2019-2020年新人教版政治必修1《兼顾效率与公平》word学案.doc

2019-2020年新人教版政治必修1兼顾效率与公平word学案学习目标：1、了解社会公平的重要表现，识记收入分配公平的含义及意义。2、识记我国实现社会公平的举措。3、理解效率与公平的关系，理解当前我国处理效率与公平的政策措施。学习流程及方法建议：1、结合“学习目标”仔细阅读课本，认真填写提纲，并进行知识的梳理。2、自学过程中，直接进行相应的自我检测，检验自己所学成果，对存有疑惑的知识点写出来，留待我们共同探讨解决。3、一定要从探究及训练中进行学习总结，以便在以后的练习中达到较高的准确率。学习过程：导入：上节课我们学习了我国按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，在这种分配制度下，人们的收入必然会形成一定的差距，那么这种收入分配公平吗？怎样才能实现收入分配的公平呢？一、自学梳理（15分钟）自学课本60-63页知识，填写提纲，并完成相关的自我检测。在自学中，将存有疑惑的知识点写出来，我们相互交流总结后，会通过小组讨论的形式加以解决。自学1社会公平的重要体现1、 是社会公平的重要体现。2、收入分配公平的含义和意义（1）含义：主要表现为 ，即要求 要求 。（2）意义：是 的体现，它有助于 ，实现 。3、如何实现社会公平（1）重要制度保证： ，为我国实现 形成 的收入分配格局提供了重要的制度保证。（2）重要举措： 保证 在国民收入分配中占合理比重、 在初次分配中占合理比重。具体措施：着力 ，逐步 ，建立 。 更加注重公平。具体措施：加强政府对收入分配的调节，保护 ，调节 。通过 整顿 ，把收入差距 ，防止出现 ，实现 。学有所惑：在这部分知识中，你对哪些知识点产生疑惑？将它们记录下来。自学2处理好效率与公平的关系1、效率的含义：指经济活动中 ，它表示 。2、效率与公平的关系 （物质前提）（1）一致性：效率 公平 （保证）没有效率作为 和 的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷。只有 ，才能 。（2）矛盾：二者分别强调 。3、正确处理效率与公平关系的具体要求（1）发展社会主义市场经济， 和 都要处理好效率和公平的关系，既要 ，又要 。（2）既要反对 ，又要 。（3）既要 ，又要 ，在 的同时，倡导 。二、自我检测（5分钟）1、甲、乙两人分一块蛋糕，两人为如何公平分配争执不下。有人给他们出了一个主意：让一个人切，另一个人先挑选，这样分蛋糕的公平问题就可能解决了。这故事启示我们A既要落实分配政策，又要提倡奉献精神 B既要保证生活需要，又要合理拉开差距C合理的分配机制有助于协调人们之间的利益关系D按劳分配原则是社会主义个人消费品的分配原则2、下列关于社会公平问题的理解中，正确的是A. 使社会成员的差距控制在合理的范围内 B. 消除社会成员之间的利益差别 C. 平均分配，不能有收入差距 D. 只要是合法所得，不管差距多大，都是公平的3、党的十七大报告中首次提出：逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，创造条件让更多群众拥有财产性收入。这一举措（ ）A有利于发挥各种经济成分在市场经济中的作用 B有利于确保国家财政收入的增加C有利于让创造财富的源泉充分涌流 D有利于发挥公有制在国民经济中的主体作用4、再分配更加注重公平是实现社会公平的重要举措。下列体现“再分配更加注重公平”的措施是A提高企业职工最低工资标准 B调整银行存贷款利率C提高城市居民最低生活保障标准 D建立企业职工工资正常增长机制5、十七大报告明确提出，改革收入分配制度要更加注重公平。这是因为 A效率是公平的物质前提 B公平是提高经济效率的保证C注重公平可以消除收入差距 D公平是按劳分配的体现6、下列对效率与公平关系的理解，正确的是 效率是公平的物质前提 公平是提高经济效率的保证 公平否认收入分配中差距的存在 效率与公平具有一致性，又存在矛盾A B C D三、合作探究（5）1、对自学一中的“学有所惑”进行总结并探讨。2、结合课本62页“公司效益变化”材料，谈谈应该怎样理解效率与公平的关系？四、巩固训练（15分钟）1、胡锦涛在十七大报告中指出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。“更加注重公平”有助于让一部分人首先富裕起来全民共享改革和发展成果社会主义和谐社会的构建实现整个社会的同步富裕AB CD2、依照上题，进行再分配注重公平必须做到 加强政府对收入分配的调节，提高低收入者的收入水平，调节过高收入，取缔非法收入 必须重新分配私有财产，改革税收体制，做到高收入者多纳税，低收入者不纳税 防止两极分化，实现合理的公平分配通过完善税收和社会保障制度等，把收入差距控制在一定范围之内ABCD3、在企业分配中，如果过分压低劳动报酬，则不利于调动劳动者的积极性，终将限制企业的发展。这说明A.公平是提高效率的保证 B.要贯彻“效率优先，兼顾公平”的原则C.效率是公平的物质前提 D.