鄂教版2019-2020学年上学期语文期中调研考试试卷A卷.doc

鄂教版2019-2020学年上学期语文期中调研考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是（ ）。A . 喧腾(xu) 深邃(su) 踟蹰(zh ch)B . 百舸争流(k) 寥廓(li) 峥嵘(zhg rng)C . 浪遏飞舟() 佝偻(u lu) 叫嚣(xio)D . 残羹(ng) 长篙(h) 憩息()2. （2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。A . 臭迹无嗅无味倾斜歪门邪道B . 强健体制建全涌入一拥而上C . 波涛白浪滔天肢解支离破碎D . 麻烦要言不繁凑合和家欢乐二、 语言表达 (共1题；共4分)3. （4分）有一位语文老师，他喜欢用名句为学生的作文写批语，猜猜下面这几个句子，是这位老师在什么情况下用的。当学生作文_时，老师提醒他说：“短人看戏何曾见，都是随人话短长。”当学生的作文_时，老师巧妙地批道：“似曾相识燕归来。”当学生的作文语言_时，老师赞美道：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”当学生的作文_时，老师由衷地赞叹：“小荷才露尖尖角，更盼荷花满池香。”A显露少年才华B清新质朴C有抄袭嫌疑D人云亦云，毫无主见三、 默写 (共1题；共7分)4. （7分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）我寄愁心与明月，_。 （2）_，江春入旧年。 （3）_，小桥流水人家。 （4）择其善者而从之，_。 （5）_，好之者不如乐之者。 （6）论语十二章阐释学习与思考二者辩证关系的两句是：_，_。 四、 名著导读 (共1题；共15分)5. （15分）名著阅读。秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。（选自筑路）（1）上述文字出自名著钢铁是怎样炼成的，作者是_ _（国籍）作家_ _。小说主人公保尔柯察金创作的一部中篇小说名称是_ _ _。（2）筑路开篇就详细描写与筑路关系甚为密切的秋雨、泥泞，有什么作用？（3）读完这本名著，你能说出作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名吗？五、 综合性学习 (共1题；共7分)6. （7分）学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。 （1）【活动一】文化论坛。 中国传统知识分子一直秉承着“修身、齐家、治国、平天下”的情怀，修身是始发点。下列名言哪一句是说修身的（ ） A . 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。B . 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。C . 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D . 诗书，起家之本；忠孝，传家之本。（2）【活动二】精品点评。阅读下面材料，根据划线文字，简要说说你在表达技巧上学到了什么。在央视星光大道的一期节目中，而对最后一关的两位选手，嘉宾梁宏达点评说：“我想做一下比较，3号的歌就像老家东北小烧一样，喝下以后浑身发热；6号的歌跟你老家山西杏花村汾酒一样，刚入口时挺棉的，但是后劲儿挺大。如果说3号是乱石穿空，惊涛拍岸，6号就是洞庭波涛连天雪，长岛人歌动地诗。”六、 现代文阅读 (共2题；共45分)7. （25分）阅读下文，回答问题我的幼年张充和四岁时，外面来的客人们问我：“你是谁生的？”我总是答一声：“祖母。”他们总是大笑一阵，我只是莫名其妙地望着他们，心里说：“这有什么好笑的？难道你们不是祖母生的，是从天上落下来的？”我一直不晓得祖母之外还有什么更亲的人。在花园里，我站在祖母面前，没有祖母的手杖高。祖母采了四朵月月红戴在我的四条短短的发辫上。我跑到深草处寻找野花和奇异的草，祖母对我说：“孩子，丛草处，多毒虫，不要去!快来!你乖，来!我替你比比，看到我手杖哪里了”我跑了去，祖母替我比一比，然后叫我拾一块碎碗片来，在手杖上刻了一道痕，又对我说：“今年这样高，明年就有这样高，后年就和手杖平了。”我开心极了，一心就想长到祖母的手杖那样高。书房窗外有两棵梧桐树，那样高。