.语速快慢适度,抑扬顿挫,富于变化. 六、课堂教学值得讨论的问题 1、对于课堂上有些随性提出的问题缺乏思考，超出学生能解答的范围，如南极为何如此酷寒？ 2、学生讨论和活动是否有明确性,培养学生学习的竞争意识. 3、要注意精讲精炼,充分挖掘课堂教学效益.