2019年四年级英语上册 unit 3 Lesson20 More Animals教案2篇 冀教版.doc

2019年四年级英语上册 unit 3 Lesson20 More Animals教案2篇 冀教版教学目标：知识目标：熟练掌握rabbit,donkey,mouse,horse, 四个单词的读音和用法。能力目标：能够运用Can a _ _? 和What else can _?两个句型进行问答练习。情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。教学重难点：1.掌握本课新单词：rabbit, donkey, mouse, horse.2.注意单词mouse的复数形式mice。3.争取掌握并能口头运用句型：Can a _ _? What else can _?教具学具：录音机、动物头饰教学过程： .Class Opening. 1. Greetings：注意结合天气一起进行问候。 2. Lets chant: Tow Little Black Birds. 教师与学生一起边做动作边念歌谣。 3. Play a game: Guessing game. 通过做相关的动作或是学动物的叫声来复习所学过的动物。 .Main Activities for Teaching and Learning. 1.What is it? 1.1 Demonstrate: 从做动作复习所学过的动物过渡到新授单词。边做动作边问学生，让他们猜出相应的动物。 1.2 Drills: 让学生一起跟教师读几遍新单词，边读边做相关动物的动作。 1.3 Play a game: Listen, say and do the actions. 教师说动物的名称，学生大声重复并做出相关的动作；或是教师做动作，学生大声说出相关的动物。并注意让学生区分mouse 和mouth。1.4 Listen to the tape: 播放录音，让学生打开书本跟读。 1.5 Practice in pairs: 让学生同桌之间相互读课文第一部份并相互造句。1.6 Play a game: Make sentences. 分男孩和女孩两组，每组由8个组成，在规定时间内造句，看哪一组造出的句子多。 2. What can the do? 2.1 Induction: 教师边做动作边提问： T: What am I doing? Ss: Eating. T: Yes. I can eat. Can you eat? Ss: Yes. T: Good! Please say after me. I can eat. Ss: I can eat. 2.2 Chant: 和学生一起有节奏地边做动作边念自编歌谣。 I can eat. I can sing. I can run. And I can jump. 2.3 Poster: 出示一张张贴画，提问学生： T: Whats this? / What is it? Whats it doing? Ss: T: Thats right. Its _ing.把相关的动词贴在相应的动物下面，对学生进行下一步的引导。T: Can a _ fly/ walk/ run/ swim ?2.4 Listen to the tape: 让学生打开书本跟读。2.5 Practice in pairs: 让学生打开书本相互练习问答。2.6 Present: 请自告奋勇的学生上到讲台做小老师对班进行自由问答练习。.Class Closing.让学生完成活动手册。板书设计： Lesson 2 0 More Animals Can a _ _? What else can _?Lesson 20 More Animals教学目标：1 能听、说、读、写单词 rabbit, donkey, mouse, horse, fly.2 能灵活使用句子I/ He/ She can sing/talk. Can you/ a bird fly/sing? Yes, I/ it can. / No, I/ it cant.教学重点、难点：1 能听、说、读、写本课的单词。2 能用本课的句式造句和对话。教具、学具准备：1 动物图片和单词卡片，实物。2 课件或录音机。教学过程：Class Opening and Review1. Greeting.2. Sing a song. “Old MacDonald had farm.”3. Play a game. “Memorize words.”复习前几节课学过的动物单词。4. 指实物说出“They are the same. They are different.”(设计思路:利用歌曲导入本课，激发学生的学习兴趣，以快速记忆的方法复习前几课学过的单词，通过实物练习加深对same和different的印象。)New Concepts1. 利用图片和单词卡片学习rabbit, donkey, mouse, horse.2. Play a game. Lets guess. “What is it?”5. Play a game. “Memorize words.”把这几节课学过的动物单词放在一起练习，加深记忆。3. 教师唱歌并说出I can sing. 同时板书，让学生说出自己能干什么，如有困难，可利用课件提示学生。4. 指名造句练习。5. 由一名学生表演，另一名学生猜他或她能干什么，练习He/She can sing6. 教师提问Can you fly? 并做动作，领读fly。7. 学习回答Yes, I can. / No, I cant.8. Practise in pairs. “Can you fly/sing?”9. 利用农场上的课件，让学生观察有什么动物，说一说，然后教师指图提问Can a cow fly/sing? 指导学生回答Yes, it can. / No, it cant.10. 分组做对话练习，可自由发挥。11. Listen to the tape.12. 最后教师问What else can fly? 可作为拓展练习，让学生课下去搜集能飞的物体，不一定是动物，可适当给提示，如plane, balloon（设计思路：本课的内容较少，如果光是课本上的那些内容很难满足学生的需要，因此，我在不脱离课本的基础上进行了拓展，如加进了can的肯定句的用法、人称的变化和学过的动词，并循序渐进的分层引导学生学习，教学有层次感，很清晰。最后，加了一个拓展练习，需要学生有一定的课外知识，下次课上汇报，即使有些学生不会，但对于好学生来说，是满足他们求知欲的有效途径。）Class Clossing1.Sing a song “Old MacDonald had farm.” again.2.Say “Goodbye!”板书设计：I/ He/ She can sing/talk. Can you/ a bird fly/sing? Yes, I/ it can. / No, I/ it cant.教学反思:课后习题:1. 选词填空:1) A bird can _. (sing, fly)2) A dog can _. (fly, walk) 3) I can _. (talk, fly)4) A duck can _. (laugh, fly) 5) She can _. (read, fly)2. 画一幅农场的图画并用课上所学的句子写出小动物能干什么，把好的作业贴在作业展览上。 提示：A_ can _. Can a_ fly? Yes, it can. / No, it cant.