2018-2019学年高二语文上学期期中试卷 (II).doc

xx-2019学年高二语文上学期期中试卷 (II)注意事项：1答题前，务必将自己的姓名、班级、班级学号填写在答题卡规定的位置上。2答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3、答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5考试结束后，只将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（每小题3分，9分）阅读下面的文字，完成13题。表演传统曲艺，演唱流行金曲，展示手工技艺如今在成都的街头走一走，也许你就能邂逅这些热闹的街头艺术表演。快意拔弦，随性而歌，律动翩舞，生动、热烈、洒脱的街头艺术，为蓉城街头增添了别样色彩。除了剧院、荧屏，城市露天公共场所也是孕育文化、成就梦想的地方。我们所熟悉的西单女孩、旭日阳刚等，都是从街头走向了更大的舞台、更广阔的天地。但要处理好街头表演和城市秩序的关系，有不少现实矛盾需要妥善处理。此次成都向社会招募街头艺人，推行持证上岗、定点表演，为街头文化的发展提供了更安适的土壤，也为心怀梦想者创造了一个人生出彩的舞台。街头艺术的规范有序发展，是一个城市文化特质的生动表达。放眼世界，有不少城市都是因为生机勃勃的街头艺术而为人所向往。伦敦著名的考文特花园，被誉为街头艺术表演的天堂，也因此成为伦敦独特的文化名片；巴塞罗那的兰布拉大道，缤纷多彩的街头表演更是让游客惊叹连连。充满艺术性的街头表演，可以让城市文化更加丰富多元，帮助城市形成独特的文化气质。将蜀中风流蕴于音符，将多元艺术展现于街头，相信这也会助力成都文创产业的发展，形成城市新的文化景观、文化资源。其实，不只是成都，上海、深圳等城市也都在陆续采取措施，推进街头艺人的规范化、专业化管理。为什么几大城市纷纷有此行动？一方面，街头表演确是城市管理不得不面对的现实问题。虽然街头表演对于城市形成轻松、有活力的文化氛围大有裨益，但一些不分时段、不分场合的表演，也影响着城市的正常秩序，对表演的时间、地点、内容等进行相应的规范，才能让其更好发展。另一方面，如今人们对文化的需求更加多元化，如何增加优质的文化供给，也在考验城市管理者的治理智慧。给街头表演一席之地容易，但要保证街头表演的长期有序规范，却并不是件轻松的事。街头艺人的表演内容理当健康向上、传播正能量。除此之外，街头表演的管理还涉及多方面问题。从表演本身来看，就包括街头艺人内涵的界定、艺人形象的管理、节目内容的审核等，而从外部来看，市容、交通、环保、安全保障等，哪一个环节都不可忽视。只有在实践中对相关管理细节不断优化，各方协调形成合力，才能让街头表演有序发展、精彩绽放。城市管理，是门科学。文化发展，有其规律。“城，所以盛民也”，文化是城市的阳光雨露。文化充盈，才能让城市生长出更多的可能性。从禁止街头艺人卖艺，到如今越来越多城市给予街头艺人合法化身份，对待街头艺人态度的转变，体现了城市管理理念的更新，体现着城市管理能力和水平的提升。包容开放的城市正在给予文化多样发展更加广阔的空间，而多样的文化也在充盈着城市的气质内涵。城市不仅能长出高楼大厦，还能处处为人们提供丰厚的文化滋养。（摘编自张凡健康丰富的文化为城市添彩）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A传统曲艺、流行金曲等多彩的街头艺术表演让蓉城大街小巷都变得热闹起来。B生机勃勃、缤纷多彩的街头表演让伦敦、巴塞罗那成为世界名城，为游客所向往。C增加优质的文化供给，以满足人们对文化多元的需求，考验着城市管理者的智慧。D街头艺人的形象、表演内容的积极健康向上，是街头表演的最重要的管理内容。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A围绕街头艺术为城市添彩这一话题，文章重点论述了街头艺人表演的有序管理和发展。B文章以西单女孩、旭日阳刚为例，说明城市露天公共场所能为街头艺人成就梦想搬舞台。C通过对比中西街头艺术表演情形，文章具体阐释了街头表演对营造城市文化氛围的作用。D文章从头艺术切入，论及街头艺术管理的必要性，指出健康丰富的文化为城市添彩。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A街头多元艺术能够形成成都城市文化特质，有助于成都文创产业发展，新文化景观形成。B如果相关部门在市容、交通、安全等方面提供保障，街头表演就能长期有序规范发展。C处理好街头表演和城市辦的关系，让管理规范花、专业化，体现着城市管理能力的提升。D一个文化充盈的城市，能为人们提供共丰厚的文化滋养，这也体现出了城市的包容和开放。