2019年一年级语文下册(人教版)复习课-教案.doc

2019年一年级语文下册(人教版)复习课-教案复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。复习内容及课时安排复习内容： (共12课时)1、 汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。二、字词(6课时)(识字和词语)1、复习认读生字表（一）中的550个汉字， 复习掌握生字表（二）中的250个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。三、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 四、阅读 (1课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、 复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3、 理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、 复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。五、写话(2课时)1、能看懂图片，说几句重要的话。2、能完整地写几句话，正确使用标点符号。 3、在掌握基本图意的基础上学会加一两句总结。复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。掌握生字表（二）中的250个汉字。 2、了解和掌握一些常用的识字方法。 复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 具体复习安排和复习措施具体复习安排和复习措施一、汉语拼音一、汉语拼音(1课时)教学目标：1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。教学重点：字母表教学过程：一、 引入这学期教学结束了，我们进入复习。首先复习汉语拼音，板书。二、复习四个表1、 我们学了23个生母，还记得他们吗？教师课件出示，学生齐读。哪几个容易错，你用什么方法记住的。（b-d p-q顺口溜）学生自由背。教师填空。（按顺序写出声母）2、 出示韵母表。指名读，齐读。哪几个容易错，你用什么方法记住的。（ai-ao ei-ie ui-iu）学生自由背。教师填空。（按顺序写出韵母）3、 出示整体音节表。指名读，齐读。你用什么方法记住的。（加i或y,小i换大y）学生自由背，齐背。4、 出示字母表。齐读、齐背。认读大写字母。指名读，开火车读（打乱顺序）你用什么方法记住大写字母的。教师课件填空。（按顺序写出小写字母）在大写字母下填小写字母。三、音序查字法1、 复习音序查字法：找音序、找音节、正文中找字。2、写小练习。要查的字音序音节部首共几画组词男原请第 2、 识字(1课时)1、编故事编句子听写生字。（把生字编入句子或故事中）如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢！2、开猜谜会 把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。 三、词语字词(5课时)教学目标：1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习掌握生字表（二）中的250个字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 第一课时复习内容：七、八单元会认和会写的字。一、 引入我们这学期学了550个会认的字，和250个会写的字。这么多的字，你是怎么记住的？（多读、多写、多想：记字的方法）二、 复习字音1、出示七八单元生字，学生领读。出示归类的字（按平舌音、翘舌音、边音、鼻音、前鼻音en in、 后鼻音eng ing）2、学生认读，注意读准。去拼音领读，开火车组词读。平舌音（z c s）: 赞 速 糟 粗 丝 采 餐翘舌音（zh ch sh r）: 诚 实 招 施 狮 整 盛 煮 闯 治 啄 摘 程 砖 驶 查 世 创 迎 追 初 转 猪边音（l ）: 懒 练 狼 列 梁 俩 鼻音（n）: 弄 娘前鼻音（en in）：饮 引后鼻音（eng ing）：赢 并 饼 名 顶 3、练习：选择正确的读音画“”。 掰（bn bi） 概(i ki) 虚(x h) 速(s sh) 俩(lin li) 饮（yn yn） 并(bn bn) 整(zhn zhn) 程(chn chn) 赞(zhn zn) 餐(cn chn) 施(s sh)4、会写的字，读准字音，听写。平舌音（z c s）: 坐 座 在翘舌音（zh ch sh r）: 热 种 吃 常 只 树 成 什边音（l ）: 拉 练 兰 冷鼻音（n）: 南前鼻音（en in）：新后鼻音（eng ing）：星 请 名 情 冷 5、总结。 第二课时复习内容：一、二单元会认和会写的字。一、引入昨天我们复习了七八单元的生字，对易混读音的字进行了强调。今天我们复习一、二单元的生字。二、复习字音1、出示一、二单元生字，学生领读。出示归类的字（按平舌音、翘舌音、边音、鼻音、前鼻音en in、 后鼻音eng ing）2、学生认读，注意读准。去拼音领读，开火车组词读。