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石窟艺术的宝库1教学目标1、知识与能力目标:对敦煌莫高窟的艺术成就和历史价值有初步了解。尝试运用美术欣赏的方式,对莫高窟的彩塑和壁画进行赏析,并作出简要评述。2、过程和方法目标:通过观察、比较,初步认识敦煌彩塑、壁画的艺术特点。在查找相关资料的过程中,对我国的石窟艺术有初步了解。3、情感、态度、价值观目标:了解敦煌莫高窟及我国石窟艺术的伟大成就,认识到艺术品的珍贵,知晓珍惜文化遗产,培养文物保护意识,增强民族自豪感与责任感,培养爱国主义精神。2学情分析本节课的教学对象是七年级学生,好奇心强,探究欲也强,但本课的敦煌艺术虽灿烂辉煌,博大精深,但离本地学生的实际太远,就很难理解其中的宗教文化蕴意,因此本课讲述的内容不宜过多,应以学生的兴趣出发,化繁为简,让学生理解、接受。3重点难点教学重点:对敦煌莫高窟主要艺术成就的认识教学难点:敦煌彩塑、壁画的分析及艺术特征的认知4教学过程4.1（一）课前准备教师：1、教科书2、制作课件，并准备学生自学的相关资料学生：1、课前搜集莫高窟的相关资料（内容：敦煌的地理位置及环境；莫高窟的概况；藏经洞的发现。）2、教科书3、记录用的笔和纸。（二）课程导入播放动画片九色鹿片段，并提出思考问题：1、这个故事揭示了一个什么道理？2、故事的发生地点？学生活动：观看视频，进入本课的氛围，对敦煌总体有初步认识，并在观看后积极回答老师提出的问题。教学意图：有学生熟悉的动画片引出佛教由来及佛教壁画，同时带给学生身临其境的感受，激发其学习兴趣、动机、愿望、需要，形成强大的内驱力。教师小结：这个故事告知人们善有善报，恶有恶报，做人需怀善心，诚实待人。故事发生在印度。佛教有印度传入我国，已有近2000年的历史，因宣扬因果报应等思想，为很多人说信仰，逐渐成为我国的主要宗教。（三）讲授新课（多媒体播放展示）提出之前需要学生准备的资料的问题：1、敦煌的地理位置及环境；2、莫高窟的概况；3、藏经洞的发现。（分组回答）学生活动：小组之间各自整合组员收集的资料，并简练回答出问题答案。通过组内交流，学生更多的参与学习。1、敦煌位于我国甘肃省西部，是一座历史文化名城，是古代“丝绸之路”连接中西交通的咽喉之地，气候干燥。2、敦煌莫高窟自秦朝开始以来经历了一千多年的历史，兴建于前秦建元二年，现存洞窟有735个，壁画45000多平方米，彩塑2400余身，被列入世界遗产名录，它不仅是我国古代的艺术宝库，也是世界古代艺术的宝库。3、光绪二十六年（公元1900年），看管莫高窟的道士王园箓带人清理16窟的积沙时，意外发现藏经洞。洞内藏有5万余件文书、数百件绘画作品，但并没有很好的将文化保护起来。随着鸦片战争的爆发，外国人掠夺了大量的藏经洞中的文物，同时有日、俄、美的一些考古专家用很低的价格将文物从王道士手中买走，这是一种耻辱，是一种遗憾。教学意图：让学生参与到课堂教学中来，成为学习的主体。加深对莫高窟的认识，了解莫高窟的概况。组内启发，将个人独立思考转化为全组共同认识成果；通过组内帮助，提高学习的正确率；通过组内合作，学生养成更多的合作精神。教师总结：敦煌概况，在学生回答介绍的基础上补充说明。强调：在与印度文化不断交融过程中，产生了以莫高窟为代表的一批佛教石窟。展示一些描写敦煌及周边环境的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。由于石窟开凿于砾岩之上，石质很差，不适宜直接雕刻佛像。智慧的古代匠师便在开凿好的洞壁之上，因地制宜地采用壁画和雕塑彩绘两种艺术手段，创造出瑰丽多姿的艺术品，被世人称为“佛教艺术的殿堂”。石窟艺术是一种包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术（源于印度）。本是佛教徒作为佛殿、僧房而在山崖间开凿的。印度的石窟艺术通过我国西北的丝绸之路和南方的海上丝绸之路（约公元2世界）传入我国。我国魏晋南北朝时期，石窟艺术极为兴盛。（四）欣赏评述初识莫高窟，播放课件，浏览石窟壁画及彩塑的图片。壁画欣赏（45000平方米）敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，内容丰富，技艺精湛。45000万多平方米的壁画分为佛像画、经变画、民族传统神话题材、供养人画像、装饰图案画、故事画和山水画。敦煌飞天是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育成的，它主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔的飞天。敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。彩塑欣赏（2400余身）发展时期：（北魏前期、后期）深沉宏达浑朴单纯鼎盛时期：（隋唐）规模宏大?造型生动细致绚丽多彩衰败时期：（宋、西夏、元）形神、塑工、敷彩均失盛唐活力敦煌石窟的彩塑、文物多以夸张的色彩表现人物性格，神态各殊。其丰富内涵，堪称是一部中国古代千年佛教彩塑史。藏经洞：莫高窟里还有个面积不大的洞窟藏经洞。洞里藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义份子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处，其他还有很多文物存于其他国家的博物馆，至今没有归于祖国，这是非常遗憾的，所以同学们，你们必须要学会保护我们国家的文化遗产，不要让它在被损坏、破坏了。（五）小结与拓展1、面对文物我们应该怎么做？（触摸、刻字、扔垃圾等做法对吗？）2、假如你是位导游，向游客介绍西安？（查资料，课后向身边人介绍）学生活动：回答提出的问题，知晓保护文物的重要性；小组成员共同查阅资料，学会总结，分析，并知晓如何掌握、归纳所了解知识的重点。教学意图：培养爱国主义精神，崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产，强调文物保护意识。培养学生的感受能力、分析能力和语言表达能力的锻炼。同时学生体验生活，感受角色。
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