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生命可以永恒吗 课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】1、 【学习主题】1、明确生命不是永恒的，学会从容面对生命的不可预知，热爱生命； 2、懂得生命的接续不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 二、【整体感知】 生命的诞生本身就是奇迹，生命究竟是什么，我们该怎样看待自己的生命？让我们一起到这节课中来探究吧！ 三、【课堂导学】课堂结构课程结构自研自探 合作探究 展示表现 总结归纳 自 学 指 导内 容 学 法 时 间 互 动 策 略内 容 形 式 时 间 表 现 方 案内 容 方 式 时 间 随 堂 笔 记成 果 记 录知 识 生 成规律总结情景引领文本探究走进生活 中国国代四大名著之一西游记中，有很多妖怪都想吃唐僧肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？那就让我们进入“生命可以永恒吗”的学习吧！【导学1】 生命有时尽 每个人的一生都会经历生离死别，但我们需要调整面对死亡的态度，如果我们从死亡的角度审视现实，我们就会发现日常生活中的一切都变得珍贵和美好。 自研P89-91文本内容：勾划圈点的方式进行自悟自探。 思辨：1、我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 2、 结合文本，请你谈一谈你是怎样理解生命有时尽的？ 3、每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？ 【导学2】生命有接续 有一则公益广告：女儿出生时，父母在开心的笑；女儿带着微笑出嫁时，父母却因不舍而哭了-“你哭她笑，你笑她哭”。 研读P68-69的文本内容及探究活动，你定能从中悟出一些道理。 思考：1、从“你哭她笑，你笑她哭”的公益广告中，你能看出怎样的生命传承关系？ 2、结合文本谈谈你对“生命有接续”的理解？【导学3】拓展与发散提高 人生在亲人的笑声中开始在亲人的哭声中结束一笑一哭尽显生命本意不要敬畏太甚酸辣苦甜各有其趣能够主宰命运的永远是你自己只有珍惜生命才能享受快意请我们从今天做起、从小事做起干点对社会有用的实事干自己该干的事得自己应得的利只要问心无愧也就无怨无憾探究：请你结合自己对生命的理解和书本内容，认真完成本课的思维导图。交流与分享A.师友小对子基础知识知识检测及当堂检测。（3分钟） 挑战与冲刺B.四人共同体议题一：怎样理解“生命有时尽”？议题二：生命的接续体现在那些方面？（3分钟） 板书与预展 1、选择班级创感导图最佳表现作品，在大黑板上表现导图，准备分享。 2、选择三组，分别集中攻关主题一、主题二、主题三，准备全班展示。 3、未表现与接收集体任务的一组，在组内由课研组长主持进行展示主题的小组预展，准备展示时质疑评价。（10分钟）展示主题一：生命有时尽展示提示：请故事演说的形式跟同学们一起分享你所知道的名人英年早逝的故事。展示主题二：生命有接续展示建议： 通过情景模拟的形式演绎你对父母生命的接续的表现。展示主题三：宣讲思维导图展示建议： 1.以思维导图的形式对本节课的知识进行归纳。 2.选一人进行宣讲思维导图的内容。一、思辩成果：1、 2、 3、 二、思考记录：1、 2、 书写等级： 通过以上环节的学习，相信同学们一定对本框的内容有了自己的认知与理解，现在请拿出你的彩笔，以简洁明了的文字和图画绘出本框内容的思维导图。加油！知识拓展 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。 吕凯特一、基础应用-选择驿站 （10分，每题2分）1、生命是大自然的奇迹,个体的生命是在无数的_中产生的（ ）A、偶然性 B、必然性 C、规律性 D、特殊性2、对生命发展的自然规律,人类（ ）A、难以抗拒 B、束手无策 C、不可预知 D、可以创造革新3、无论是国内,还是海外,无论是天灾,还是人祸,无论是党和政府,还是广大公民,当危难来临之时,都将救人、救命放在第一位。这是因为 （ ）A、人类的生命最具有智慧 B、每个人对国家、社会和他人都有价值C、生命的意义在于奉献 D、集体利益与个人利益是相互依存的4、14岁的小柳在放学路上被过往的车辆刮倒，并拖行长达10米，被送到戏院时因失血过多而死亡，爸爸妈妈悲痛欲绝。从这个故事可以看出( ) A、生命是短暂的、唯一的 B、路人没有及时对其进行救助 C、生命是永恒的 D、小柳不应该在马路上行走5、蝴蝶的成长必须经过在茧中痛苦挣扎的过程，直到它的翅膀和身体逐渐强壮了，最后破茧而出，才能在空中翩翩起舞，自由飞翔。蝴蝶的挣扎虽然痛苦，但也正是这种痛苦的挣扎锻炼了它的翅膀，给予了它生命力。蝴蝶的成长经历给我们的人生启迪是( ) A、生命中只有痛苦，没有欢乐 B、每个人都需要追求痛苦的生命体验 C、正确认识生活中的苦与乐，才能体悟生命的美好 D、人生始终充满痛苦二、能力提升（10分）6、小军是个品学兼优的学生，但不幸的是，上初中才一个月，他就被诊断患了骨癌。坚强的他也无法承受这个巨大的打击，竟然两次割腕自杀，幸亏被及时发现才幸免于难。他被送进医院后，仍拒绝进食，拒绝治疗(1)小军的这种轻易放弃自己生命的行为正确吗？为什么？(2)假如你要去医院看小军，你打算对他说什么？ 绩效等级： 【反思课】今天你收获了哪些知识？
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