平舌音（z c s）: 苏 澡 洒 栽 村 醉 散翘舌音（zh ch sh r）: 争 植 站 首 枝 软 梳 梢 耍边音（l ）: 柳 雷 论 淋前鼻音（en in）：淋后鼻音（eng ing）：冰 鸣 醒 邓 龄 评 争3、练习：选择正确的读音画“”。澡（zo zho） 争（zhn zhng） 淋 （ln lng） 龄（ln lng） 评（pn png） 醒（xn xng） 站（zn zhn） 首（su shu）二单元：平舌音（z c s）: 错 赛翘舌音（zh ch sh r）: 认 事 张 值 装 晒 边音（l ）: 帘前鼻音（en in）：音 后鼻音（eng ing）：精 病 另练习：选择正确的读音画“”。错 （cu chu） 音（yn yng）另（ln lng）值（z zh）装（zung zhung）赛（si shi）病（bn bng）精（jn jng）1、 会写的字，读准字音，听写。平舌音（z c s）: 早 岁 扫 草 翘舌音（zh ch sh r）: 说 春 声 收 真 着 处 知 认边音（l ）: 亮 鼻音（n）: 女 奶 你前鼻音（en in）：亲 真 后鼻音（eng ing）：丁 行 兴2、 总结。 第三课时复习内容：三至六单元会认和会写的字。一、引入昨天我们复习了一、二单元的生字，对易混读音的字进行了强调。今天我们应用前两次学到的方法复习三至六单元的生字。二、复习字音1、学生自己找出易混读音的字，同桌互相读。出示要找的字（按平舌音、翘舌音、边音、鼻音、前鼻音en in、 后鼻音eng ing）2、出示字，开火车读。 霜 朝 蜂 紫 定 轻 聪 眨 总 主 脑 辆 净 失 专 准 请 双 字舌 炒 蜻 蜓 展 蚓 蜘 所 蝉 池 珠 停 坪 翅 睁 根 时 伸 潮 湿 阵 蛇 难 新 擦 抄 摔 尊 重 令 纯 熟 尝 因 瓶 石 司 使 劲 砸 称 柱 秤 艘 沉 止 瘦 丑 秧 领革 命 战士 念 助 哨 顺杀 英 市 吹 祝 祖 敬 厂 申 1、 小黑板，选择正确字的读音。（选择以上部分字）第四课时复习内容：同音字、形近字、多音字。1、字、词擂台赛词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 多音字1、 一个字有两种或两种以上的读音，这个字就是多音字。你知道哪些多音字。教师出示课件2、 学生说，互相补充。3、 出示多音字 yu（ ） zhn（ ） zhe（） 乐 长 着 l （ ） chn（ ） zho（） zhn( ) sho ( ) n ( )种 少 干 zhn( ) sho ( ) n ( ) zh( ) de ( ) f ( )只 得 发 zh( ) d( ) f( )4、指名学生口答。课件出示，齐读，学生做答题卡。5、反馈。给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本评分，不到黑板上写了。一、形近字学生比较，组词，学生完成答题卡。 方（ ） 白（ ） 见（ ） 话（ ） 万（ ） 百（ ） 贝（ ） 画（ ） 看（ ） 很（ ） 位（ ） 成（ ） 着（ ） 跟（ ） 拉（ ） 城（ ） 高（ ） 气（ ） 经（ ）奶（ ） 亮（ ） 汽（ ） 今（ ）级（ ） 玩（ ） 网（ ） 在( ) 桃( ) 完（ ）往（ ） 再( ) 跳( ) 同（） 做（ ） 认 ( ) 原( ) 童（ ） 坐( ) 队( ) 园( ) 意（ ） 座( ) 阳( ) 圆( )像（ ） 办（ ） 常( ) 名( )象（ ） 为（ ） 长( ) 各( )给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。 二、同音字 1、 出示同音字，学生比较字义的不同，组词。（1 ） 请 情 （ ）客 事（ ）（ ）坐 心（ ）（2 ） 完 玩 （）成 （ ）耍（）具 写（ ）（3 ） 做 作 坐 座 ( )事 （ ）业 （）位 工（ ） ( )下 （ ）（ ）业 一（ ）山 （4）. 今 经 ( )常 ( )天 （）后 （ ）过（）、园原圆( )来 平( ) 草（） ( )因 花( ) 果（ ）（）形 （ ）圈2、学生完成答题卡，讲评。 第五课时复习内容：对子（含反义词）、词组。对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。一、对对子（含反义词）1、说说我们在哪里学习了对子。翻到书，齐读。指名背，齐背。2、完成答题卡。3、我们还学了哪些反义词，课件，口答。闲 高 虚心 瘦 轻 虚伪 忙 重 胖 矮 骄傲 诚实 学生完成答题卡，反馈。错 近 进 是长 早 冷 冷淡暗 旧 丑 哭师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。出示课件，读。去掉量词，学生完成答题卡。一场秋雨 一架飞机 一幢房子 一列火车 一名司机 一担白菜 一位国王 一丝表情 一盆鲜花 一匹马 一片雪白 一片美景 一片树林 一篇小说 一杆大秤 一艘大船 一块石头 一辆小车 一双眼睛 一张画 特殊词语： 照样子写词语，要看懂例子。出示课件，学生读。在答题卡上写。A、飞来飞去 游来游去 跑来跑去 跳来跳去 走来走去B、高高兴兴 花花绿绿 干干净净 许许多多 大大小小 来来往往C、绿油油 红润润 黄澄澄 胖乎乎 光秃秃 白花花 亮晶晶 笑嘻嘻 静悄悄D、又高又大 又绿又密 又大又红 又平又稳 又大又多 又大又圆E、把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 把门打开三、特殊词语： 照样子写词语，要看懂例子。