河南省七年级数学上册 2.6.1 有理数的加减混合运算教案 （新版）北师大版.doc

有理数的加减混合运算课 题2.6.1有理数的加减混合运算课时安排共（ ）课时课程标准 43学习目标1.熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算；2. 培养学生的运算能力。教学重点加减运算法则和加法运算律。教学难点省略加号与括号的计算。教学方法教师引导，小组合作教学准备制作教学课件课前作业预习并完成随堂练习教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一一、从学生原有认知结构提出问题 说出-6+9-8-7+3两种读法课中作业环节二二、解决问题1计算：(1)-12+11-8+39； (2)+45-9-91+5；(3)-5-5-3-3； (4)-6-8-2+3.54-4.72+16.46-5.28；2用较简便方法计算：-16+25+16-15+4-10课中作业环节三三、应用、拓展例1.计算：2/3-1/8-（-1/3）+（-3/8）练一练：1.P46第1题（1）-（4）题；P46问题解决例2.当a13，b12.1，c10.6，d25.1时，求下列代数式的值：（1）a(bc)；（2）abc；（3）a(bcd)； （4）abcd；（5）a(bd)；（6）abd；（7）(ab)(cd)；（8）abcd；（9）(ac)(bd)；（10）acbd请同学们观察一下计算结果，可以发现什么规律？课中作业练一练：1当a=2.7，b=-3.2，c=-1.8时，求下列代数式的值：(1)a+b-c； (2)a-b+c； (3)-a+b-c； (4)-a-b+c2分别根据下列条件求代数式x-y-z+w的值：(1)x=-3，y=-2，z=0，w=5；(2)x=0.3，y=-0.7，z=1.1，w=-2.1；课后作业设计： 课后习题同步学案（修改人： ）板书设计：教学反思：本节课在学生预习的基础上进行的，课堂上同学们掌握的不够扎实，还需多加练习