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课时训练(一)声现象(限时:20分钟)一、 填空题1.xx河南如图K1-1所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验。图K1-1图K1-22.xx河南我们生活在声音的世界里,声音由物体的产生,以的形式在介质中传播。3.林勇同学在百米赛跑时,终点计时员听见枪声才开始计时,测得他的成绩是14.3 s,那么林勇的实际成绩是s。(结果保留三位有效数字)4.归纳总结知识的方法多种多样,如图K1-2所示的思维导图就是其中一种。请填写出对应的内容:,。5.xx曲靖电子琴能模仿手风琴的声音,它主要是模仿手风琴发出声音的;演奏时按下不同的琴键,主要是为了改变声音的。(均选填“音调”“响度”或“音色”)6.xx泰州如图K1-3,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发声,这是由于管内空气柱正在,增加试管中的水量,吹气时声音的音调变(选填“高”或“低”)。图K1-37.下面是老牛和蜜蜂的对话,它们的说法中正确是(选填“老牛”或“蜜蜂”);人们能分辨出牛和蜜蜂发出的声音是因为它们声音的不同。图K1-48.xx南充诗词“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高声”是描述声音的;汽车上的倒车雷达是利用了声可以传递。9.xx眉山中考前夕,为了不打搅小明学习,姥姥看电视时调小了音量,这是在处减弱噪声。调小音量也减小了声音的。10.林红将一支点燃的蜡烛放在音响喇叭前,如图K1-5所示,加大音量,可以观察到的现象是;该现象说明声音具有。图K1-511.超声清洗及超声碎石是利用声可以的性质工作的,而回声定位则利用了声可以的性质工作的。二、选择题12.xx菏泽下列实验中,用来说明声音的传播需要介质的是()图K1-6A.图甲:吹一细管,并将细管不断剪短,听其声音的变化B.图乙:将一个正在发声的音叉贴近面颊,感到发麻C.图丙:将正在发声的闹钟放入玻璃罩,接着慢慢向外抽气D.图丁:瓶口对着点燃的蜡烛,敲击瓶上的橡皮膜,火焰向左摆动13.如图K1-7所示,将正在发出声音的音叉放入水中,能观察到音叉周围溅起许多水花。关于这个实验下列说法正确的是()图K1-7A.音叉周围溅起许多水花说明声波具有能量B.通过观察音叉周围溅起的水花,说明了发声的音叉在振动C.人耳听到的音叉声音越来越小,由于声音的音调在不断降低D.将音叉放入水中的目的是为了说明液体能够传声14.生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的()A.响度B.音调C.音色D.频率15.xx无锡在欣赏音乐时,我们很容易分辨出笛子和二胡的声音,判断的依据是()A.音色B.响度C.音调D.频率16.如图K1-8所示是“禁止鸣笛”的标志,南昌城区的主干道也都悬挂了这一标志,但机动车鸣笛所产生的噪音愈演愈烈。在下列方法中,与这种控制噪声的方法相同的是 ()图K1-8A.在摩托车上安装消声器B.在道路旁设置隔声板C.工人戴上防噪声耳罩D.上课时关闭教室的门窗17.下列关于声现象的说法正确的是()A.物体振动越快,发出的声音响度越大B.声音在真空中的传播速度是340 m/sC.人耳可以听到超声,不能听到次声D.“闻其声而知其人”,主要是因为不同的人音色不同18.xx绵阳在门窗关闭的空教室里说话,会感到声音比在门窗打开且放有桌椅的教室里响亮,原因是 ()A.声音的响度大些B.声音的音调高些C.原声与回声分开了D.原声与回声混在一起了三、实验探究题19.如图K1-9甲所示,林红同学把正在发声的音叉插入水中,会看到水花飞溅的现象,说明声音是由物体的产生的;如图乙所示,将正在发声的小电铃放在连通有抽气机的密闭玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的铃声越来越小,由此推理可以得出不能传声。图K1-920.林红同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停。她对某些资料中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。提出问题蜜蜂的发声部位到底在哪里?进行实验下面是林红同学的主要探索步骤:把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声;剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声;在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,“黑点”上下鼓动;用大头针刺破多只蜜蜂的小“黑点”,蜜蜂不发声。分析论证(1)林红同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是。(2)从步骤和步骤可得出的结论是。(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是。参考答案1.被弹开使劲敲桌子,在桌子上放一些小纸屑可显示桌面的振动2.振动声波(或波)3.14.6解析 如果计时员听到枪声才开始计时,说明枪声已经传播100 m到达终点时才开始计时,所测时间肯定少了,所以林勇的实际成绩是测得的百米跑成绩加声音传播100 m的时间。声音传播100 m所需时间t=sv=100m340m/s0.29 s,林勇的实际成绩t林勇=t+t=14.3 s+0.29 s=14.59 s14.6 s。4.响度频率5.音色音调6.振动高7.蜜蜂音色解析 老牛的声音大,响度大;声音比较粗,音调低。蜜蜂的声音比较小,响度小;声音比较细,音调高。人们能分辨出牛和蜜蜂发出的声音是因为它们声音的音色不同。8.响度信息解析 “不敢高声语,恐惊天上人”中的高是指声音的响度大;倒车雷达利用了回声定位的原理来探测障碍物与车之间距离,利用了声可以传递信息。9.声源响度10.烛焰晃动能量解析 因为声音是由物体的振动产生的,当把音响的音量增大时,振幅随之增大,同时会看到烛焰跳动,这说明了声音具有能量。11.传递能量传递信息12.C解析 逐渐剪短吹响的细管,感觉声音的变化,是探究音调与什么因素有关,A不符合题意;将发声的音叉贴近面颊,感到发麻,说明声音是由物体振动产生的,B不符合题意;将发声的闹钟放在玻璃罩内,向外抽气,是探究声音的传播是否需要介质,C符合题意;瓶口对着点燃的蜡烛,敲击橡皮膜,烛焰晃动,说明声音可以传播能量,D不符合题意。13.B解析 音叉直接和水接触,水花溅起是由音叉的振动引起的,不能说明声波具有能量,故A错误。正在发声的音叉是否振动,不容易观察,把它放到水里后,能够激起水花,看到水花飞溅,就能够说明插入水中的发声音叉是在振动,故B正确。声音的大小指的是声音的响度,人耳听到的音叉声音越来越小,是由于声音的响度在不断减小,故C错误。将音叉放入水中的目的是为了说明插入水中的发声音叉在振动,故D错误。14.A15.A16.A解析 题图所示的是禁鸣喇叭,这是在声源处减弱噪声。在摩托车上安装消声器,是在声源处减弱噪声;在道路旁设置隔声板,是在传播过程中减弱噪声;工人戴上防噪声耳罩,是在人耳处减弱噪声;上课时关闭教室的门窗,是在传播过程中减弱噪声。17.D18.D解析 人耳分辨原声与回声的时间至少要0.1 s,由于在空教室内说话时,墙壁反射的回声到达人耳的时间与原声的时间差小于0.1 s,所以回声与原声混在一起,听起来会更响亮,故选D。19.振动真空20.(1)避免实验的偶然性(2)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的(3)蜜蜂可能是靠小“黑点”振动发声的
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