2019-2020年中考物理专题复习《选择题复习》教学设计1.doc

2019-2020年中考物理专题复习选择题复习教学设计1教学目标1、 知识与技能：了解选择题的题型特点，掌握选择题的解题方法，提高选择题复习质量与效率。2、 过程与方法：通过归类分析和典例讲解，培养学生的归纳与分析能力和解题能力。3、 情感、态度与价值观：通过知识的综合应用，提高学生复习物理知识的兴趣。教学重点：选择题的常用解法分析教学难点：应用知识解决实际问题教学方法：探讨教学过程：一、 导入选择题是中考物理的基本题型，其分值约占考试总分的三分之一，是客观性测试的一种主要题型。选择题主要考查学生对基础知识，基本方法的识记及掌握程度，对基本概念，基本规律理解的深度，以及对现象，过程，结论分析判断的缜密性。它的评判客观、迅速，其内容广泛，能在短时间内回答大量题目，能够考查学生在学习活动中的记忆，理解，应用，判断，推理，分析，综合，比较，鉴别和评估等多种能力。是新课标中考查同学们掌握知识和运用知识的常规方法。二、 新授（一）选择题的类型及常用解法选择题的类型很多，一般可分为：估测判断类、现象判断类、概念辨析类、原理应用类、图象分析类、实验探究类、计算推理类、信息应用类这八种类型。解答选择题和解其他题一样，都要求仔细审题，弄清题目中所说的物理现象或物理过程，分析已知量和未知量之间的关系，选用合适的方法、规律进行求解。同时，要充分利用选择题提供的选项，运用一些逻辑比较，鉴别，推理，判断的方法，仔细揣摩每一个选项，就能达到快速解题的目的.选择题的解题方法很多，是充分利用选择题的特点灵活运用物理、数学、逻辑的方法和知识得到的，要熟练运用他们解题要注意在练习中归纳总结。下面根据黄冈市近年中考选择题的内容，考察目的和要求，将常用方法总结如下：1、估算法估算法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，此法主要适用于估测判断类型的选择题，在其他类型的选择题中也有一定的应用。例1（xx北京）中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，图1是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是A1.8m B3.3m C4.8m D5.5m【分析】此题考查对生活中常见长度的估测。 新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。【解答】估测并不是盲目的猜测，一般以人体和身边常见的事物及物理常识作为估测的参照标准，通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律作出合理的估算，或根据物理公式进行粗略估算而得到正确选项。长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等本题以旗手的身高作为参照物，旗手的身高在1.8米左右，而国旗的宽度大约为旗手身高的1倍多，所以应该在1.8m3.6m之间，应选B. 2、直接判断法这种解题方法直接运用基本概念，基本规律，对备选项中的答案进行判断。选项常以物理学史，物理单位，物理现象，物理结论等内容为主，对应题型多数是识记型的现象判断、概念辨析类型的选择题。例2.（xx重庆）如图所示的热现象通过凝华形成的是（）A厨房蒸笼旁的“白汽”B冬天清晨树叶上的“霜”C夏天清晨小草上的“露珠” D蜡烛燃烧流出的“烛泪”【分析】此题考查的是我们对于生活中物态变化的分析能力，物态变化是中考必考的一个知识点。新课标要求能够探究物态变化过程，能用所学到的知识解释生活和自然界中的物态变化现象。解答时要注意首先要确定变化前及变化后的物态，然后确定物态变化名称。（物质由固态变成液态的过程叫熔化，由液态变成固态的过程叫凝固；物质由液态变成气态的过程叫汽化，由气态变成液态的过程叫液化；物质由固态直接变成气态的过程叫升华，由气态直接变成固态的过程叫凝华）【解答】A、厨房蒸笼旁的“白汽”，是蒸笼内冒出的温度较高的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，故A不符合题意；B、冬天清晨树叶上的“霜”，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶，属于凝华现象，故B符合题意；C、夏天清晨小草上的“露珠”，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象，故C不符合题意；D、蜡烛燃烧流出的“烛泪”，蜡烛由固态变成液态，属于熔化现象，故D不符合题意故选B3、推理判断法此种方法根据题目中的物理条件，原因，按照规律，逐步加以分析，推理，判断出最后结果。例3.由式滑雪世界杯男子U型池总决赛于2016年3月11日在法国蒂涅举行，参赛选手手持雪杖脚蹬滑雪板在U型池内来回滑动，翻飞（如图），下列有关分析正确的是（）A选手借助雪仗加速利用了力可以改变物体的运动状态B选手脚蹬滑雪板是为了减小其对池面的压力C选手飞离U型池后能向上运动是由于受到了向上的力D选手飞离U型池后向上运动时势能转化为动能【分析】此题考查减小压强的方法及其应用；力的作用效果；动能和势能的转化与守恒解答此题时要注意将所学知识灵活运用到题目情景，体现了新课标从生活走向物理的理念。