2019-2020年(秋)高一历史北师大版必修一第16课 雅典的奴隶主民主政治教案.doc

2019-2020年(秋)高一历史北师大版必修一第16课 雅典的奴隶主民主政治教案【学生状态的分析】本节课内容多是学生以前很少接触的内容，在教学方式上要注重教学形式的多样性。在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。【教学内容的分析】（1）本课所学内容对学生而言独特的发展价值体会到古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，感受到人类文明的源远流长，从中启发学生追求自由民主的发展。（2）本课内容的知识结构希腊文明的摇篮 地理条件：以海洋为依托 城邦出现：公元前86世纪，小国寡民、独立自主 梭伦改革（前6世纪初） 内容：A、根据财产多寡划分等级 B、公民大会最高权力机关 C、建立四百人议事会雅典民主政治的确立 D、建立公民陪审法庭 E、废除债奴制 意义：为雅典民主政治奠定基础。 克里斯提尼改革（前6世纪末） 内容：A、以地区部落为单位举行选举 B、设立五百人议事会 C、组成十将军委员会 D、继续扩大公民大会的权力 意义：雅典民主政治确立。 表现：A、扩大了公民的参政范围 B、鼓励公民参政，发放工资和津贴雅典民主的“黄金时代” 评价：A、意义：为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。 使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。 B、局限：只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。 实质：建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。【目标内容】1.知识与能力（1）掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。（2）通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。2.过程与方法（1）通过分析古希腊的特殊地理位置及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。（2）在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。3.情感态度与价值观通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民，认识其局限性。【教学重点与难点】教学重点：伯利克里时期民主政治的主要内容及作用。教学难点：雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。【教具准备】PPT【教学过程】导入新课： 展示图片第28届奥运会开幕式、刘翔获得110米栏冠军后身批国旗绕场一周场景，同时播放雅典奥运会会歌，以希腊风景为背景展现课题古代希腊的民主政治。师：奥林匹克盛会终于回到了故乡希腊。希腊，似乎是一个很遥远、很陌生、很古老的地方。而那神圣的奥林匹斯山，数不清的神话故事，以及繁荣的文化，又使得我们对这块神奇的土地充满了憧憬和向往。今天我们来共同走进古代希腊，尽情领略它迷人的人文色彩。讲授新课：一、希腊的地理环境和城邦制度引导学生观察课文P22古代希腊城邦分布示意图。提问：希腊的地形有什么特点？这种地形有利于从事什么样的经济活动？归纳：希腊环海、多山、多岛；主要从事商业活动。 简单介绍雅典多山的地形，向学生说明雅典城邦是古代希腊民主政治的杰出代表。阶段内容意义梭伦改革A、根据财产多寡划分等级 B、最高权力机关公民大会C、建立四百人议事会 D、建立公民陪审法庭 E、废除债奴制奠定民主政治的基础克里斯提尼改革A、以地区部落为单位举行选举 B、设立五百人议事会C、组成十将军委员会 D、继续扩大公民大会权力雅典民主政治确立伯利克里改革A、扩大了公民参政范围。所有成年男性可以担任几乎一切官职B、鼓励公民参政，发放工资和津贴雅典民主政治达到顶峰放映PPT：一、希腊的地理环境和城邦制度 1、地理条件：以海洋为依托提问：中华文明的发源地又比较适合那种经济活动？归纳：中华民族的摇篮在黄河流域，地势平坦，适合从事农业生产提问：两个地区的两种经济活动各对政治有什么要求呢？归纳：以农业生产为主的地区需要安定，所以希望一个强有力的中央政府来进行统治，而我们中国古代事实上有着长达两千多年的中央集权的历史；以商业活动为主的地区则更需要自由，因此民主政治成为希腊众多城邦首选的政治制度之一。