2019-2020年《坐井观天》第二课时教学设计之四.doc

2019-2020年坐井观天第二课时教学设计之四一、教学要求: 1.学会本课8个生字中的“观”、“际”、“沿”,及由这些生字组成的词语。理解“坐井观天”、“井沿”、“大话”、“无边无际”的意思。2.理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。3.角色朗读，以读促悟。4.想象说话，续编故事。二、教学重点、难点: 1.重点:读懂课文,理解内容。2.难点:理解寓意。三、教具准备：课件、头饰四、教学课时：2课时五、教学时间：xx.4 六、教学过程：第一课时（略）1.初读课文；2.识写生字。 第二课时一、谈话引题,提出要求。坐井观天是一篇有趣的寓言故事，学懂课文就要求做到：会读故事、会讲故事、明白道理。今天我们继续学习坐井观天。齐读课题。二、认读词语，说说意思。理解：坐井观天、井沿、无边无际、大话（分别结合图直观理解、说话理解和结合生活理解）三、默读课文：（一）想一想：1.故事讲了谁和谁？2.他们在争论一件什么事情？（教师随机板书）3.你们是从课文的哪里知道的？（对话）（二）找一找，说一说：青蛙和小鸟之间有哪些对话？分别用和标出来。四、分角色读一读。1. 小组读。2. 指名表演读。五、思考、交流：（教师相机板书）1.青蛙和小鸟它们认为天有多大？2.它们为什么这样认为？3.你认为它们谁说得对？为什么？4.你觉得天有多大呢？（让学生结合生活实际谈谈，学会全面看问题。联系已学古诗加深对寓意的理解）5.总结寓意：（略）过渡：同学们说得非常好，这只小青蛙听了小鸟的话，也感到有必要出去看看。于是它和小鸟来到了天空，看到了田野、草原、大海（课件出示）以后又发生了很多的故事。下面老师想请同学们来讲讲，好吗？六、想象说话、续编故事：青蛙听了小鸟的话，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鸟带它出去看一看。1.它们来到（天空、田野、草原、大海）看到了（植物、小动物）2.青蛙想什么？青蛙说什么？小鸟又怎么说？（小组讨论交流、全班交流。）七、课外作业：把你讲述的青蛙出井后发生的故事写下来。板书设计：20.坐井观天青蛙井口那么大目光狭小见识少天有多大？小鸟无边无际目光远大见识多