2019年(春)四年级语文下册 第3课《快乐的足球赛》教材分析 冀教版.doc

2019年(春)四年级语文下册 第3课快乐的足球赛教材分析 冀教版【教学要求】1、学会本课中“哄、裁、暂、锋、腹、摔、澡、凌、啥”九个字。2、理解课文内容，感受这场足球赛的快乐气氛。【教材分析】这是一首叙事儿童诗，共有11小节，讲的是小学生放学后在河边草地上尽情踢足球的经历。前四小节讲比赛的准备情况。参赛双方是自愿组成的两支人数不一的队伍，守门员是“没上学的小豆豆”，比赛没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，显然不够正规，但孩子的热情却非常高涨。第五至第十小节讲了比赛的过程。孩子们玩儿得非常投入。球“满场乱飞”，人人“大汗直冒”；整个过程充满快乐、趣味：小胖“把球射进自家球门，他还在那拍手叫好”，“我刚想来一个凌空飞射，他们的球门却不见了”，“两个小豆豆闲得难忍，正滚在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄，球又让小狗叼跑。”看到这样的比赛，谁都会忍不住发笑。最后一小节讲比赛结束后，“有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡”，愉快的气氛荡漾在小河边。课文叙述了孩子们在小河边的草地上进行足球赛的热闹场面。语言通俗，运用押韵的诗歌形式表现，琅琅上口，形式新颖。风格上处处洋溢着幽默、风趣，充满了童真、童趣，尤其是几个精彩镜头的细致描述，给这场足球赛添加了别样情趣，让人禁不住捧腹大笑，很有感染力。【教学建议】1、这是一篇阅读课文，明白如话，因此，教学时，可以让学生通过自读初步把握课文内容。（1）问一问学生：谁喜欢踢足球？你最佩服的球星是谁？他的哪些精彩球技令你佩服？（2）揭示课题。教师启发谈话：下面的这场球赛，没有著名球星，但一定会给你留下深刻印象。请大家自己读课文。（3）读完课文，说一说“快乐的足球赛”给你留下了怎样的印象。孩子们可能说这场最球赛“好玩”“快乐”“有意思”。教学时，教师就从孩子的初步感受入手，让孩子结合课文谈球赛从那些地方可以看出“好玩”“快乐”“有意思”？这一过程要让学生通过充分的自主阅读获得体验，凸现个性化行为。过程中可先让学生自由朗读课文，读准字音，联系上下文理解词义，了解主要内容。在此基础上，再读课文，谈感受获得情感体验。结合进行有感情地朗读课文。要求学生注意作者幽默、风趣的语言风格，表达出快乐的气氛，使听者受到感染。2、扩展练习。（1）可以尝试让学生为诗歌配解说词。示例：各位听众，各位观众，今天为大家转播的是一场特殊的儿童足球赛。说它特殊是因为：一、人数不定，随到随上；二、场地无界，只要你跑得够快够远，无所谓出界不出界；三、没有裁判；四、你看，没有宣布，球赛已经开始了！，让我们还是马上关注球赛吧。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗？请学生为自己感性的小节配解说词。（2）还可以尝试用诗歌的形式描述自己感兴趣的活动。只要做到押韵、句式大致整齐就好。示例：小弟和小猫柯岩我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊:“妈！妈！快给我洗个澡！”3、建议本课教学一课时