（1）力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；（2）减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强（3）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；（4）影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度，影响重力势能的因素是物体的质量和物体的高度【解答】解：A、选手借助雪仗加速利用了力可以改变物体的运动状态故A正确；B、选手脚蹬滑雪板，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故B错误；C、选手飞离U型池后能向上运动，是因为选手具有惯性，仍要保持原来的运动状态，不是因为受到了向上的力故C错误；D、选手飞离U型池后向上运动时，速度减小，高度增加，动能减小，势能增大，是动能转化为重力势能故D错误故选A4、图解法这种解题方法是根据题意将物理过程、物理模型用示意图、图像等形象、直观的反应出来。通过迅速而简洁地分析，找出正确的答案。 例4.道路条件不允许的情况下，军车通常采用如下方法原地掉头，先将千斤顶放在车底部合适的位置将军车顶起来，然后推动军车绕千斤顶转动即可实现原地掉头（如图），下列有关分析正确的是（）A千斤顶应放在车底部靠近车轮的位置B千斤顶应放在车所受重力的作用线上C只要在车前部推就最省力D只要在车上离千斤顶最远的地方推就最省力【分析】此题考查杠杆的应用把题干中给出的场景简化为一个杠杆是解答此题的关键，明确杠杆的五要素，利用杠杆平衡条件分析解答【解答】解：根据题意画出杠杆的示意图，由题意分析可知，千斤顶与车底部接触的地方为支点，车的重力为阻力，其作用点大致在车的重心上，支点到阻力作用线，即车所受重力的作用线的距离为阻力臂，人的推力为动力，支点到动力作用线的距离为动力臂，车的重力，即阻力不变，阻力臂越短，阻力和阻力臂的乘积越小，则动力和动力臂的乘积越小，因此，千斤顶应放在车所受重力的作用线上故ACD错误，B正确故选B5、图象观察法此种方法适用于图像分析型的选择题，解题时需要根据图象识别横轴与纵轴对应的物理量，要注意图象的起点、终点和拐点所表示的意义，再辨别两个物理量的变化关系。例5.黄冈市）小阳设计一个天然气泄漏检测电路，如图3甲所示，R为气敏电阻，其阻值随天然气浓度变化曲线如图3乙所示，R0为定值电阻，电源电压恒定不变。则下列说法正确的是（ ）A天然气浓度增大，电压表示数变小B天然气浓度减小，电流表示数变大C天然气浓度增大，电路消耗的总功率变小D天然气浓度减小，电压表与电流表示数的比值不变【分析】由图乙可知气敏电阻的阻值随天然气浓度的增大而减小，故由欧姆定律可得电路中电流增加，即电流表示数增大，由U0=IR0可知，气敏电阻两端的电压会增大，即电压表的示数会变大；【解答】根据P=UI可知，电路消耗的总功率变大；所以A、C说法错误； 由图乙可知气敏电阻的阻值随天然气浓度的减小而升高，故由欧姆定律可得电路中电流减小，即电流表示数减小，但是根据欧姆定律知电压表与电流表示数的比值为R0的阻值，而R0为定值电阻阻值不变，所以B说法错误，D说法正确故选D 6、公式应用法这种方式适用于大多数的计算型选择题，也适用于考查对公式理解程度考查的选择题，答案提供选择这类问题可采用物理公式，规律计算出结果，对照题目所给的几个选项，进行选择。例6.3分）（xx黄冈）水是一种资源，也是一种能源古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石；冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了（冰的密度比水的小）下列有关说法正确的是（）A石头裂开后密度减小B石头裂开后密度增大C该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开D该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开【分析】此题考查密度和质量的特性，解答此题的关键是知道密度和质量的特点，属于基础题.单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度密度是物质本身的一种特性，同种物质密度相同，不同物质密度一般不同质量是物体的一种属性，与物体的位置、形状、状态无关；【解答】密度是物质的一种特性，同种物质的质量与体积的比值相同，它不随物体自身的质量或体积的变化而变化，故AB错误；水结成冰后，状态改变，密度减小，根据公式=得，V=，所以体积变大，但是质量不变，由于体积变大，所以使石头裂开，故C错误，D正确故选：D7、原理分析法此种方法常用在解原理应用型的选择题中，在学过的测量工具或设备中，每个工具或设备都有自己的制成原理；对不同测量工具的制成原理的理解与分析，是一个热点题型，也是中考物理考查的难点，运用原理分析法解题需要重点掌握 例7.xx黄冈）常用的磁电式电流表的结构如图所示，线圈与接线柱相连当通以图示方向的电流时，线圈带动指针向右偏转下列有关说法正确的是（）A当通以相反方向电流时，电流表指针仍向右偏转B此电流表工作时机械能转化为电能C此电流表是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成D此电流表是利用电磁感应现象制成【分析】此题考查磁场对通电导线的作用。