2019年(春)五年级品社下册 第三单元《迅猛发展的现代工业》教案 冀教版.doc

2019年(春)五年级品社下册 第三单元迅猛发展的现代工业教案 冀教版第一课时教学内容：列举日常生活中的工业产品并试着分类教学要求：1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。 2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品生产过程。教学重点：引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。教学准备：课件教学时间：教学过程：一、导入：随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。二、说一说：1、我们生活中的哪些东西是工业产品？提示：教室里电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等 学习用具书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等 个人穿戴衣服、帽子、鞋袜、红领巾等 家里用品冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、2、你对“工业”有怎样的认识？三、练一练：试着给家里的生活用品分类。四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人们付出了劳动？（结合P75插图）五、画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。第二课时教学内容：穿衣与工业教学要求：了解衣料生产过程、衣服缝制过程，认识穿衣与工业的关系教学重点：了解衣料生产过程、衣服缝制过程，认识穿衣与工业的关系教学准备：课件教学时间：教学过程： 一、导入：远古人类没有衣服穿，冬天披兽皮保暖。后来，人们学会了用动物的毛编制成柔软的织物，这是最初的纺织品。今天，纺织工人用纺织机把棉、毛或人造纤维纺成纱线，再用织布机将纱线织成布料，经过漂洗和染色，制成各种各样的布料和纺织品。二、衣料是怎样生产出来的呢？1、观察P77插图，了解衣料生产过程。2、说一说：衣料生产过程棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维 纱线布料布料纺织品木材、煤、石油等原料经过化学合成制造出来的化学纤维三、衣料怎样变成漂亮衣服穿在我们身上的呢？买的衣服 服装厂生产的缝的衣服 裁缝师傅量身定做四、准备：回家查看食盐、酱油、料酒、醋、味精、鸡精的配料，记在草稿本上，下次课备用。第三课时教学内容：吃钣与工业教学要求：了解调味品、罐头、饮料的配料，认识吃饭与工业的关系。教学重点：了解调味品、罐头、饮料的配料，认识吃饭与工业的关系。教学准备：课件教学时间：教学过程：一、交流为新课做准备的手抄资料二|分组介绍：P79图中的各种食品需要什么原料？酱油、醋鸡精、味精、罐头、食盐果汁、牛奶三、计论交流：你还能举出食品工厂生产的产品吗？四、找找画画：P80插图五、说说感受 享受美味可口的食品时，哪些行业的人们付出了辛勤的劳动？第四课时教学内容：住房与工业教学要求：了解建筑材料、装修材料，认识住房与工业的关系教学重点：了解建筑材料、装修材料，认识住房与工业的关系教学准备：课件教学时间：教学过程：一、导入： 砌一间房子要用到哪些建筑材料，你能举例说明吗？二、结合插图和生活观察所得一起列举：钢筋、水泥、砖、瓦、石灰三、交流与讨论搬进新房，你和父母一起来到建材市场，说一说：需要选购哪些材料装饰新家？夹板、涂料、钉子、水泥、油漆、地板砖、玻璃、电线、开关、水管等四、说说感受 家用的各种装修材料也是工业产品，这些工业产品把我们的家装饰得非常美丽。第五课时教学内容：出行与工业教学要求：列举自己乘坐过或熟知的交通工具，认识出行与工业的关系。教学重点：列举自己乘坐过或熟知的交通工具，认识出行与工业的关系。教学准备：课件教学时间：教学过程：一、交流介绍：1、某一次旅游或走亲戚乘坐的交通工具。2、你乘坐过哪些交通工具？二、结合P83插图了解： 现代化的交通让我们走遍世界的每个角落，现代工业的发展使我们的出行变得更加快捷。四、结合学过的古诗，了解古人出行的交通工具。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白）交通工具：轻舟向晚意不适，驱车登古原。（李商隐）交通工具：马车停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧）交通工具：马车五、想像：假如没有工业，我们的生活将会是什么样子呢？六、思考：学校的各种设施与工业有怎样的关系？ 列举：电脑、塑胶跑道、篮球架第六课时教学内容：电力工业与我们的生活教学要求：了解电力工业与我们的生活息息相关，认识保护电力设施的重要性。教学重点：了解电力工业与我们的生活息息相关，认识保护电力设施的重要性。教学准备：课件教学时间：教学过程：一、导入： 现代工业的发展，使我们越来越离不开工业，你知道电力工业为人们的生产，生活提供了什么吗？