部编版八年级上册语文21《富贵不能淫》同步练习（II ）卷.doc

部编版八年级上册语文21富贵不能淫同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分）下列划线字解释不正确的一项是（ ） A . 一食或尽粟一石（粟：粮食） 才美不外见（才：才能）B . 执策而临之（临：面对） 其真不知马也（知：认识）C . 然吾尝闻风俗与化移易（与：和） 夫以子之不遇时（子：你）D . 吾因子有所感矣（感：感触） 为我谢曰（谢：致意）2. （2分）下列划线词意义和用法相同的一项是（ ） A . 知而不争 面山而居B . 见公输盘 动乎其言而见乎其文C . 愿藉子杀之 胡尔而与之D . 吾义固不杀人 固国不以山溪之险3. （2分）下列句子中的“之”当动词用，译为“往、到”的一项是（ ） A . 公输盘九设攻城之机变。B . 使如逖者统之以复中原。C . 城北徐公，齐国之美丽者也。D . 已而之细柳军。4. （2分）与原文孟子二章中的句子不一致的句子是（ ） A . 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。B . 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作。C . 然后知生于忧患而死于安乐也。D . 寡助之至，天下顺之。多助之至，亲戚畔之。5. （2分）文章分析有错误的一项（ ）A . 智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。B . 愚公认为移山能够成功，是因为他看到了自然的不变和人的无穷无尽，正确地看待了自然与人之间的关系。C . 智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度，是因为他用变化的观点看问题，看到了自然的巨大力量。D . 本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望6. （2分）下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A . 非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。B . 遂成/枯落，多不/接世。C . 不知/何处/吹/芦管，一/夜征人/尽/望乡。D . 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。7. （2分）对下面文段中加横线词的解释有错误的一项是（ ）蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。”A . 君将哀而生之乎生：使活下去B . 则吾斯役之不幸斯：此，这C . 向吾不为斯役向：从前D . 则久已病矣病：患病8. （2分）对下面文言语句的翻译不准确的一项是（ ）A . 但当涉略，见往事耳。只是粗略地阅读，了解历史罢了。B . 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？C . 以我酌油知之。因为我倒油（的经验），知道这个（道理）。D . 苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。9. （2分）句中字的读音完全正确的一项是（ ） A . 殷红（yn） 挚痛（ch） 震悚 （sng） 仰之弥高（m）B . 修葺（q） 猥琐（wi） 字帖（ti） 兀兀穷年（w）C . 告罄（qng） 拖沓（t） 孱头（cn） 怏怏不乐（yng）D . 点缀（zhu） 粗拙（zhu） 污秽（hu） 屏息凝神（bng）二、 小作文 (共1题；共5分)10. （5分）【写法借鉴】文中有不少再现历史情境的细节描写，例如：在燕子矶大屠杀中，重点描写了一个衣着华丽的少妇和孩子的惨痛经历。母亲的鲜血，孩子的呼喊，明晃晃的刺刀，文章运用了语言描写、动作描写等，写出了百姓遭受的巨大不幸，控诉了日寇的惨无人道。【片段仿写】仿照本文的写法，运用细节描写，写一个小片段。三、 文言文阅读 (共4题；共81分)11. （30分）解释下列划线的字词岂不诚：_ 大丈夫：_是焉得：_ 父命之：_戒之曰：_ 必敬必戒：_女家：_ 夫子：_以顺为正：_ 与民由之：_不能淫：_ 不能移：_不能屈：_ 发于畎亩：_举于版筑：_ 举于士：_举于市：_ 空乏其身：_行拂乱：_ 曾益：_恒过：_ 衡于虑：_而后作：_ 征于色：_发于声：_ 而后喻：_法家：_ 拂士：_出则无：_ 敌国：_12. （24分）（2012南通）阅读下面的文言文，完成下列各题。欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声 得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自宋史欧阳修传）【注】嶷（y）然有声：人品超群而享有声誉。机阱：陷阱。宽简：宽松简易。便：安逸、安适。（1）用斜线（）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。因 取 旧 案 反 覆 观 之（2）写出下列句子中划线词的意思。读书辄成诵_晚更号六一居士_虽机阱在前_或问“为政宽简，而事不弛废，何也？”_（3）用同代汉语写出文中画线句子的意思。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。（4）当有文人来访，欧阳修为什么不与他们谈论文章？请用文中语句回答。（5）阅读选文第三段，结合下面的链接文字，具体说说欧阳修具有怎样的从政思想。