2018-2019学年高中语文第四专题寻觅文言津梁鸿门宴教师用书苏教版必修3 .doc

鸿门宴预习夯实基础 知识梳理第1步读准字音千言万语总关音飨士卒() 鲰生() 卮酒() 玉玦()樊哙() 瞋目() 目眦() 刀俎()芷阳() 桮杓()()【答案】xingzuzhjukuichnzzzhbisho第2步识记通假奥妙无穷方块字(1)距关，毋内诸侯，秦地可尽王也()(2)张良出，要项伯()(3)秋豪不敢有所近()(4)愿伯具言臣之不敢倍德也()(5)旦日不可不蚤自来谢项王()(6)令将军与臣有郤()(7)因击沛公于坐，杀之()(8)沛公之参乘樊哙者也()(9)拔剑切而啗之()(10)沛公不胜桮杓()【答案】(1)“距”同“拒”，把守；“内”同“纳”，接纳 (2)“要”同“邀”，邀请(3)“豪”同“毫”，细长而尖的毛 (4)“倍”同“背”，违背(5)“蚤”同“早”，早些 (6)“郤”同“隙”，嫌隙(7)“座”同“坐”座位(8)“参”同“骖”，古代驾车的马(9)“啗”同“啖”，吃(10)“桮杓”同“杯勺”，酒杯和勺子，这里代指饮酒第3步一词多义看我七十二变(1)举(2)谢(3)如(4)为(5)胜(6)幸(7)辞(8)且【答案】(1)动词，举起，抬起/尽/动词，提出(2)动词，道歉/动词，感谢/动词，问(3)动词，唯恐/动词，往，到/像，如同(4)wi，介词，替，给/wi，动词，是/前“为”，wi，介词，给，替；后“为”，wi，动词，献，出/wi，句末语气词，呢/wi动词，成为/wi动词，认为(5)形容词，尽/动词，经得起，禁受得住/形容词，优美的，美好的(6)封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”/副词，幸亏，幸而(7)动词，推辞/动词，计较，讲究/动词，告辞(8)连词，尚且/副词，将要/连词，况且第4步词类活用词性变异含义迥(1)项伯乃夜驰之沛公军()(2)吾得兄事之()(3)常以身翼蔽沛公()(4)头发上指()(5)间至军中()(6)沛公军霸上()(7)沛公欲王关中()(8)不可不语()(9)吾得兄事之()(10)籍吏民()(11)范增数目项王()(12)刑人如恐不胜()(13)道芷阳间行()(14)先破秦入咸阳者王之()(15)项伯杀人，臣活之()(16)沛公旦日从百余骑来见项王()(17)交戟之卫士欲止不内()(18)君安与项伯有故()(19)沛公今事有急()(20)此其志不在小()(21)素善留侯张良()(22)秋豪不敢有所近()(23)拔剑撞而破之()【答案】(1)名词作状语，在夜晚(2)名词作状语，像对待兄长一样(3)名词作状语，像鸟张开翅膀一样 (4)名词作状语，向上(5)名词作状语，从小路(6)名词作动词，驻扎(7)名词作动词，称王(8)名词作动词，告诉(9)名词作动词，侍奉(10)名词作动词，登记(11)名词作动词，使眼色(12)名词作动词，处罚(13)名词作动词，取道(14)名词的使动用法，使称王(15)动词的使动用法，使活，救活(16)动词的使动用法，使跟从(17)动词的使动用法，使停止；使进入(18)形容词作名词，故交，老交情(19)形容词作名词，紧急情况(20)形容词作名词，小的方面(21)形容词作动词，友善，交好(22)形容词作动词，接触，沾染(23)形容词的使动用法，使破，撞破第5步古今异义词语的昨天和今天(1)沛公居山东时古义：_今义：山东省。(2)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻古义：_今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。(3)备他盗之出入与非常也古义：_今义：副词，很，不一般。(4)所以遣将守关者古义：_今义：连词，表因果关系。(5)将军战河北，臣战河南古义：_今义：河北省；河南省。(6)而听细说古义：_今义：详细说来。【答案】(1)崤山函谷关以东地区。(2)儿女亲家。 (3)意外之事。(4)的原因。(5)黄河以北；黄河以南。(6)小人离间之言。第6步文言句式特殊句式多留意(1)此天子气也。()译文：_(2)沛公之参乘樊哙者也。()译文：_(3)若属皆且为所虏！()译文：_(4)吾属今为之虏矣！()译文：_(5)为击破沛公军！()译文：_(6)欲呼张良与俱去。()译文：_(7)具告以事。()译文：_(8)樊哙覆其盾于地。()译文：_(9)客何为者？()译文：_(10)大王来何操？()译文：_(11)我持白璧一双。()译文：_【答案】(1)判断句这正是天子的云气啊。(2)判断句他是沛公的侍卫樊哙。(3)被动句你们这些人全都将被刘邦俘虏！(4)被动句我们这些人将要被他俘虏了！(5)省略句替我打败刘邦的军队。(6)省略句想叫张良跟自己一起离开。(7)状语后置句把项羽想袭击沛公的事情详细地告诉了他。