首先利用图示的装置分析出其制成原理，即通电线圈在磁场中受力转动，线圈的转动可以带动指针的偏转线圈受力方向与电流方向有关，这一过程中，将电能转化为机械能【解答】A、改变线圈中的电流方向，其转动方向会发生改变，当通以相反方向电流时，电流表指针将向左偏转，故A错误；B、电流表在工作过程中是将电能转化为机械能，故B错误；C、电流表是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成，线圈转动时带动指针转动，从而产生示数，故C正确； D、由C的解析可知，电流表是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成，不是利用了电磁感应现象，故D错误故选C8、信息分析法此种方法适用于解答信息应用型的选择题，这种题型题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料，或者是与高科技、现代物理前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的物理知识，或运用物理和知识对信息进行分析、归纳和推理，解答该题型的关键是，先建立与材料中的中心词或关键语句对应的物理模型，然后再运用与之对应的物理规律来求解。例8.xx黄冈）无需wifi信号，点亮LED灯就能上网，复旦大学成功实现了这一国际前沿通讯技术，在LED灯中安装一个微芯片，便可让其变成无线网络发射器点亮LED灯，灯光下的电脑通过一套特制的接收装置接收光信号即可上网下列有关说法错误的是（）A有LED灯光的地方就有网络信号B点亮LED灯上网不是利用电磁波传播信号C与用wifi信号上网相比，光由于直线传播不能穿墙而过，故网络信息更加安全D与用wifi信号上网相比，没有大功率的无线通讯设备，局部电磁辐射大大减弱【分析】此题考查的是LED技术与现代通信技术的融合，体现了科技发展的日新月异是近年来考查的热点。现代无线通信技术采用电磁波做载体，电磁波可以在真空和各种物质中传播；人们长期处于强电磁波发射和接收环境中，会受到程度不同的电磁辐射【解答】A、由“点亮LED灯，灯光下的电脑即可上网”知，有LED灯光的地方一定有网络信号此选项正确；B、虽然点亮LED灯就能上网，但网络信号是靠电磁波传输的此选项错误；C、与用wifi信号上网相比，光由于直线传播不能穿墙而过，故网络信息更加安全此选项正确；D、与用wifi信号上网相比，没有大功率的无线通讯设备，局部电磁辐射大大减弱此选项正确故选B小结：新课标要求知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的有机结合。选择题的练习是为了培养学生灵活运用学过的知识，提高分析问题和解决问题的能力。选择题的特点是覆盖知识面广，涉及到物理现象、概念、规律、定律、计算、实验等，并且题量大。由于选择题和其它类型题的特点不同，解答的方法也不同。常用的解题方法除了我们上面介绍的估算法、直接判断法、推理判断法、图解法、图形、图象观察法、公式应用法、原理分析法、信息分析法、还常用到比较法、反证法、控制变量法、计算推理法、比例法、淘汰排除法、逆向思维法、赋值法等。要快速准确地解答选择题，有时需要多种方法的综合应用。 三、 总结：要答好中考物理选择题有以下几个要点：1、观察和实验是学习物理的基本方法。平常教学中要注重培养学生多注意观察物理现象和认真做实验，培养学生探究实验的方法。物理知识大部分是从观察和实验直接得出来的，只有通过细心观察和认真实验，才能形成正确的概念，才能了解物理规律的真正含义，从而培养学生从观察、实验中总结出规律的能力。 2、平时要培养学生认真阅读课本。物理知识大部分是定性的，一个概念、一条规律、一种物理现象，都是用准确的语言来表述的。课本上的语言是规范化的，在理解的基础上必须善于运用课本上的规范语言。概念的表述和语言是密切相关的，表述概念要注意语言的严密性，往往因为几个字，物理意义就可能完全不同或完全错误。教学中要注意培养学生对概念的理解和甄别能力、对概念的语言表述能力。3、要善于运用数学工具表达和解决物理问题。数学是解决物理问题的有力工具。物理知识虽然定性的多，但也有相当一部分概念和规律运用数学公式表达，例如密度公式、压强公式并运用公式作一些计算。计算在物理的学习和研究中起着重要的作用，只有熟练掌握数学工具，才能迅速得出定量的结果。4、要善于分析比较，培养思维能力。选择题给出的几个答案，不要看到一个答案认为正确就选这个答案，也不要认为三个答案错了，第四个一定正确。要根据提供的条件，进行全面的分析比较，错的要知道错在哪里，正确的要知道依据是什么，这样才好肯定答案。特别是平时指导学生做练习题时，多花些时间，引导学生多分析、多比较是有益的，它能进一步巩固和加深所学过的知识，能提高思维能力和判断能力。5、要善于总结，提高分析问题、解决问题的能力。学习物理是有方法的，物理研究也是有规律的，一般都是发现问题、提出假设、设计实验、进行实验、分析总结、得出结论。掌握了规律和方法，对解答选择题都是有益的。平时在教学中要指导学生研究探究实验的方法，要多注意总结物理现象和物理规律。总之，解答选择题，原则上与解答物理其它形式的题一样，都是为了学好物理、提高能力、解决实际问题，但是更加要求重视观察实验，掌握基本概念和基本规律，以扎实熟练的基础知识提高解答选择题的能力。