2019年(春)二年级品生下册《如果我是他》说课稿 未来版.doc

2019年(春)二年级品生下册如果我是他说课稿 未来版【教材分析】如果我是他选自人教未来版品德与生活二年级下册第一单元第三课，本单元由“做好朋友吧”、“祝贺你”、“如果我是他”、三课组成。前面两课的学习已经引导学生认识自己的独特价值，以欣赏的眼光看别人。本课主要是站在他人角度去体验，激发儿童内心深处与人为善的情感，设身处地从他人角度考虑问题，初步掌握一些与人交往的方法。【学情分析】如果我是他这课，强调的是心情互换体验，在教学上有一定的难度。二年级的孩子活泼好动，他们愿意与周围的人交往，但又容易以自我为中心，对他人多有指责，在常遇到一些不开心的事情后容易产生埋怨心理。正是基于这样的认识， 本课通过故事、图片的展示，让学生换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是 受挫心情，并学习体谅别人的心情，不小心伤害了别人能真诚地道歉，也能以积 极的心态迎接生活。 【教学目标】知识目标：能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。能力目标：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。情感目标：能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往【教学重点、难点】重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人 道歉。难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 【教学具】 真情卡、多媒体课件【教学过程】一、游戏导入激发“换位”1出示“愤怒的小鸟”视频， 你玩过这个游戏吗？心情怎么样？你想过这几只小鸟的心情吗？2.复习导入：站在小鸟的角度，我们发觉自己的快乐原来是建立在小猪的痛苦之上，看来我们站在别人的角度来看问题，我们的心情会大不一样。今天我们忘掉自己，一起来猜猜别人的心情。3、引题：生活中，如果我是他，我们也换个位置看一看，换个角度想同一 件事，情况又会不会不一样呢？揭题：如果我是他 二、换位思考，学会体谅 （一）换位思考 1、播放录像：明明的故事 2、发现明明的不足,说说自己不喜欢他的理由 3、角色体验:让我们走进明明的内心世界，去感受一下明明的心情吧！ 4、你知道吗？你现在的心情就是明明的心情。看到明明这么伤心，你会怎 么做？ 5、回音壁：换个位置想一想，心情就会不一样。（二）学会体谅 1、出示课本图片 2、通过换位思考，解决烦恼，懂得体谅。 三、体谅升华，倾情帮助 1、我们说，能体谅人是一种很美的品德，那如果别人不体谅你，伤害了你， 那又该怎么办呢？ 2、听录音。小朋友，这就是园园小朋友的伤心事了，如果你是园园，你该 怎么办呢？ 3、小讨论：有好多的办法，我们试着帮园园选一选,看看哪个办法最好。 4、小结：是呀,与其生气难过,还不如坦然的面对胖的事实,并积极地想办法 减肥，这样既让自己有一个健康的身体，有又堵住了别人的嘴巴，这不是很好吗？ 四、真诚道歉，善待他人 1、小朋友，你想一想，你有没有不小心伤害了人家，让他不开心了？ 2、读诗（出示诗歌） 3、生制作亲情卡，主动道歉：小朋友，让我们也勇敢地站起来，轻轻地走到他面前，去 告诉他，你哪里做错了，并对他真诚地说句对不起吧！ 五、总结 愿我们每个小朋友都能永远这样为他人着想，都能永远这样体谅他人，抛开 烦恼，抛开忧伤，让我们快快乐乐过每一天！ 【教学设计说明】 本课教学取材于学生熟悉的身边人、身边事，使学生感到亲切，有话可说。 游戏导入，将学生的情绪激发起来。从学生身边烦恼事出发，通过游戏、看录像、 音乐渲染等教学手段，调动学生兴趣，让学生展开思维，尽情地想像，懂得为他 人着想，体谅别人的重要性并利用同伴的智慧相互引导生活、美化生活。明白与 人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉，最后一个环 节学生互诉歉意，在音乐的渲染中将本课推向高潮。