(8)状语后置句樊哙把他的盾牌扣在地上。(9)宾语前置句(这个)客人是干什么的？(10)宾语前置句大王带来了什么？(11)定语后置句我带了一双白璧。 常识速览陈胜(即陈涉)起义后各地云集响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，也有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子做了楚王(仍号怀王)，刘邦也投靠了项梁。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵军，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在巨鹿(今河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦朝苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，听说刘邦已入咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦，刘邦面临危急的情况。于是在纷纭频繁的战斗间隙，有了这一次酒宴上的斗争。文化常识 (1)古代地理关中：所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中，即今天的陕西一带。山东：战国或秦汉时称崤山或华山以东的地区，即函谷关以东的地区；也泛称战国时除秦以外的六国之地。河南、河北：黄河以南、黄河以北，泛指中原之地，即黄河流域一带。河东：黄河流经山西省境内，是自北向南的流向，故山西省境内黄河以东地区称为“河东”。西河：又称河西，黄河以西的地区。关东：古代指函谷关以东地区，明代后指山海关以东的东北地区。(2)古代尊卑官位：古时官场座次尊卑有别，十分严格。官高为尊，居上位，官低为卑处下位。古人尚右，以右为尊。“左迁”即表示贬官。座次：古代建筑是堂室结构，前堂后室。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣，他的座位一定是坐北朝南。因此，古人常把称王称帝叫作“南面”，称臣叫作“北面”。室东西长而南北窄，室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北面南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。车座：古人乘车以左为尊，空着左边的位置以待宾客，表示恭敬。身份：古人把贵族称为右族或豪右，贫贱者居住之地称为“闾左”。探究精研文本 整体感知本文叙述了鸿门宴上项羽、刘邦双方斗争的过程，生动形象地刻画了项羽和刘邦的性格特征，从而显示出不同性格对于斗争胜负所起的作用。项羽的自矜功伐和妇人之仁预示着他在刘、项之争中必然以失败告终；刘邦的能屈能伸和坚决果断则预示着他在刘、项之争中将会取得最后的胜利。 文脉梳理【答案】项伯夜访项庄舞剑亚父破斗 文本深读自主探究一、阅读课文第12段，回答下面问题。1下列句子编为四组，全部直接体现刘邦机智、应变特点的一组是()财物无所取，妇女无所幸请往谓项伯，言沛公不敢背项王也君为我呼入，吾得兄事之沛公奉卮酒为寿，约为婚姻愿伯具言臣之不敢倍德也今人有大功而击之，不义也ABC DC为范增所说；为张良所说；为项伯所说。2下列对文章的概括与分析，不正确的一项是()A鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦后长达五年斗争的开端，一开始从刘邦和项羽的兵力对比，可以看出项羽占有绝对优势，战争的主动权在项羽手中。故事的开端是曹无伤告密。B刘邦本来是一个贪财好色之人，但是攻进咸阳之后，却“财物无所取，妇女无所幸”，想收买人心而争夺天下。C刘邦面对张良传来的项伯密报，一时间显得手足无措，但面对项伯时所表现出的一系列言行举止又让我们看到刘邦很有心计、善于随机应变的一面。D刘邦借项伯的嘴向项羽表明自己“日夜望将军至”“不敢倍德”，可见刘邦对项羽由衷地尊敬。来到鸿门宴后一番道歉之词更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。DD项，刘邦对项羽“由衷地尊敬”和“对项羽非常恭顺、虔诚”错。二、阅读课文第3段，回答下面问题。3下面句子分别编为四组，全部直接表现樊哙智勇的一组是()今者有小人之言，令将军与臣有郤请以剑舞，因击沛公于坐臣请入，与之同命披帷西向立，瞋目视项王拔剑切而啗之臣死且不避，卮酒安足辞A BC DB是刘邦对项羽说的话；是范增对项庄说的话。4下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A刘、项晤面，项羽“因善遇之”，与之同饮。