2019年一年级数学上册 161718减几教案 西师大版.doc

2019年一年级数学上册 16，17，18减几教案 西师大版课题16,17,18减几课时1课型学习目标1. 掌握16,17,18减几的计算方法，能熟练地口算16,17,18减几的减法。2. 能积极参与合作学习，在探究计算方法的过程中，学生能感受到数学的实际意义，学生培养了用数学的意识。3. 能在数学学习活动中获得成功的体验，从而产生学习数学的兴趣。学习重点理解16,17,18减几的思考过程，并能正确计算学习难点16,17,18减几与本单元知识的联系教具、学具准备：学习过程修改1、 情境引入1、 谈话引入：今天老师想请各位孩子来当当小老师。请拿出你们的口算卡片，来考考其他孩子。谁先来？（学生当小老师出示口算卡片，其他同学回答）2、揭示课题：当完了老师接下来我们就一起来探索16,17,18减几。（板书课题：16,17,18减几）2、 探索新知1、 同桌交流（教学例1）师：看看这幅画，从这幅画中，你看到了什么数学信息？生：有两个小朋友在浇树，男孩说我们要给16棵小树浇水，女孩说我浇了9棵，剩下的是小华浇的。师：你能提出一个数学问题吗？生：小红和小华一共浇了16棵树，小红浇了9棵，小华浇了多少棵？师：谁会列算式？生：16-9=7（若有孩子说出答案就引导怎么算的）师：你是怎么算的呢？和你的同桌说说。2、 交流汇报师：孩子们，和大家分享你的方法。生1：我用的是破十法，6-9不够减，10-9=1,1+6=7.生2：我用的是想加算减，因为7+9=16，所以16-9=7.生3：我用的是16-6=10，10-3=7（若没出来，老师引导）、总结方法：破十法（2种），想加算减。3、 教学例2师：孩子们，你们会了吗？请你试着算算例2，算完了就和你的同桌说说你的计算方法。（生自由说算法）师：哪对同桌愿意和大家说说。生1：我用的破十法，7-8不够减，10-8=2,2+7=9.生2：我用的想加算减，因为8+9=17，所以17-8=9、4、 小结：5、 计算16,17,18减几你会怎么算，举个例子说说。（请生举例）生：18-9=9，我会用破十法、3、 巩固练习1、 完成课堂活动1题，同桌一人说算式，另一人计算，每人说三组。2、 完成课堂活动2，连线。3、 完成练习二十1、2.生独立完成，集体订正。板书设计教学后反思