出示课件，学生读。在答题卡上写。A、飞来飞去 游来游去 跑来跑去 跳来跳去 走来走去B、高高兴兴 花花绿绿 干干净净 许许多多 大大小小 来来往往C、绿油油 红润润 黄澄澄 胖乎乎 光秃秃 白花花 亮晶晶 笑嘻嘻 静悄悄D、又高又大 又绿又密 又大又红 又平又稳 又大又多 又大又圆E、把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 把门打开四、词语搭配我们积累了很多词组，出示，读，完成答题卡。“地”字短语：仔细地看 笔直地站 愉快地走 轻轻地送还 高高兴兴地走 轻轻地走慢慢地走 认真地清扫 懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 兴冲冲地走进来高兴地拉 着急地说 不安地说 惊奇地问 快活地游 轻轻地吹 “的”字短语：绿油油的树 满意的笑容 美丽的风景 胖乎乎的小手 红润润的小手小小的鸟蛋 凉凉的鸟蛋 大大小小的船 高远的蓝天 长长的小路 高高的杨树 美丽的小路 亮晶晶的眼睛 很美很美的水花 青青的山山绿绿的草坪 弯弯的小路 美丽的夏夜 精彩的球赛 可口的松果 透明的翅膀 有趣的问题 闷热的天气 绿油油的荷叶 轻轻的步子 3、 通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。三、句子（2课时）第一课时复习内容：比喻句、其他句子说明：句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。一、 比喻句出示句子，读。你发现了什么，每句话为什么怎么比喻。1、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。2、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。3、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。 完成答题卡。反馈。1、爷爷把像（ ）一样大小的塑料桥放回到提包里。2、月儿弯弯的像（ ）。 3、小燕子的尾巴像（ ）。 4、荷叶像一把（ ）。 5、我们像（ ）一样美丽。二、其他句子。1、谁 替/给/帮/为 谁（ ）。 2、（ ）正（ ）呢！3、（ ）渐渐（ ）。4、（ ）一边（ ）一边（ ）。5、“把”字句改成“被”字句。6、（ ）那么（ ），那么（ ）。7、（ ）已经（ ）。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。 第二课时复习内容：句子一、句子出示句子，读。填空。反馈。1、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。 小朋友们一边唱一边跳。 小鸟一边飞一边叫。 （ ）一边（ ）一边（ ）。 2、他画的海那么蓝那么宽。 他画的平原那么平坦，那么宽广。（ ）那么（ ），那么（ ）。 3、他十分用心地培育花种。 我十分用心地读书。 （ ）十分（ ）。4、我已经长大了。 小树已经发芽了。 （ ）已经（ ）。二、照样子改写句子。例：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。、我把地扫干净了。 被、老师把作业改完了。被三、背诵1-4单元要求背诵的课文。 四、阅读（1课时）复习内容：要求背诵的课文、短文一、 背诵课文背诵5-8单元要求背诵的课文。二、阅读。 读短文，首先要读懂，然后在做题。在短文中仔细找答案。在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的鸟岛。每年5月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。1.这段话共有 句。2.鸟岛在我国 的西部。 3.鸟蛋有 色、 色。4.每年五月下旬，候鸟从 飞来。 四、阅读（1课时）复习内容：要求背诵的课文、短文1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。一、背诵课文背诵5-8单元要求背诵的课文。二、阅读。 读短文，首先要读懂，然后在做题。在短文中仔细找答案。在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的鸟岛。每年5月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。1.这段话共有 句。2.鸟岛在我国 的西部。 3.鸟蛋有 色、 色。4.每年五月下旬，候鸟从 飞来。 五、写话（2课时）一、写话的要求。 1、首先看懂图意，然后再动笔。 2、要写清什么？（什么时候，谁，在什么地方，干什么，怎么干的，结果怎样，心情怎样）写话（2课时）让孩子们在课堂上进行看图写的练习。培优扶差措施一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。四.是灵活辅导：1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。2)对于学困生:1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。3、综合练习面批面改，及时改正错漏。4、争取家长的配合，形成教育合力。