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成46题。柳先生的正骨膏刘玲海邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊!”邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。翻译官提着手枪走近柳先生，说:“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说:“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，去在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。柳先生一脸淡然。一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。“那你干嘛又杀死他?”翻译官追问。“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。（选自小说月刊xx第4期，有改动）4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A逐渐康复的日本军官“露出一脸笑”，说“你的，良民大大的”，这是在肯定柳先生的医术和他对日本人合作的态度。B柳先生最初尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，最后却在伤好后亲手杀了他，反映了柳先生内心的纠结和挣扎。C以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为，表达了老百姓对日本人的恨。D小说通过诸多细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙事语言流畅自然，朴实无华，却能打动人心。5小说中柳先生这一人物形象有哪些特点？请简要概括。（6分）6文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？请简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成79题。材料一：5月16日在天津举行的第二届世界智能大会上，阿里巴巴集团董事局主席马云就人工智能人才短缺问题发表了看法。他说道：“先说一个坏消息，中国在人工智能人才上极度缺乏，几乎没有人才。再说一个好消息是，全世界都缺乏。”马云进一步说道，就人工智能而言，我们没有未来的专家，所有的专家都是昨天的专家。他认为，在人工智能时代，教育必须要改革。不能让孩子和机器比谁背书背得快，记得快。教育必须要让孩子有创造力，有担当，这是机器做不到的事。“我们国家从教育入手，才有可能赢得未来。”（摘编自马云：中国没有人工智能人才，所有的专家都是昨天的专家xx5月16日澎湃新闻）材料二：今天，由商务印书馆、华东师范大学出版社、商汤科技、华东师范大学国际慕课研究中心共同主办的“人工智能教育研讨会暨人工智能基础（高中版）教材发布会”在华东师范大学举行。上海市副市长翁铁慧、华东师范大学校长钱旭红院士等出席发布会，共同见证了这一中国AI教育领域的里程碑事件。现场，由华东师范大学慕课中心、商汤科技、上海知名高中优秀教师共同编著的全球第一本人工智能教材“人工智能基础（高中版）”正式发布，华东师大二附中、上海交通大学附中、清华大学附属中学、上海市市西中学等全国40所学校成为首批“人工智能教育实验基地校”。国内中等教育体系首次引入AI教材，人工智能教育在中国正式迈入基础教育阶段。由此人工智能这一当今最前沿的高新技术将走出“象牙塔”，成为每一个在校高中生都可以掌握的基本技能。（摘编自唐小丽普及AI教育首部人工智能基础（高中版）教材发布，xx4月28日人民网）材料三：现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在新一代人工智能发展规划中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”。未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能更好地服务人类社会。这也是世界范围内的一项共识。今年初，麻省理工学院媒体实验室和哈佛大学伯克曼克莱因互联网与社会研究中心合作推出了AI伦理研究计划，微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。（摘编自人民时评人工智能，以法律和伦理为界，xx8月23日人民日报）7下列对材料三相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A所有人工智能目前仍没有超出人类已界定的“智能”概念的水平，它们在现在甚至将来一段时间都属于人类工具。