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物体浮沉条件及其应用课 题第十章浮力第三节物体浮沉条件及其应用（第一课时）总课时28主备人备课人教学目标1、知识与技能：（1）知道物体的浮沉条件；会对生活中浮力的现象加以解释；（2）知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。2、过程与方法：（1）经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力；（2）培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。3、情感态度与价值观：（1）增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣；增进同学之间交流与合作的意识；（2）保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。教学重点掌握物体的浮沉条件及浮力应用。教学难点通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整导入新课新课导入：同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。进行新课一、物体的浮沉条件问题1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？结论：浸在液体中的物体，其浮沉情况取决于物体所受到的浮力和重力的大小。当物体浸没在液体时，若重力大于浮力，则物体下沉；若重力小于浮力，则物体上浮；若重力等于浮力，则物体悬浮；当物体漂浮在液面上时，它所受到的重力等于浮力。问题2：利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导：对于物体的浮沉条件，从力的关系看，取决于物体受到的重力和浮力的大小关系。从密度看，取决于物体的密度与它所在液体密度的大小关系。如果物体的密度等于液体密度，物体在液体中悬浮；如果物体的密度大于液体密度，物体在液体中下沉；如果物体的密度小于液体密度，物体在液体中上浮，最后漂浮。对于实心物体,根据F浮=液gV排,G=物gV物,可以通过比较物体和液体的密度来判断。问题3：如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？鸡蛋的重力大于鸡蛋所受的浮力，鸡蛋的密度大于水的密度，所以鸡蛋下沉。向水中加盐，使盐水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋因浮力大于重力而上浮。增大浮力还可以通过增大排开液体的体积的方法。二、煮饺子的原理刚放入锅里时,饺子受到的浮力小于自身重力(也可理解为:密度大于水的密度),故下沉.煮一段时间后,煮熟时由于受热体积膨胀,排开水的体积变大，受到的浮力也变大，重力小于浮力(密度减小),故浮起来,最后漂浮在水面上.总结归纳物体的浮沉条件：（1）当物液时，物体下沉；（2）当物F铁球 BF木球液时，物体下沉；（2）当物液时，物体上浮直至漂浮在液面上；（3）当物=液时，物体悬浮在液体中的任何深度里。2.应用轮船：排水量潜水艇：改变自身的重力气球和飞艇课 后 反 思
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