秋深了，梧桐子不时落下来。我在读孟子：“孟子见梁惠王，王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，日：贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。先生，我要小便去。”先生允许了，我便一溜烟地跑了出去。满院的梧桐子，我拾了许多，袋袋里满了，又装些在套裤筒里，在外面打了一个转，又回到书房里去，先生被我瞒过去了。晚上总是我先睡，祖母看着佣人替我脱衣，有时也亲自动手。这一天也是这样，脱到套裤时，哗啦啦一阵响，梧桐子都落下来。我心里有点着慌，怕祖母责备，哪知她还笑了一声说：“生的吃不得，明天我叫他们拾些来炒熟给你吃。以后不要拾了。”啊，祖母，你哪知我骗了先生呢!葡萄架下有一张方桌，我坐在祖母怀里，手伸在几本书上，让一个戴宽边眼镜的医生诊脉。佣人拿了电报来，祖母一看电报就老泪纵横了。医生去了，祖母把我的一条红花夹裤翻了过来，里子是白色的花布。祖母又把我搂在怀里，眼泪不住地流着。她用颤抖的声音对我说：“乖乖，你从此就要做一个没有母亲的孩子了你要好好地听我的话，你母亲是个好媳妇以后再也没有她她了!”我这才晓得我还有个母亲，但是在我晓得有母亲时，母亲已经死了。我看见祖母哭得那么厉害，我也跟着哭了。祖母又拍着我说：“孩子，乖乖，不要哭，你不是说你是我生的吗？你是我的孩子，我爱你!你不要哭了。”现在我已长得比祖母的手杖高出一尺多了。祖母墓上的草，我以为一定是不会有毒虫的。假使现在要有人问我“你是谁生的”，我还是说“祖母”。不过，我明白了还有一个人，也是生我的，叫作“母亲”，因为她们都是爱我的。我似乎时常听见祖母高声说：“孩子，丛草处，多毒虫，不要去!”（选自视野2016年第5期）（1）作者回忆了哪些童年往事？文章抒发了作者怎样的情感？（2）第自然段中写道：“祖母一看电报就老泪纵横了”。究竟电报里写了什么内容让祖母老泪纵横？请你用最简洁的语言写出这份电报的内容。（3）第自然段中，祖母为什么把我的一条红花夹裤翻了过来，把白色花布的里子露在外面？（4）文章第自然段中，画横线的句子，表达很形象，情感很丰富。请认真品味，加以品析。祖母又把我搂在怀里，眼泪不住地流着。（5）结合全文，分析文章最后一段在内容和结构方面的作用。8. （20分）阅读下文，回答问题。改编经典慎用“现代元素”张兴德我国文学史上留下了无数文学经典作品。这些文学经典，是我们正确认识那个历史时期经济、政治、文化、社会风俗的重要资料，是中华文明得以延续下去的重要载体。向子孙后代正确解读、诠释这些文学经典，对传承中华优秀文化、提高民族文化素质具有重要意义。遗憾的是，在当下的出版界、影视界甚至学术界，出现了“消费文学经典”的种种怪象。所谓“消费文学经典”，就是对文学经典抱着随心所欲的轻浮态度，让经典“为我所用”。一些人在讲座中，在出版物中，特别是在一些影视作品中，任意给经典文学作品加入所谓的“时代元素”，并美其名曰为“创新”，导致“结构经典”“大话经典”“演绎经典”“发展经典”“突破经典”等种种曲解、歪曲文学经典的怪状不一而足。例如，在水浒传中，潘金莲本是一个“打小旗”的虚构人物，但一些人却热衰于为潘金莲翻案，掀起“潘金莲热”，一些地方甚至还上演了争夺“潘金莲故里”的闹剧。一部根据水浒传改编的武松，竟让武松同潘金莲谈起了恋爱，荒唐到这等程度，却被一些人津津乐道!他们打着传承经典、宣传经典的旗号，实际上是一种在商业逐利目的驱使下的对文学经典的“消费”。而一些媒体和评论家，却热捧这种无良文化现象，实在让人不解。有人认为，文学经典也有历史局限性，所以要勇于突破经典。这实际是一种似是而非的认识。固然，一切经典，都有它的时代局限性。但作为一部完整的艺术作品，它的可贵之处正是它反映了它所处时代的特点，“具有局限性的经典作品”正是那个时代的特征和产物。“局限性”也是后人得以凭借的认识那个时代的“历史教科书”，加进所谓的“时代元素”，变得面目全非，还怎么作“历史教科书”？红楼梦中的宝玉和黛玉的爱情纠葛，只有那个时代才有，你把他们的爱情加进“时代元素”，那还是什么“宝黛爱情”？同样，武松、潘金莲、孙悟空、猪八戒乃至于孟姜女、花木兰等典型形象，也都是不可随意改的。这些文学典型形象，尽管有这样那样的问题，但他们都是那个时代特有的。这如同我们不能将维纳斯女神的断臂接上一段一样。文学经典经过漫长的历史文化沉淀，形成了固有的思想艺术内涵，人们对其有高度的共识和认同。它犹如文物，有不可更改的特质。文物只可“修复”而不可“改造”。同样，文学经典的传承也应该如此。