2019年(春)五年级语文下册 5《钟楼读书》教案 鄂教版.doc

2019年(春)五年级语文下册 5钟楼读书教案 鄂教版课题5、钟楼读书课型新授课课时第1课时教学目标1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。分层目标A类学生1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。B类学生1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。C类学生1、培养正确、流利地朗读。2、培养主动主动读书的兴趣和习惯。教学重点了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。教学难点培养主动主动读书的兴趣和习惯。教学媒介PPT课件教学过程师生活动二次备课（一）预学生疑1、 通过第4课的学习，同学们掌握了一些背课文的方法，今天，我们将继续学习一篇与读书有关的课文2、 板书课题，齐读课题。（二）小组探疑请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。（三）讲授解疑1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？2、说一说“我”在钟楼读书，享受到了那些乐趣？（四）合作答疑1、指名读第46自然段，交流最感兴趣的地方。2、相机出示相关句子，训练朗读。（五）提能练疑1、师：熊猫生活在哪卫?看见从澳洲和非洲来的小动物，生活在中国的小动物心情会怎样?作者的感情呢?2、指导朗读该句，读出作者的喜悦。 “我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞场。”3、师指导学生休会动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的快乐心情。（六）达标无疑1、说说作者从这个故事中享受到哪些乐趣。 相机指导学生从下列句子中体会作者的心情。 “我赶紧把书翻下去。” “我好像听见书里有一阵音乐传来了” “我非常喜欢我们学校的阅览室，它原是一座钟楼。”2、感情朗读。3、小结：在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是作者读了这本书的乐趣。板书设计5、钟楼读书“我非常喜欢我们学校的阅览室，他以前是一座钟楼”教学后记课题5、钟楼读书课型新授课课时第2课时教学目标1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。分层目标A类学生1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。B类学生1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。C类学生1、培养正确、流利地朗读。2、培养主动主动读书的兴趣和习惯。教学重点了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。教学难点培养主动主动读书的兴趣和习惯。教学媒介PPT课件教学过程师生活动二次备课（一）预学生疑1、默读第16、17自然段，说说作者有哪些美好的愿望？2、生独立思考（二）小组探疑1、结合前文说说，为什么作者想到奥登赛去看看，为什么还想到爱斯基摩人的渔村去看看? 2、小组讨论。（三）讲授解疑1、读书，作者的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾；读书，使作者能够思接千载，视通万里；读书，使作者拥有一个又一个美好的梦想坐在钟楼里，看着周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜爱之情怎能不喷薄而出?2、让我们一起齐读课文的最后一个自然段，读出作者由衷的喜爱。（四）合作答疑浏览全文，想一想作者按照怎样的顺序来写读书的乐趣。从全文来看，先介绍学校、学校阅览室；再写自己读书享受到的乐趣；最后写我的理想。（五）提能练疑读写三本书乐趣的语段，说说它们在段落组合上有哪些特点。仿照“有一天，我看到本书，里面有我好像”写一段话，表达自己的真情实感。（六）达标无疑1、读书给你带来了那些快乐？2、请模仿课文的写法，写一段话。有一天，我看到一本书，里面有我好像板书设计5、钟楼读书“我非常喜欢我们学校的阅览室，他以前是一座钟楼”爱读书 乐读书教学后记