二、说一说： 结合P85插图了解电能的生产过程。 火力发电、水力发电、核能发电、风能发电、三、画一画： 电能满足了人们的什么需要？还有哪些地方需要电能？四、议一议：1、假如停电一天，我们的生活会是什么样？2、假如停电一个月，我们的生产，生活又会是什么样？3、列举：停电给人们带来了哪些烦恼？ 冰箱里贮存的食物腐烂变质；洗衣服靠手搓； 五、讲一讲：电与我们的生活息息相关，对待这些电力设施，我们应该怎样做呢？2、我们的生活在变化第一课时教学内容：日常生活用品的变化教学要求：了解日常生活用品的变化，认识工业发展对百姓生活的影响。教学重点：了解日常生活用品的变化，认识工业发展对百姓生活的影响。教学准备：课件教学时间：教学过程：一、导入： 工业给我们生活带来的变化体现在很多方面。你能举例说一说吗？二、交流： 观察P87插图思考、图中所示的变化说明了什么？马灯、油灯 灯 泡蒲扇、纸扇、折扇 空 调 棒槌、搓衣板 洗衣机工业产品方便了人们的生活三、合作制图：我们一起制作一张图表，把不同时代生活用品的变化表现出来。四、讲一讲： 生活中的很多变化，老人们感触最深了。把你从爷爷奶奶那儿听来的有关“生活变化”的故事讲给同组同学听。五、议一议：享受舒适、便得的生活时，我们不该忘记哪此发明家？六、畅想：未来工业的发展前景。第二课时教学内容：印刷品的演变教学要求：列举生活中的印刷品，了解印刷术的发明与创新，推测未来印刷品的变化。教学重点：列举生活中的印刷品，了解印刷术的发明与创新，推测未来印刷品的变化。教学准备：课件教学时间：教学过程：一、导入：你每天有多少时间看印刷品？二、列举你知道的印刷品：课本、广告、路标、食品商标、唱片、衣服、报纸三、了解：印刷术的出现引起了一场革命 此前，所有信息都要用手抄写； 有了印刷术，可以用较低的成本迅速地大量出看到文字和图画。 总之，印刷品帮助我们获得知识、传递信息，丰富生活，体验快乐。印刷品已经渗透到我们生活的每一个角落，和我们的生活紧密相连。四、交流：印刷术的发明与革新1、生读P90介绍文字，了解中国印刷术的发明、革新、交流自己的看法。2、生读P90框内文字，认识中国印刷术对世界文明的贡献，交流自己的想法。五、畅想：随着工业的发展变化，印刷品面临怎样被取代的危机中？结合P91印刷品和光盘的对话，谈谈自己的推测想像。3、我国工业的发展第一课时教学内容：从无到有教学要求：了解解放前贫穷落后的生活状况与解放后工业迅猛发展的变化，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：了解解放前贫穷落后的生活状况与解放后工业迅猛发展的变化，培养学生热爱祖国的思想感情。教学准备：课件教学时间：教学过程：一、导入：“洋”字的悲哀。二、议一议：洋火，洋钉、洋车、洋油、洋灰、洋米、洋面解放前，许多日用品前面都加个“洋”字，这说明了什么？看到洋货，你有什么感想？三、说一说：1、解放以后，我国工业迅速发展，取得了辉煌成就。列举你了解的我国工业迅猛发展的事例。2、观察P93“石油、汽车工业分布图”，了解我国工业的发展情况。四、填一填：1、黄河、长江流域主要有哪此石油和汽车工业？2、长江三角洲、珠江三角洲地区有哪此石油和汽车工业？第二课时教学内容：各种各样的工厂教学 要求：了解身边的工厂，认识各行各业工人的创造满足了我们的生活。教学重点：了解身边的工厂，认识各行各业工人的创造满足了我们的生活。教学准备：课件教学时间：教学过程：一、新中国成立后，兴建了许多工厂，这些工厂生产的各种工业产品满足了人们晶益增长的生活需要。二、说一说：夷陵区有哪些工厂？把你知道的列举出来。三、各行各业工人的创造，满足了我们生活中哪些方面的需要？纺织工业穿衣、睡觉、美化家庭食品工业吃好、吃出营养和健康建筑工业盖起高楼大厦、改变居住条件运输工业方便出行、减轻劳力四、看插图，读数字：P95以钢铁工业，煤炭工业，电力工业的发展可以看出，我国的工业发展进程突飞猛进，并实现了跨越式发展，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的物质基础。第三课时 教学内容：工业发展的新问题教学要求：了解工业发展的新问题，认识土壤、水的污染与危害教学重点：了解工业发展的新问题，认识土壤、水的污染与危害教学准备：课件教学时间：教学过程：一、导入：工业迅猛发展满足了我们生活的需要，但新的问题也随之而来。工业发展到今天，遇到了哪些急待解决的新问题？二、交流与讨论有一个村庄办了一家化肥厂，化肥厂里排出的废水污染了流经村庄的小河，果农用小河的水浇灌果树后造成了减产。果农向化肥厂主提出了赔偿，要求化肥厂赔偿一万元以弥补他果树产量下降而造成的损失。如果你来裁决这件事，会持什么态度？三、学生分组扮演六种不同角色，召开防止污染大会，思考如何合理有效解决上述生活难题。村长工人农民儿童渔民工厂厂主四、认识土壤的污染与危害（P96），水污染的危害（P97）最后延展出由于工业带来的环境问题，目的是使学生增强环境保护意识，树立环保概念。但是环境问题单单多为一节课程中的一个小的环节，还不足以让学生真正的重视这个问题，应该单独安排一节针对环境问题的课程，着重向学生详细展开，树立保护环境的良好意识