放映PPT：2、城邦出现：前86世纪 基本特征：小国寡民、独立自主师：正是古希腊地理环境相当独特，从而使得古代的希腊城邦林立, 具有小国寡民、独立自主的特征，使直接民主成为可能。随着商品经济的发展，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈，而一系列的改革则促成雅典民主政治的形成。那么，推动雅典民主政治形成的改革有哪些呢？二、雅典民主政治的产生和发展带领学生阅读课文第二子目，让其回答、归纳梭伦改革和克里斯提尼改革的主要内容和作用。放映PPT：二、雅典民主政治的产生和发展1、梭伦改革（前6世纪初）（1）内容：A、根据财产多寡划分等级 B、公民大会最高权力机关C、建立四百人议事会 D、建立公民陪审法庭 E、废除债奴制（2）意义：为雅典民主政治奠定基础。引导学生阅读下列材料：“公元前五、六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由五千到六千名成员组成，所有成年男性公民都可以参加(妇女、奴隶和外侨除外)。公民大会只要得到简单的多数票，就几乎可以不受任何法律限制，决定任何内部问题。至于审判方面，则由一个五百零一名市民组成的陪审团主持，罪名成立与否，由陪审团以多数票决定。高级公职人员的任职资格，也由民众法庭终审。”什么是民主让学生思考：上述材料说明当时雅典政治制度的基本特点是什么？陪审团的主要职责是什么？（基本特点是雅典政治的民主特色；陪审法庭的主要职责是负责审理各种类型的案件，还监督公职人员民众法庭的职责，参与立法）2、克里斯提尼改革（前6世纪末）（1）内容：A、以地区部落为单位举行选举 B、设立五百人议事会C、组成十将军委员会 D、继续扩大公民大会的权力（2）意义： 雅典民主政治确立。师：雅典的这种民主政治在伯利克里时期达到了顶峰。三、雅典民主的“黄金时代”：伯利克里放映PPT：三、雅典民主的“黄金时代”：伯利克里展示伯利克里雕像( BC495-BC429)师：历史上往往有许多伟大的人物，一生坎坷，充满悲剧，但对人类史的贡献却非常巨大。我们下面要了解的，就是这样一个人，他一生数度磨难，最终，他的两个儿子和他本人都先后死于可怕的鼠疫。但是，就是这位伟大的人物，在临终前留下这样的遗言：“我对雅典是问心无愧的！”让学生阅读课文，通过讨论，说一说他有什么理由这样自豪地对自己盖棺定论？归纳、放映PPT：1、伯利克里当政时期，推行政治改革，主要包括以下几个方面：（1）扩大了公民参政范围。所有成年男性可以担任几乎一切官职。（2）鼓励公民参政，发放工资和津贴。师对相关情况作简要概述：在雅典，年满二十岁的雅典男性全权公民组成公民大会，是城邦最高的权力机关。公民大会的重要特点是什么？（让学生思考）每个公民都能在大会上发言，发表自己的意见，提出各项法案。每个成年男性公民都可以参加每月召开次的公民大会。从公元前462年起，所有公民，不论财产、资格高低，都能被选举担任高级国家职务，但十将军职务除外。作为常设政府机构的五百人会议是由民众大会用抽签方法选出的，年满三十岁的公民，只要纳税完毕和尊敬父母，都允许参加选举。五百人会议是以10个部落各选50人组成新的。五百人会议的成员是所有公民不分等级皆可担任。五百人会议的权力也更为扩大，除了为公民大会准备议案、所有议题均先由它讨论并由它主持公民大会外，它又在公民大会闭会期间负责处理国家日常政务，由其500成员按部落分为10组，在一年内轮流值班，称为“主席团”，每组50人内部也是轮流抽签值班，而在每人值班那天，他便是雅典国家地位最高的公职人员，有权主持公民大会、接见外国使团。陪审法庭既有审判职能，又有部分立法职能，每个年满三十岁的公民，都能成为陪审法官。作为行政机关的十将军委员会由民众大会用公开投票的方法选出，公民还可以出任其他政务机关的公职。展示案例雅典人帕帕迪的政治生活帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399年）三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去，这是因为 ？（可以获得工资和津贴）帕帕迪的妻子海伦也想跟着丈夫去公民大会瞧热闹，帕帕迪说不行，但实在拗不过她，两人一同前往。到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场象往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。 “大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着。这是因为 ？（参与到雅典民主政治中的只能是成年男性公民）看到海伦，他们大声冲着帕帕迪喊道：“喂！你的妻子不能来这个地方！”这是为什么？（妇女没有参与政治生活的权利）今天的议题有两项：第一项是对即将离任的执政官进行任期财务审核。哇，这真是一个进步的事业，两千多年后的我们不是也有这一项吗？这一做法的作用是 ？（通过审查公职人员起到监督作用，保障雅典民主政治实施）第二项是投票选出民主防碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一张，写下名字后，他把陶片交给工作人员。帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名字一宣布时，人们争相谴责他的不利国家的行为：“他以为自己曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。”（这是个什么法？） （讲述p24“历史纵横”的陶片放逐法） 公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签。倒霉的帕帕迪在参加第无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起来。他成为民众法庭6000名审判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共501人。他审判的对象是苏格拉底！哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有“不敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。帕帕迪本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格参加审判？！被邀怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！参加审判的501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪，只是在朋友们的请求与担保下，才提出以三十个钱币的罚款作为刑罚，并表示他愿意为真理而献身。结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。（展示油画苏格拉底之死）评价：“审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以言论自由著称的一个城市竟然对一个除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉。”苏格拉底的死是民主的悲剧，他是被几百人组成的陪审团通过投票的方式处死的。从形式上看，陪审团是公正的，但立场和评论的不公正最终导致了判断的错误，可见多数人的意见不见得是正确的。向学生提问案例中出现的问题。师：通过学习以上案例，大家对当时民主政治生活有什么印象呢？应该如何评价它？让学生先进行合作探究讨论，进行相应的提问，然后归纳。展示图片：下列图片体现了什么权利？说明了什么？图A：美国大选期间，美国公民积极投票。（答案：选举权）图B：全国人大会议上，代表对国家事务举手表决。（答案：决策权）图C：英国议会议员就国家事务进行辩论。（答案：发言权）说明：这些权利都源于雅典。说明雅典民主为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。展示图片：希腊文化的图片若干。（戏剧、哲学、雕塑）材料：公民享受观剧津贴，一连三天观看悲剧、喜剧与讽刺剧以启迪民智；一些哲学家们在雅典学院高谈阔论，能言善辩，并教人修辞和逻辑；年轻人一大早敲开苏格拉底家门，探究人生意义与宇宙知识。人们习惯于粗茶淡饭，但酒宴、弹竖琴，舞蹈与展示形体美不间断。希腊人的生活健康、明朗而又自然。他们培养思想，使自己不受制于热情、迷信及恐惧，而且从沉思和领悟中追寻人类生活里所可获得的最平凡的幸福。贤哲的人，而非勇士或圣徒，乃希腊人生命的顶点和极致。 从上述图片及材料中，我们可以得出什么样的结论？说明：雅典民主造就了希腊人爱好自由、崇尚知识、勇于探究的民族性格，促成雅典政治、经济、文化的繁荣。-是伟大文明的催化剂。放映PPT：2、评价（1）意义：为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。