八年级生物上册 5.5 病毒教案 （新版）新人教版.doc

第五章 病毒 课 题第五章 病毒课 时一课时执教教师教学目标1、知识目标：（1）知道病毒的发现过程，识别病毒的种类。（2）能说出病毒的结构和繁殖方式。（3）了解病毒对人类或者其他生物有利也有害。2、能力目标：（1）通过学生导入新课培养学生语言表达能力。（2）通过学生提出问题解决问题，培养学生分析问题能力。（2）通过学生用思维导图形式小结，培养学生知识归纳的能力。3、情感目标：（1）关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。（2）认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。教学重点1、病毒的结构与繁殖。 2、病毒与人类的关系。教学难点病毒的结构与繁殖教学准备学生收集有关病毒以及病毒引起的疾病的资料，老师收集有关病毒的视频，课件。教学过程：一：导入新课1学生课前朗读全文，作为预习内容。二：讲授新课环节一：知识和能力大比拼（教学措施：学生完成预习，每组派一名学生起来回答预习情况，教师对预习情况进行评价，同时讲解板块知识点的同时提出相应的问题解决问题，评价学生的回答问题）板块一、病毒的发现和种类病毒由俄国科学家 发现，比细菌 ，需要用 才能观察到。根据寄生的生物种类不同,病毒通常可分为_病毒、_病毒和_ 病毒,后者也称为_ 。提出问题1：病毒是谁发现的？什么是动物病毒？什么是植物病毒？什么是噬菌体？请举列子。板块二、病毒的结构和繁殖病毒的结构 ，由 外壳和 组成。病毒不能 生活病毒只能寄生在 里，靠自己的 中遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖方式。病毒离开了活细胞，通常会变成 体。提出问题2：病毒是生物吗?为什么？提出问题3：病毒是怎么样生活和繁殖的？病毒离开活细胞是否意味着死亡呢？板块三、病毒的示意图下列是病毒的示意图，据图回答下列问题:（1）图A的名称是 ，属于 病毒。（2）图 B的名称是 ，属于 病毒。（3）图C的名称是 ，属于 病毒（4）图中的1表示 ，2表示病毒的 。提出问题3：根据图A、B、C，你能总结出病毒有什么的形状吗？提出问题4：动物细胞和植物细胞结构与病毒结构有什么的区别？板块四、病毒与人类的关系病毒种类 ，分布 ，又是 生活，给人类、动物和植物带来极大的危害。人类一方面设法_和_病毒疾病，一方面_病毒为人类造福。提出问题4：病毒对人类生活有害还是有利？正方观点：有害 ，请举出例子 反方观点：有利 ，请举出例子 【设计意图】 根据提出的问题，培养学生的能力目标，培养语言归纳能力，分析能力。同时也通过这种形式突出这节课的教学目标。环节二、思想大碰撞 （教学措施：ppt展示，学生小组交流谈论，并且针对问题自由发言）1、有一次，一个同学拿来一份患有鸡瘟的鸡血液，想拿到学校的显微镜下查一查。老师说不行，是老师嫌麻烦吗？为什么？（引导学生思考病毒的研究工具）2、小明家里所养的鸡全部因为禽流感而死亡，一家人围绕如何处理这些死鸡展开了讨论，并产生了分歧。奶奶说：“将死鸡洗干净后，留着吃。”爸爸说：“将死鸡腌制了吃。”妈妈说：“将死鸡切碎后，作饲料用。”小明则坚持要将死鸡用土深埋或用火烧毁。你赞同谁的意见？说明你的理由。（引导学生关注病毒的传播和思考病毒的寄生在活的生物体）环节三、课堂小结（教学措施：用你自己理解的方式进行思维导图小结，或用拟人的方法表述病毒的特征）大小 观察工具种类 生活方式 病毒结构 繁殖方式【设计意图】进一步总结知识，加强学生归纳能力，记忆能力，理解能力。环节四、当堂检测 时间：5分钟 （教学措施：每小组抽一名学生上黑板完成答案，其余按照规定时间完成，核对答案，交叉批改，统计正确率，每题1分）1.20世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病（ ）A.放大镜 B.电子显微镜 C.望远镜 D.高倍光学显微镜2病毒的结构是由什么组成的（ ）A.细胞壁、细胞质、细胞核 B.细胞膜、细胞质、细胞核C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心 D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心3.下列关于病毒的叙述，不正确的是（ ）A.病毒没有细胞结构，比细胞小得多B.病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞中C.病毒可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒D.专门寄生在人和动物细胞中的动物病毒也叫噬菌体4.（双选题）下列关于病毒与人类关系的叙述，不正确的是（ ）A.病毒的种类很多，在生物圈的分布十分广泛B.病毒生命力强，离开活细胞全部都有生命活动。C.有些病毒经过人工处理成减毒病毒，可以预防某些疾病D.所有的病毒对人类都是有害的5.（双选题）下列不属于动物病毒的是（ ）A. 流感病的病毒 B. 烟草花叶病的病毒 C. 艾滋病的病毒 D.大肠杆菌噬菌体【设计意图】通过当堂检测，巩固学生对所学的知识掌握能力。板书设计第五章 病毒一、病毒的发现：伊万诺夫斯基二、病毒的种类：植物病毒，动物病毒，细菌病毒（噬菌体）三、病毒的结构：蛋白质外壳和内部遗传物质病毒的繁殖：自我复制四、病毒给人类社会造成危害但也可以为人类造福 教学反思因为本节内容与我们生活实际联系密切，加之课堂中又利用多媒体教学，学生热情度高，但是本节课内容较多，时间过于仓促，对于基础好的学生，本节知识点已掌握，对于少数学困生，上课就只是流于形式了。在以后的教学中，应当加强分层教学。努力做到让优生吃饱，中等生吃好，学困生吃得了。