赵国亮《倍的认识》说课课件.ppt

人教版三年级数学上册第五单元 倍的认识 说课 东关小学赵国亮 倍 认 教材分析 学情分析 学习目标及重难点 教法学法 教学过程 板书设计及教学反思 识 的 教材分析 5倍的认识 教学对象 学情分析 学生是学习和发展的主题 能用分组的方法描述物体的数量 初步积累了用几个几表示物体数量的经验 但对于用倍表示物体的数量很少接触 学习了类似用 几个几 的方式描述物体的数量 学情分析 学习目标 教学重点 难点 我主要采用一般教学 启发谈话 实物操作 合作交流等教学手段 创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围 自觉主动地获取知识 在教学中 充分发挥学生的主体地位 让他们通过动手摆小棒和图片 沟通新旧知识的联系 初步建立 倍 的概念 进而明白 倍 的具体意义 教法 学法 通过数学活动来获取知识 发展能力 1 通过操作活动 让学生体验 倍 的含义 2 运用独立思考和合作交流相结合的学习方式 引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程 教学过程 拓展延伸 培养能力 1 回顾旧知识 几个几 一 结合经验 初步感知 1 用几个几表述 初悟倍的含义 2 找准关系 用倍进行语言表征 二 强化概念 固认知 一 自主探究 体验 倍 3 动手操作 体会倍的关系 4 拍手游戏 深化倍的理解 二 探究新知 掌握方法 说一说 看一看 摆一摆 圈一圈 在让学生分清三种萝卜及名称后 通过组织 看一看 摆一摆 圈一圈 说一说 等活动 让学生经历建立倍的概念的过程 三 巩固提高 加深理解 的根数是的3倍 把2根看做1份 3个2根 1份 圈一圈 红萝卜和胡萝卜的关系 5 5 白萝卜和胡萝卜的关系 1份 5份 3 4 做一做1 四 拓展延伸 培养能力 第一行摆 第二行摆 做一做2 第一行的4倍 第二行摆 个5根 一共是 根 4 20 大家来总结 1 教师总结一下本节课内容2 让同学们谈一下自己的收获 五 全课总结 内化新知 教学反思 不足之处及改进措施 1 没能抓住课堂中错误的生成 使其成为亮点 在练习时 当一个学生说出白萝卜是红萝卜的2倍时 另一个学生说不对 我应该让他们展开辩论 这样不仅活跃了课堂气氛 而且会成为课堂的一个亮点 2 没能真正关爱全体学生 当课堂气氛热烈时 我也情绪高昂 竟然没发现有两三个学生并没有动手参与活动 而是看着别人活动 我应该稳定一下自己的情绪 进而照顾到所有的学生 不能让任何一个学生掉队 板书设计 谢谢大家