2019年(春)一年级数学下册 4.9 摆一摆、想一想教案2 新人教版.doc

2019年(春)一年级数学下册 4.9 摆一摆、想一想教案2 新人教版教学目标1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。教学重点通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成教学难点熟练地掌握所学的知识点。教具学具两位数的数位表，4个小圆片，投影片。教学流程创 新 设 计一、复习。教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位）教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一）若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十）教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百二、新课。1、出示两上小圆片，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录。2、为什么两个圆片放入不同的地方，表示的数不同？因为放在不同数位表示的数不同。3、出示三个小圆片，（学生拿出相应的学具）分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么？若4个小圆片呢？摆出的数各表示什么？4、教师提问：（1） 两个小圆片可摆出几个数？（3个数）（2） 三个小圆片可摆出几个数？（4个数）（3） 四个小圆片可摆出几个数？（5个数）（4） 谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数？（6个数）教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？圆片的个数+1=摆出的数的个数提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数？（9个数）这个规律可以让学生在动手摆的过程中，通过表格找出。圆片数表示几个数2334455667三、巩固练习。每个同学拿出6个小圆片，自己单独摆一摆，可摆出多少个不同的数？板书设计教学反思