但实际上，主宾各怀计谋。B作者运用对比映衬的手法，鲜明而生动地刻画了两个政治集团里主要人物的不同性格。C张良离宴找樊哙告急，樊哙撞倒守门卫士，闯宴怒视项羽，项羽“按剑而跽”，此时故事发展到最高潮，紧张的气氛达到极点。D课文运用语言描写、动作描写、心理描写和外貌描写，浓墨重彩地塑造了樊哙形象，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良的足智多谋。DD项，课文没有对樊哙进行心理描写。三、阅读课文第4段，回答下面问题。5下列句子，全都表现刘邦集团善于谋略、灵活应对的一项是()使都尉陈平召沛公大行不顾细谨，大礼不辞小让乃令张良留谢从郦山下，道芷阳间行沛公不胜桮杓，不能辞立诛杀曹无伤A BC DC是项羽的行为；不属于谋略和灵活的范畴。6下列叙述不符合文意的一项是()A沛公一向待人傲慢，但在项羽面前谦辞卑礼，唯恐有所不至，出来未辞而觉得于礼不合，表现了他能屈能伸的性格。B范增有很强的政治观察力和才智谋略，但他安排的“留沛公饮”“项庄舞剑”等计谋却得不到项羽的支持，表明他既不知人，也不知己。C沛公也是一代枭雄，但是在西楚霸王面前，却也不免卑怯，因此，在发怒的项羽面前，带来的礼物也不敢拿出，只能在逃席后托张良转送。D项羽虽是西楚霸王，曾取得了赫赫战绩，但是他自矜功伐而有“妇人之仁”，正是因为他的这种性格，最终不免于失败。CC项，刘邦并未卑怯，而是虚与委蛇。合作探究7有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现了他的“妇人之仁”，但苏轼却认为表现了他的“君子之度”。对于项羽的评价，历来见仁见智，你是怎样认为的？_【答案】(观点一)项羽是情意绵绵的伟丈夫。在项羽被困于垓下时，他长歌当哭，留下了千古传诵的垓下歌。项羽的泪使得“左右皆泣，莫能仰视”，后人读到这里，无不为之涕泣。与刘邦为了逃命而把亲生儿女推于车下的残酷无情相比，项羽是一个富于人性和人情的伟丈夫、硬汉子。(观点二)项羽是气盖一世的英雄，自我精神世界的国王。“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刘旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”这段话不仅表现了项羽的英勇善战，叱咤风云；同时，那富于个性化的语言也把他性格中极端自信和自爱的成分明显地表现出来了。项羽自始至终一直是自己精神世界的国王，他自信甚至迷信自己的武力和追求，他的精神世界总处于自然舒展的状态而很少受伦常的约束。(观点三)项羽既是胜利的勇士，又是失败的英雄。他既凶狠残暴又善良不忍；既刚愎自用又轻信多疑；既暴烈急躁又优柔寡断，英勇刚烈的山峦上开放着情意绵绵的花朵，豁达宽厚的海洋中荡漾着几道狭隘滞涩的涟漪。我们不能单以是否成就了帝业来评价项羽的是非功过，而是要按他的历史成绩来评价。项羽固然没有成就帝业，但他顺应人民的心愿和历史发展的潮流推翻了暴秦统治；又自刎而死，结束了内战，使汉统一了全国。这在客观上不能不说他是推动历史前进的伟大功臣。项羽是一座金铸的丰碑，将永远矗立在历史的战车上，供后人瞻仰。迁移学以致用 写法借鉴1写作特色动作描写文章多处描写了人物的动作，用语不多，却极传神。“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。”一个“数目”“举玦”，一个“默然不应”，说明一个想抓住时机，急于下手；一个却犹豫不决，沉默不语。二人的不同个性也跃然纸上。2写法指导动作描写的作用(1)显示人物的内心活动、处世态度、思想品质。(2)交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程。(3)表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。3迁移运用 请运用动作描写，描述一下你在体育课上看到的某个精彩瞬间，100字左右。_【写作示例】他弯着腰，篮球在他的前后左右不停地跳跃着。他的眼睛溜溜地转动，寻找着“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，突破了两层防线，终于冲到了篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一道漂亮的弧线后，不偏不倚地落进了筐内。 素材应用1课内素材 项羽和刘邦的性格有很大不同。史记有记载，项羽、刘邦都曾看到过秦始皇出巡的壮大场面。项羽说：“彼可取而代也。”刘邦却说：“嗟乎，大丈夫当如此也！”两人觊觎帝位之心相同，但所出之言一个率真无忌，一个含而不露，性格差异可见一斑。