高二数学充分条件和必要条件.ppt

新课标人教版课件系列 高中数学 选修1 1 1 2 充分条件和必要条件 教学目标 知识目标 1 正确理解充分条件 必要条件 充要条件三个概念 2 能利用充分条件 必要条件 充要条件三个概念 熟练判断四种命题间的关系 3 在理解定义的基础上 可以自觉地对定义进行转化 转化成推理关系及集合的包含关系 二 能力目标 1 培养学生的观察与类比能力 会观察 通过大量的问题 会观察其共性及个性 2 培养学生的归纳能力 敢归纳 敢于对一些事例 观察后进行归纳 总结出一般规律 3 培养学生的建构能力 善建构 通过反复的观察分析和类比 对归纳出的结论 建构于自己的知识体系中 三 情感目标 通过以学生为主体的教学方法 让学生自己构造数学命题 发展体验获取知识的感受 通过对命题的四种形式及充分条件 必要条件的相对性 培养同学们的辩证唯物主义观点 3 通过 会观察 敢归纳 善建构 培养学生自主学习 勇于创新 多方位审视问题的创造技巧 敢于把错误的思维过程及弱点暴露出来 并在问题面前表现出浓厚的兴趣和不畏困难 勇于进取的精神 教学重点 构建充分条件 必要条件的数学意义 教学难点 命题条件的充分性 必要性的判断 1 命题 可以判断真假的陈述句 可写成 若p则q 2 四种命题及相互关系 一 复习引入 小结 作业 复习 新课 注 两个命题互为逆否命题 它们有相同的真假性 一 复习引入 小结 作业 复习 新课 3 例 判断下列命题的真假 1 若x a2 b2 则x 2ab 2 若ab 0 则a 0 2 因为若ab 0则应该有a 0或b 0 所以并不能得到a一定为0 真命题 假命题 解 1 因为若x a2 b2 而a2 b22ab 所以可以得到x 2ab 一 复习引入 小结 作业 复习 新课 4 例 将 1 改写成 若p 则q 的形式并判断下列命题的真假及其逆命题的真假 1 有两角相等的三角形是等腰三角形 2 若a2 b2 则a b 解 1 原命题 若一个三角形有两个角相等 则这个三角形是等腰三角形 2 原命题 若a2 b2 则a b 逆命题 若一个三角形是等腰三角形 则这个三角形有两个角相等 逆命题 若a b 则a2 b2 真命题 真命题 假命题 假命题 一 复习引入 在真命题 1 中 p是q成立所必须具备的前提 在假命题 2 中 p不是q成立所必须具备的前提 在真命题 1 中 p足以导致q 也就是说条件p充分了 在假命题 2 中条件p不充分 1 有两角相等的三角形是等腰三角形 2 若a2 b2 则a b 小结 作业 复习 新课 二 新课 小结 作业 新课 复习 练习1用符号与填空 1 x2 y2x y 2 内错角相等两直线平行 3 整数a能被6整除a的个位数字为偶数 4 ac bca b 二 新课 复习 小结 作业 新课 二 新课 例1 下列 若p 则q 形式的命题中 哪些命题中的p是q的充分条件 1 若x 1 则x2 4x 3 0 2 若f x x 则f x 为增函数 3 若x为无理数 则x2为无理数 解 命题 1 2 是真命题 命题 3 是假命题 所以命题 1 2 中的p是q的充分条件 复习 小结 作业 新课 二 新课 练习2下列 若p 则q 形式的命题中 哪些命题中的p是q的充分条件 复习 小结 作业 新课 1 若两个三角形全等 则这两个三角形相似 2 若x 5 则x 10 解 命题 1 是真命题 命题 2 是假命题所以命题 1 中的p是q的充分条件 二 新课 复习 小结 作业 新课 认清条件和结论 可先简化命题 将命题转化为等价的逆否命题后再判断 否定一个命题只要举出一个反例即可 判别充分条件与必要条件 二 新课 例2下列 若p 则q 形式的命题中 哪些命题中的q是p的必要条件 复习 小结 作业 新课 1 若x y 则x2 y2 2 若两个三角形全等 则这两个三角形的面积相等 3 若a b 则ac bc 解 命题 1 2 是真命题 命题 3 是假命题 所以命题 1 2 中的q是p的必要条件 二 新课 练习3下列 若p 则q 形式的命题中 哪些命题中的p是q的必要条件 复习 小结 作业 新课 1 若a 5是无理数 则a是无理数 2 若 x a x b 0 则x a 解 命题 1 2 的逆命题都是真命题 所以命题 1 2 中的p是q的必要条件 分析 注意这里考虑的是命题中的p是q的必要条件 所以应该分析下列命题的逆命题的真假性 二 新课 复习 小结 作业 新课 答 命题 1 为真命题 命题 2 为真命题 命题 3 为假命题 命题 4 为真命题 三 小结 认清条件和结论 可先简化命题 将命题转化为等价的逆否命题后再判断 否定一个命题只要举出一个反例即可 1 定义 新课 复习 作业 小结 四 作业 1 课本P15 3 1 3 5 新课 复习 小结 作业 再见