B韩少功认为人机关系中人对人工智能的优势在于人类有价值观，这个观点与材料一中马云说人“有担当”的看法有相似性。C智能社会将面临诸多的法律、伦理和社会问题，为了让人工智能更好地服务人类社会，需要划出法律和伦理道德的边界。D专家建议人工智能安装记录机器决定与行为的“道德黑匣子”，表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为。8下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A首部人工智能基础（高中版）教材发布，是我国AI教育领域的里程碑事件，目的在于普及AI教育，把AI纳入我国的新高考。B作家韩少功认为人类不能因人工智能的发展而怀疑自身，应深刻地探索人类自身存在的本质，坚信只有人类的存在才有意义和价值。C马云认为人工智能人才短缺是世界性问题，我国应通过改革教育来解决。目前我国已在基础教育阶段开始尝试培养人工智能人才。D我国对人工智能安全评估和管控的规划，美国大学的AI伦理研究计划，微软等巨头AI伦理委员会的设立，都表明人工智能风险完全可控。9根据上述材料，请概括目前发展AI智能遇到的主要问题，并提出相应的解决建议。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。史可法，字宪之，祥符人。祖应元举于乡，官黄平知州，有惠政。语其子从质曰：“我家必昌。”从质妻尹氏有身，梦文天祥入其舍，生可法。以孝闻。举崇祯元年进士，授西安府推官，稍迁户部主事，历员外郎、郎中。可法短小精悍，面黑，目烁烁有光。廉信，与下均劳苦。军行，士不饱不先食，未授衣不先御，以故得士死力。十二年夏，丁外艰去。服阙，起户部右侍郎兼右佥都御史。十七年四月朔，闻贼犯阙，誓师勤王。渡江抵浦口，闻北都既陷，缟衣发丧。凤阳总督马士英潜与阮大铖计议，主立福王。群臣入朝，王色赧欲避。可法曰：“王毋避，宜正受。”既朝，议战守。可法曰：“王宜素服郊次，发师北征，示天下以必报仇之义。”王唯唯。可法祭二陵毕，上疏曰：“陛下践阼初祗谒孝陵哭泣尽哀道路感动若躬谒二陵亲见泗凤蒿莱满目鸡犬无声当益悲愤愿慎终如始。”王嘉答之。总兵官高杰居扬州，桀骜甚。可法开诚布公，导以君臣大义。杰大感悟，奉约束。杰帅师北征，至睢州，为许定国所杀。部下兵大乱，屠睢旁近二百里殆尽。变闻，可法流涕顿足叹曰：“中原不可为矣。”遂如徐州。俄报盱眙已降大清，可法一日夜奔还扬州。大清兵大至，薄城下，城遂破。可法自刎不殊，一参将拥可法出小东门，遂被执。可法大呼曰:“我史督师也。”遂杀之。可法年四十余，无子，其妻欲置妾。太息曰：“王事方殷，敢为儿女计乎!”可法死，逾年，家人举袍笏招魂，葬于扬州郭外之梅花岭。（节选自明史史可法传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡犬/无声当益悲愤/愿慎终如始B陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡犬/无声当益悲愤/愿慎终如始C陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡犬无声/当益悲愤/愿慎终如始D陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡犬无声/当益悲愤/愿慎终如始11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A字是20岁举行加冠仪式后才起的，字和名有关联，字对名有表述、阐明作用。B郎中，作为官职，始设于战国时期，文中与表示医生含义的“郎中”不一样。C服阕是指古代服丧三年后除去丧服，任官者在服丧期满后可以重新出来做官。D朔指阴历每月的最后一天，而十五叫“望”，每月初一叫“晦”，表示迎接新月。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A史可法以身作则，深受士兵拥戴。他为人清廉守信，与部下分担劳苦；带兵作战的时候，没有私心，严格要求自己，激发了士兵们的士气。B史可法才能出众，深受朝廷信任。在危急时刻，他与凤阳总督马士英、阮大铖商量，主张拥立福王，后来参与商议战守之事，意见得到朝廷认可。C史可法胸怀大义，做事考虑大局。总兵高杰驻扎扬州时，非常桀骛不驯，史可法以君臣大义引导他，高杰感动醒悟，接受他的指挥，并率军北伐。D史可法忠君爱国，坚守刚烈气节。北都危急时，他誓师北伐；听到北都已被攻破，身披白衣发丧，十分悲痛；在清兵攻破扬州城时，以身殉国。