（2）局限：只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。实质：建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主 。根据材料与所学知识回答问题：材料一：中文“民主”一词最早出现于尚书，该书提到：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。”这里说的是：暴君夏桀残民以逞，不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主。材料二：雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称做民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的工职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们的个人才能。”希腊伯罗奔尼撒战争史提问：1、材料一中“民主”和“民”以及材料二中的“任何人”分别是指什么？2、说明材料二中“民主“的含义。据伯利克里的说法，概括雅典民主政治的特征。归纳：父母籍都在雅典（外邦人不行），具有一定财产（排除奴隶），成年（小孩子不行）男性（不能是女性）。总的来说，雅典的民主对于外邦人、广大奴隶、及妇女来说，遥不可及。总结雅典民主政治的特点：除十将军外，执政官和几乎所有其他官职向各等级男性公民开放，体现了人民主权的特点。可是这种原始的直接的民主显然只能适应小国寡民体制。而妇女、奴隶、外邦人则被排除在公民之外，体现了只是公民内部的平等。五百人会议等由抽签产生，体现了轮番而治的特点。公民大会的立法工作、陶片放逐法等，体现了法律至上的特点。师过渡：从上面的案例中，我们可以看出雅典的民主只是少数人的民主，是小国寡民的产物，狭隘的城邦体制最终无法容纳政治和经济的迅速发展，终于在经历了两个世纪的辉煌后，最后为马其顿王国所征服。放映PPT：3、雅典民主制衰落：前4世纪后半期，被马其顿王国所征服。总结新课：引导学生归纳梭伦、克利斯提尼和伯利克里改革的主要内容，梳理整合古代雅典民主政治的发展脉络。阶段内容意义梭伦改革奠定民主政治的基础克利斯提尼改革雅典民主政治确立伯利克里改革雅典民主政治达到顶峰雅典同世界上大多数国家一样，有其自身的盛衰史。希腊独特的地理环境促成其形成了民主政治。而这种民主政治铸就了希腊人的民主性格；使希腊在众多文化领域取得巨大成就，创造出了世界上叹为观止的成就，无论是在政治上、经济上还是艺术上；为后来欧美资产阶级提供了思想基础，尤其是其被后世称为“古典模式”的民主政体，对地中海沿岸的国家产生了深远影响。直至现在，轮番为治、主权在民的政治特点也依然为许多西方国家所借鉴。今天西方人民主法治的思想，就是来源于古希腊和古罗马的政治制度。那么，我们下节课就要学习古罗马的政体和法律，从而给同学们一个完整的认识。但就是这样一个政体，在经历了两个世纪的辉煌后，迅速地、无可挽救地衰败下去，为后世留下了无限广阔的思考空间，对现代的政治生活提供一些借鉴。（四）练习反馈：（1）、雅典民主是 DA现代意义上的民主B民主不仅仅限于男性，妇女也同样享受C地主阶级专政的民主D小国寡民体制的产物（2）、以下哪些不属于雅典民主制政治产生的条件：BA、贵族与平民矛盾的尖锐对立B、人们对君主专制的不满 C、贵族制的集体领导D、梭伦改革（3）、雅典民主政治衰亡的根源是： BA城邦内的混乱 B奴隶制度 C马其顿征服了希腊 D城邦间的混战（4）、伯利克里时代雅典国家最高的权力机关是：AA、公民大会B、五百人议事会C、民众法庭D、元老院（5）雅典的民主政治，开西方民主政治之先河。就其民主的范围，指：A城邦公民外邦移民奴隶他国公民A、B、C、D、（6）、公民大会成为国家最高统治权的体现是在：BA、贵族制出现后B、民主制出现后C、君主制出现后D、寡头制出现后（7）、问题探究：通过学习古代希腊的民主政治，谈谈你对现今民主政治的一些看法？（此题为开放式题目，学生可以畅所欲言，只要言之成理即可）五、课后教学笔记本单元开始学习古代希腊罗马的政治制度。学习内容与学生的认知水平之间不仅有时间上的距离，也有空间上的距离。怎样弥补差距并进一步帮助学生消化吸收所学知识，需要教师精心设计。本课围绕一条线索（古代希腊民主政治）四个方面（产生条件、典型代表、作用和影响、城邦衰落）来分析教材。授课时同时应注意与现代社会一些制度的比较，并通过多种方式比如创设情境来帮助学生理解所学知识。