学习本文，可以更深刻地认识到两人性格的不同：项羽胸无城府，而刘邦阴险狡诈；项羽骄傲自大，冲动莽撞，而刘邦忍辱负重，能屈能伸；项羽疏忽大意，拙于应变，而刘邦能言善辩，随机应变；项羽为人不忍，而刘邦果断坚决；在用人问题上，项羽刚愎自用(固执己见)，任人唯亲，而刘邦知人善任，善纳意见；项羽养奸遗患，自绝内应，而刘邦有奸必肃，善于拉拢对方阵营的人。因此，项羽和刘邦之争，孰胜孰负，不言而喻。【应用角度】“智慧”“性格与命运”“才能”等。2精彩应用 纵观历史长河，又有多少的出人意料发生在情理之中呢？项羽、刘邦可谓一代枭雄，项羽正直守己、刘邦狡猾机智。鸿门宴上，项庄为项羽舞剑刺沛公，本可助项王成就一代伟业，然而，项王却因固守正直的洁名纵虎归山，以致日后兵败乌江。鸿门宴上刺沛公已在情理之中，岂料项王却放过自己日后的死对头，这倒是出人意料的。然而情理毕竟是人的主观理念，出人意料的事在历史上也非罕见。佳作领悟题乌江亭当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成矛尖锋刃的湛蓝，我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。鲁迅说，成功是把好的东西包装给人看，而失败是把好的东西毁灭给人看。于是，你便成了最伟大的毁灭的艺术。曾气吞残虏，你的英勇是无人企及的神话。釜破舟沉，是你无畏的誓言。“何弊之乘”的果敢，“挡我者死”的豪迈。几千年后似乎还可以听到你圆睁环眼倒竖刚髯的一声断喝。乌骓马来往奔突，每一个轮回的拼杀都像是一条法力无边的咒语，使尸堆成山，使血流成河。那杆长矛挑起了几多秦国虎狼之将的尸首，几千年后壁上清吟之时还自滴着秦兵的黑血！然而，你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。“竖子不足与谋！”范增如是说。当楚强汉弱之时，诛刘邦之机会何止千万。然而你没有。“不可沽名学霸王。”毛泽东说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的诚信。“此沛公左司马曹无伤言之。”你直言不讳，面对的还是刘邦。于是曹无伤被诛，试问天下谁人再敢助楚？你以为楚河汉界便是界限，殊不知刘邦有明修栈道、暗度陈仓之心！韩信谓刘邦不善用兵而善用将，他的心计，他的丢诚弃信便是他的武器。而这居然比你的宝马大刀还要锋利。然而刘邦不足以与你相比；刘邦是君主，而你是英雄！于是，你英雄地起事，英雄地南征北战，英雄地失败。当楚歌的韵律从四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓时，面对嘶鸣的乌骓和似水的虞姬，你的眼泪磨蚀你的伟岸。“虞兮虞兮奈若何！”于是在乌江，你完成了一个没有丢弃诚信的男人的涅槃。当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，与斜阳下汉家的小儿稚嫩地传唱“大风起兮云飞扬”，你终于远去，留下一个顶天立地的背影。也许你做了鬼雄，跨着随你投江而死的乌骓，旌旗十万斩阎罗，你轰轰烈烈地死去，因为有诚信，为你殉葬。于是，你不朽，你最终还是战胜了刘邦，以你的诚信，刺刘邦于后人的口碑之下！【亮点借鉴】1学开头开头用诗化的语言写出了虞姬自杀时的情景，渲染了一种悲凉的气氛。2学人称文章使用第二人称，直接表达作者对项羽英雄气概的称颂。3学引用引用范增的话与毛泽东的诗词充分表达了对项羽的惋惜和对项羽坚守诚信的敬佩之情。4学结尾结尾紧扣中心，赞美项羽。训练落实提升1下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.BB项，均为副词，于是，就。A项，介词，对/介词，表比较。C项，动词，作为，担任/介词，给，替。D项，连词，用来/介词，把。2下列句中加点词用法的分类，正确的一项是()沛公军霸上常以身翼蔽沛公君为我呼入，吾得兄事之项伯杀人，臣活之君安与项伯有故沛公旦日从百余骑来见项王追亡逐北，伏尸百万范增数目项王A/B/C/D/A为名词用作动词，为名词作状语，为动词的使动用法，为形容词用作名词。3下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是()A将军战河北，臣战河南B而听细说C所以遣将守关者D旦日飨士卒DD项，“士卒”古今义均为“士兵”。A项，“河南”古义指“黄河以南”。B项，“细说”古义指“小人离间之言”。C项，“所以”古义指“的原因”。4下列各组句子中，句式特点不一致的一组是()A.B.C.D.BB项，是宾语前置句，是省略句。A项都是判断句。C项都是被动句。D项都是省略句。5在横线上补写出空缺的句子。(1)如今_，我为鱼肉。(2)所以遣将守关者，_。(3)今者项庄拔剑舞，_。【答案】(1)人方为刀俎(2)备他盗之出入与非常也(3)其意常在沛公也