我们应该“原汁原味”地、原貌原形地传承文学经典，尊重其固有的“定型”。走笔至此，让我想起20世纪60年代看过的祥林嫂骆驼祥子林家铺子等一些根据文学名著改编的电影，看完小说再看电影，并不觉得二者有巨大差距，相反，二者起到了互补作用。那种严肃认真对待文学名著的态度，值得提倡和发扬。（1）本文的主要观点是什么？（2）文章第段主要运用了哪种论证方法，有何作用？（3）结合文意简述第段的论证思路。（4）第段能否删去，为什么？七、 文言文阅读 (共1题；共16分)9. （16分）文言文阅读：（甲）蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”（乙）元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪！”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师,其经承子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观。其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人。且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。（柳子厚墓志铭节选）【注释】顺赖：依顺信赖。以男女质钱：用子女抵押换钱。子本：利息和本金侔：相等。观察使：官名。唐代后期出现的地方军政长官。穷：困窘。（1）解释下列划线字。哀而生之：_犯寒暑：_ 恂恂而起：_白其大人：_（2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。向吾不为斯役，则久已病矣。比一岁，免而归者且千人。（3）选出理解和分析错误的一项是A . 甲文中以乡邻们被悍吏来乡逼索租赋闹得不得安宁，跟蒋氏“弛然而卧”作对比，突出了文章主旨。B . 蒋氏自述的这段话，要表达的核心意思是“今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣”。C . 岂若吾乡邻之旦旦有是哉！”“是岂不足为政邪！”中的“岂”“是”意义相同。D . 柳宗元被贬柳州时，听到刘禹锡被贬到播州，主动请求朝廷将他们二人所贬之地对调，写法上先叙后议。（4）根据甲、乙两段提供的信息，请你概括柳宗元具有哪些政绩和品性？八、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10. （10分）阅读下面这首宋词，完成题目。 水调歌头叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！【注释】靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上书告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。（1）词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？ （2）本词表现了作者怎样的思想情感？请简要概述。 九、 话题作文 (共1题；共5分)11. （5分）作文;星星与月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鲜花在一起，在地更加缤纷；心与心在一起，牵挂更加浓烈；与亲朋好友在一起，生活更加丰富；与书籍名士在一起，思想更加深刻请你以“在一起”为话题写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 语言表达 (共1题；共4分)3-1、三、 默写 (共1题；共7分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、四、 名著导读 (共1题；共15分)5-1、5-2、5-3、五、 综合性学习 (共1题；共7分)6-1、6-2、六、 现代文阅读 (共2题；共45分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、七、 文言文阅读 (共1题；共16分)9-1、9-2、9-3、9-4、八、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10-1、10-2、九、 话题作文 (共1题；共5分)11-1、