初次分配和再分配都要注重公平4目前，“看病难、看病贵”、“就业失业问题”和“收入差距过大、贫富分化”是我国最突出的三大社会问题。对此，政府应该 A积极发展经济，鼓励效率优先B采取紧缩的货币政策，拉动经济增长C提高人民币汇率，增加社会财富D调整经济政策，更加注重分配公平5合理且适度的收入差距是贯彻党和国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造等重大方针的必然要求，它有利于克服平均主义，更好地发挥收入分配的激励作用尊重和保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入鼓励知识创新和科技创新，充分调动广大科技人员创新的积极性发挥公有制经济的主体作用A.B.C.D.6社会公平问题已成为影响我国建设社会主义和谐社会的重要因素。关于社会公平问题的正确理解是()A社会成员的收入要平均 B要充分保护生产要素所有者的收益权C将收入差距控制在合理的范围内 D消除社会成员之间的利益冲突构建和谐社会的关键是统筹协调公平和效率的关系。我国改革一开始就直接针对长期存在的低效率体制，以效率为改革目标，所选择的路径就是市场化和允许一部分地区和一部分人先富起来。但是效率不能远离公平，就像过去公平不能远离效率一样。现在在效率明显提高的同时，不公平问题也明显突出，甚至开始严重影响效率。据此回答7-8题：7从公平与效率的关系上看，我国的改革以效率为目标是因为()A效率是公平的物质前提 B效率是公平的理论基础C公平是效率的社会保障 D公平是效率的物质基础8“不公平开始严重影响效率”，这从反面证明了()A公平是提高经济效率的保证 B公平的实现有待于效率的提高C有公平自然就会有效率 D公平从来就离不开效率9在我国的收入分配中，坚持“更加注重社会公平”原则，应当正确处理先富和共富的关系。假如你是先富起来的个人，应该做到()A通过个人高消费来缩小与其他社会成员的收入差距B停止个人投资与创业活动，在精神追求上下功夫C在个人创业致富的同时，带动和帮助后富，发扬奉献精神，回报社会D遵纪守法，等待国家调节与其他社会成员的收入差距10针对新一轮工资改革，国家设定了“限高、稳中、托底”的原则，规范补贴，设定上、中等收入的政策范围，收入超过平均线的要削减；中间收入阶层者水平继续保持，也可适当增加；提高低工资人群收入，使其达到平均水平。国家相关部门提出工资改革原则的直接目的是()A利用税收调节收入的分配 B实现按劳分配C促进社会经济发展 D实现社会公平11经济学家詹姆斯在公平是最大的动力一书中写到：公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地释放自己的能量，促进社会财富的增加。这说明()A公平与效率是对立的 B公平与效率是互补的C公平是提高效率的保证 D效率是公平的物质前提12被称为“现代经济学之父”的亚当斯密在他的道德情操论中说：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，并且有风险的，因为它注定会威胁到社会的稳定。”上述观点启示我们，实现全体人民“共建、共享”的和谐社会必须处理好()A投资与消费的关系 B市场与宏观调控的关系C效率与公平的关系 D个人与集体、国家的关系13农民工为城市繁荣、经济发展作出了重大贡献，但他们的权益尚未得到有效保障。这启示我们应该()坚持公平与效率的辩证统一 更加关注社会公平防止收入分配差距过分扩大 更加强调效率A B C D14曾经有一份资料显示，珠三角地区农民工平均工资10年间只涨了67元钱，这显然是不合理的。xx年以来政府出台了要逐步提高最低工资标准、建立企业职工工资正常增长机制等一系列政策。这体现了()A初次分配注重效率、再分配注重公平 B提高居民收入在国民收入分配中的比重C逐步提高劳动报酬在初次分配中的比重 D进一步强调效率优先、兼顾公平15在综合探究课上，某班就建立和谐社会应如何正确看待效率与公平的关系展开了激烈讨论。甲认为：当前社会主义的收入分配要“更加注重社会公平”，要消除收入差距，平均分配。乙则认为：公平的分配不在于没有差距，只要差距不引起两极分化，能给人们以激励，使经济具有活力和效率，就仍是公平的分配。你同意这两位同学的观点吗？说说理由。参考答案：(1)甲认为当前社会主义的收入分配要更加注重社会公平是正确的。公平的收入分配是社会主义分配原则的体现。它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和社会稳定，为建立和谐社会提供条件。但他否认差距，主张平均分配，则违背了效率原则，不利于经济效率的提高和共同富裕目标的实现，因而是片面的。(2)发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源利用效率，鼓励一部分地区和个人先富起来，因此存在收入差距是理所当然的；但同时，国家要通过税收等经济手段和法律手段，把收入差距控制在一定范围内，防止出现严重的两极分化，更加注重社会公平。所以乙的观点是正确的。五、学后反思通过本课学习，我要掌握的内容是什么，重点是什么？我掌握了吗？（请尝试概括本节课的知识体系。）