2019年(秋)六年级音乐上册 第9课《丢丢铜》教案 湘艺版.doc

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2019年(秋)六年级音乐上册 第9课丢丢铜教案 湘艺版一、教学目标: 1、 能用圆润、明亮的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲丢丢铜。 2、积极参与创编合作,用背景音响材料与同学之间的合作进行合唱。 3、在活动中了解台湾的音乐文化,坚定祖国统一的信念。 二、教学重点:学会用圆润、明亮的声音并能有感情的演唱歌曲 三、教学难点:运用背景音响材料参与合唱 四、教学设备: 多媒体课件 教学过程: (一)、导入 1、老师朗诵长沙民谣月亮粑粑 设计意图:通过本地民谣进行导入,吸引学生的注意力,调动学生学闽南语的兴趣。 (二)、新课教学 A:歌词学习1. 解释称词 2. “磅孔”是客家话中隧道的意思。而“丢丢铜”即山顶岩石缝中水滴落的声音“滴滴咚”3. 按节奏朗诵4. 创作背景B: 歌曲学习1、 播放闽南语版丢丢铜仔。 2、 教师一句一句带唱3、 四二拍节奏特点及下滑音讲解4、学生演唱,注意“丢丢”等下滑音的演唱和歌曲欢快的情绪体现。5、提问:哪里体现出台湾风味?(方言、下滑音、称词)6、初步改变演唱模式 加入齐唱领唱设计意图:了解歌曲的由来,体会民歌的地域性。通过有节奏的朗诵歌词,使得新歌的学习变容易。结合闽南方言进行教唱,体会原汁原味的宜兰小调风味。(三)、合唱 1、播放合唱版音乐,学生找出与之前音效相比有何不同火车汽笛 火车行进 增加了演唱形式(领 齐 轮)2、解释轮唱并分组练习轮唱3、学生思考:模仿出以上音效4、练习火车行进声音(克特克特)5、练习火车汽笛声(呜)6、两声部合唱(行进+呜)7、讲述火车声音在听觉上的由小变大再变小的过程。 8、将背景音响材料与二声部轮唱有机结合,反复练唱。注意声部之间的配合。 设计意图:提问的形式,教师起引导作用,以学生为主体,锻炼学生的思考力、模仿力,发挥想象力、创造力。感受合唱的魅力、丰富歌曲的表现。(四)分组创编、练习、合作、表演小组间的自主活动,培养学生之间的合作精神和创新能力。(六)、课堂小结: 台湾是我们祖国大陆不可分割的一部分,虽然现在台湾还没有回归祖国母亲的怀抱,但我们坚信,当我们唱起心中的歌谣时,两岸人民的心是紧紧相依的,总有一天台湾会回到母亲的身边,与我们一起舞蹈一起歌唱。 衬词的应用,不但可以突出歌曲的民族风格和地方特色,同时对渲染歌曲气氛,活跃歌者情绪,加强歌唱语气,烘托歌声旋律等方面,都起着十分重要的作用。对于一些歌曲,如果把这些衬托性的词句去掉,不仅会大大减弱歌曲的表现力,使歌曲顿失光彩,而且还常常会破坏歌曲结构的完整性,甚至根本无法演唱。衬词对音乐来说,通常兼有表情和结构两方面的功能。在我国传统民歌中,常用衬词丰富音乐形象,加深感情的表现;有些衬词用在句子内部作垫字或作落尾字,以加强节奏,加强语气,使音乐形象生动、有趣;在表现劳动气氛的的歌曲中,衬词的节奏一般较为短促,常作为两个乐句中的间隔、连接或号子呼应句中的应句;有些衬词和特定的景物连系在一起,通过衬词丰富想象力,又能深化主题;有些衬词和动物鸣叫声连系在一起,这在儿童歌曲中更为多见;衬词有时直接影响歌曲结构。
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