【链接】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）13. （17分）阅读下文，回答问题练就古诗文的“童子功”看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。古人云，“_，_”。想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。比如，我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。某地考试时，出题人出了一首诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”明明是赏心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。古人云，“读书百遍，其义自见。”它的意义也正在于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。所以，从小打下深厚的古诗文功底会终身受益。当我们从小诵读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？恐怕后者才是我们期待的答案。就个人而言，读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情感；就民族而言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。（1）选文的中心论点是什么？ （2）在下列选项中选出最恰当的论据填在选文第段空格上（ ） A . 读书破万卷，下笔如有神。B . 问渠哪得清如许，为有源头活水来。C . 书犹药也，善读之可以医愚。D . 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（3）选文第段运用了哪种论证方法？作用是什么？ （4）请简要分析选文第段的论证思路。 14. （10分）阅读孙权劝学，完成后面题目。初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下列句子中划线的词语。孤岂欲卿治经为博士邪_但当涉猎_即更刮目相待_（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。卿言多务，孰若孤？卿今者才略，非复吴下阿蒙！（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（ ） A . 孙权的循循善诱、吕蒙的坦率直爽、鲁肃的真诚爱才都在文中得到表现。B . 本文详写孙权劝学和吕蒙学习的情况，而略写鲁肃赞学，有力地突出了中心。C . 本文注重以对话表现人物，使人感到人物各自说话时的口吻神态、心理。D . 吕蒙以“士别三日”“刮目相待”来回答既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。四、 其他 (共2题；共8分)15. （6分）解释下列文言句子中划线词语。负势竞上 _ 窥谷忘反（_造饮辄尽 _ 不戚戚于贫贱_策之不以其道_ 同舍生皆被绮绣_16. （2分）根据水浒传里的情节，完成下列填空。晁盖、吴用等七人因_ ， 事发后被官府追捕，走投无路，遂投梁山。朝廷前来梁山招安，_（填人名）从梁上跳下，把诏书扯碎，揪住便打，致使第一次招安失败。五、 语言表达 (共3题；共20分)17. （15分）阅读下列文字，按要求回答问题。科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而_得。实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是_就可以得到知识的。实验不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的_。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 （1）在句的横线处选填合适的词语。_A求B寻C获_A随随便便B轻而易举C袖手旁观_A引路者B向导C希望（2）用一句话概括选文大意。 （3）下列能体现作者观点的句子是（ ） A . B . C . D . （4）文中划线词的作用是什么？ 18. （4分）解释下列划线词。万钟则不辩礼仪而受之 _先帝不以臣卑鄙 _吾妻之美我者 _燕雀安知鸿鹄之志 _19. （1分）_是培根的主要哲学著作之一，首次发表于1620年。六、 字词书写 (共2题；共17分)20. （15分）给下面划线字读音_赃物箱箧杀戮制裁纳粹荒谬_瞥见给予珐琅惊骇鞠躬憧憬_丰功伟绩荡然无存片纸只字21. （2分）文言选句填空完全正确的一项是（ ）登斯楼也，则有_，_，_，其喜洋洋者矣。A . 去国怀乡 把酒临风 心旷神怡B . 忧谗畏讥 满目萧然 把酒临风C . 心旷神怡 宠辱偕忘 把酒临风D . 去国怀乡 忧谗畏讥 宠辱偕忘第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共9题；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 小作文 (共1题；共5分)10-1、三、 文言文阅读 (共4题；共81分)11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、14-3、四、 其他 (共2题；共8分)15-1、16-1、五、 语言表达 (共3题；共20分)17-1、17-2、17-3、17-4、18-1、19-1、六、 字词书写 (共2题；共17分)20-1、21-1、