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）军行，士不饱不先食，未授衣不先御，以故得士死力。（2）可法曰：“王宜素服郊次，发师北征，示天下以必报仇之义。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。草书屏风 【唐】韩偓 何处一屏风！分明怀素踪。 虽多尘色染，犹见墨痕浓。 怪石奔秋涧，寒藤挂古松。 若教临水畔，字字恐成龙。【注】怀素，唐代书法家，曾师事张旭、颜真卿等著名书法大师，以狂草著名。14下列对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A首句表达出诗人看到怀素草书屏风之后惊喜的感情，以询问句陡起，好像在问屏风主人“您从哪里得到怀素的草书屏风啊”。B“踪”，踪迹。用“踪”说明他平素就对怀素的去过哪里极为留心和熟悉，所以知道怀素来过屏风的主人家里。C“尘色染”有两层意思，一是墨迹流传已久，古色古香，显得十分珍贵；二是字幅浸染尘色，有些斑驳，爱惜中流露出惋惜之意。D从“墨痕浓”三字中，仍然满含着诗人的惊喜爱惜之情。这里一个“浓”字，生动地描述出怀素草书中那种笔酣墨饱、痛快淋漓的特色。15.结合全诗，说说最后一联的含义是什么？试简要分析。 （6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）雨霖铃中描写分别时难舍难分的情景的句子是_，_。（2）苏轼念奴娇.赤壁怀古中，_，_ 两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。（3）永遇乐.京口北固亭怀古中词人借用典故抒发感慨，表达自己虽然老了还不忘为国效力，恢复中原的名句是： _，_。第卷 表达题（共80分）三、语言文字运用（20分）洋溢于人类简史一书的是一种对天下众生的无边大爱。赫拉利无疑是痛恨人类中心主义的。在他看来，正是这种罪恶的人类中心主义把具有神一般能力的智人，形成了一种不负责任、贪得无厌又极具破坏力的怪兽，结果带来了地球生态一场毁天灭地的人类洪水。他认为迄今为止的智人历史， 的都是些乱七八糟、一无是处的东西，因而“历史从无公正”，而所谓的智人呢，其实一点也不明智。不过，如果把智人历史整个斥为成事不足，败事有余，显然也 。实际上，赫拉利也没有这样做。譬如对今天人类社会正在向“全球帝国”演进这一发展趋势，他还是相当肯定的，因为他觉得非此不能消弭战争、实现环保和保障人权。当然他也没忘记特别强调说这种“全球帝国”是一种“不受任何特定国家或族群管辖的”世界政治秩序这种强调，在“新帝国论” 的当下，自然是十分必要的。（ ）他对智人的所有批评说到底只是一种对人类命运的深深忧虑，以及对智人 、痛改前非的殷切期待。他对当下基因工程学改良人类的种种做法的尖刻抨击，便充分显示了他的这种“爱人”情怀。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A. 悄然兴起 有失偏颇 甚嚣尘上 幡然醒悟B. 大行其道 失之偏颇 满城风雨 幡然醒悟C. 大行其道 有失偏颇 甚嚣尘上 幡然悔悟D. 悄然兴起 失之偏颇 满城风雨 幡然悔悟18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是（3分）A. 正是这种罪恶的人类中心主义把具有神一般能力的智人，形成了不负责任、贪得无厌又极具破坏力的一种怪兽，结果给地球生态带来了毁天灭地的一场人类洪水。B. 正是这种罪恶的人类中心主义把具有神一般能力的智人，变成了一种不负责任、贪得无厌又极具破坏力的怪兽，结果造成了地球生态一场毁天灭地的人类洪水。C. 正是这种罪恶的人类中心主义把具有神一般能力的智人，变成了不负责任、贪得无厌又极具破坏力的一种怪兽，结果地球生态造成了毁天灭地的一场人类洪水。D. 正是这种罪恶的人类中心主义把具有神一般能力的智人，变成了一种不负责任、贪得无厌又极具破坏力的怪兽，结果给地球生态带来了一场毁天灭地的人类洪水。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A. 尽管对智人的行为有诸多不满，赫拉利内心还是爱人的。B. 尽管智人的行为带来了诸多不满，赫拉利内心还是爱人的。C. 即使对智人的行为有诸多不满，赫拉利内心也是爱人的。D. 即使智人的行为带来了诸多不满，赫拉利内心也是爱人的。20.下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处语言不得体，请找出并作修改。（5分）北京大学招生办：我是华清学校高三（六）班学生王梓。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上，现惠赠文章一篇，盼望能得到你校文学院的垂怜。 