2019年六年级语文下册 14 最后一课复习教学设计 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文下册 14 最后一课复习教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：复习人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情；抓住重要语句理解其深刻含义 2、技能目标:复习本文出色的语言动作心理描写，引导学生创新写作，激发想象力和发展思维的能力3、情感态度价值观目标：复习对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的建设作贡献。 教学重 点复习人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情；抓住重要语句理解其深刻含义 教学难 点复习本文出色的语言动作心理描写，引导学生创新写作，激发想象力和发展思维的能力学情分 析再读小说，培养学生的阅读能力。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件。教学过程： 集体备课个人备课一、导入（1分钟）二、课前检测（5分钟）三、明确目标（1分钟）四、自主复习（15分钟）默读课文，思考：1、小说塑造了那些主要人物？2、概括小说的故事情节，划分成三部分？五、共同探究（复习批注内容）（16分钟）1、复习在“最后一课”中小弗郎士的思想发生的明显的变化。学生思考后回答，师生达成共识：（友情提示：边读课文边复习文章中对小弗朗士的描写：语言、心理、神态、动作等等，运用作批的方式对选择的地方进行分析，然后一帮一进行交流）从贪玩、不爱学习到热爱法语；从怕老师到理解、同情并敬爱老师；从幼稚不懂事到热爱祖国。2、在塑造韩麦尔先生这一形象时，作者用了哪些描写方法？师生（友情提示：边读课文边勾画文章中对韩麦尔先生的描写：语言、心理、神态、动作等等，运用作批的方式对选择的地方进行分析，然后一帮一进行交流）六、习题巩固（24-29段）1给下面加粗字注音。祈祷（ ）（ ）惨白（ ）哽住（ ）2在_里填上恰当的标点。3选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？_4“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？_D最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。6韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？_7文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？_8常见的破折号的用法有以下几种：A表示解释说明B表示语音延长C表示意思的递进D表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。（1）“我的朋友们啊，”他说，“我我”（ ）（2）“散学了，一、A六、当堂检测（5分钟）七、布置作业（1分钟）小结： 学科知识构建与板书设计反思与重建附：1、 课前检测题：1、韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？2、为什么小弗郎士感到先生形象高大起来？3、监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？这句话有什么深刻含义？2、 课堂检测题：1给下面加粗字注音。祈祷（ ）（ ）惨白（ ）哽住（ ）2在_里填上恰当的标点。3选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？_4“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？_三、布置作业发挥你的想象力，以“下课以后”为题，替小弗郎士写一则练笔