华清中学 王梓 xx10月26日 21 下面是某医院门诊“一卡通”挂号流程图，结合方框内信息把这个流程写成一段话，要求内容完整得当，表述准确，语言连贯，不超过100字。(6分)四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人生太闲，则别念窃生。太忙，则真性不见。菜根谭莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。苏轼定风波男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。梁启超勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。 习近平人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。 莎士比亚 孔子曾经说“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 面对人生的不同阶段，孔子对自己有不同的期待。你即将成年，面对将来的不同人生阶段，你对自己有什么期待？请结合材料，任选两三个句子进行思考，把你的想法写给未来的自己。要求：选好角度，自主立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。高二年级上学期期中考试 语文试题答案1C（A 项表述“都”扩大了范围。B项街头艺术是一个城市的文化特质，而非使之成为世界名城的原因。D项原文并没有强调这些内容最重要。）2C（“通过对比中西街头艺术表演的情形”错误，原文没有采用对比论证）3B（表述绝对，“市容、交通、安全等”只是提供保障的外部条件）4（分）B（柳先生内心并没有纠结和挣扎，他医治日本人是出于医生的本职，他杀日本人是出于爱国正义。）5（分）（）医术高明。（）医德高尚。（）智慧勇敢。（）有爱国情怀。（）忍辱负重。（答对五点分，答对四点分，答对三点分，答对两点分，答对一点分）6（分）（）交待故事发生的背景：借花树的来历交待故事发生在抗日战争时期。（）推动情节发展：柳先生救活花树，颜老爷折断花树，柳先生再救花树，情节步步推进，前后呼应。（）凸显柳先生的人物形象：救活这棵抗日烈士留下的花树既见其医术高明，又见其爱国情怀，强化了爱国的主题。（每点分，意思相近即可）7（分）D（“表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为”这一结论，原文无据）8（分）C（A 项，原文无“把AI纳入我国的新高考”的信息。B项，文章是“坚定人类本身的存在价值”，并未否定其他物类存在的意义和价值。D项，所举事例意在表明人类因意识到人工智能发展的风险而做防范准备，不能得出“风险完全可控”的结论）9（分）（）（分）问题一：人工智能人才短缺。建议：改革教育。从基础教育开始进行人工智能教育的普及，加快人才培养与储备的步伐。（）（分）问题二：人工智能中人机关系未理清。建议：建立人工智能相关的法律法规、伦理规范和政策体系，加强对人工智能的安全评估和风险防控。（每点分，问题分，建议分，先集中答问题，再集中答建议也可）10（分）C11（分）D（朔指阴历每月初一，表示迎接新月，阴历每月的最后一天叫“晦”。）12（分）B（“他与凤阳总督马士英、阮大铖计议”有误，原文是“凤阳总督马士英暗中与阮大铖计议”）13（）（分）军队出征，士兵不吃饱自己不先吃，没有（给士兵）发放衣服自己不先穿，因此（史可法）得到将士的拼死效力。（“行”“御”“死力”一处分，大意分）（）（分）史可法说：“王应该穿上素服在郊外驻扎，派遣军队北征，把必定报仇之意昭示天下。（“次”“发”“示”每处分，大意分）14B（踪，不是指怀素的踪迹，而是指怀素的笔迹，故B项不正确）15如果把屏风搬到水边，每个字恐怕都要化成龙，游到水中去了。“以龙喻字”，表现怀素草书飞动的气势和苍劲的形象，仿佛有生命一般；“恐”，表现出作者对怀素草书的珍爱之情。“怕这些字变成龙飞走”（或对怀素书法的赞美之情）。（一点2分，共6分）16（分）（1）执手相看泪眼，竟无语凝噎（）江山如画，一时多少豪杰 （）廉颇老矣，尚能饭否17.选C项。试题分析：本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“大行其道”，学术道术正在盛行，流行，成为一种风尚。“悄然兴起”，不知不觉中某种事物开始流行或兴盛起来。根据语境“乱七八糟、一无是处的东西”看，应是“大行其道”。“有失偏颇”，偏向某一方，有失公允。“失之偏颇”，在公正与不公正之间有失误。此处没有公正与不公正的地方，所以应为“有失偏颇”。“甚嚣尘上”，对传闻之事议论纷纷，言论十分嚣张，今常用来形容某种传闻或谬论十分嚣张（含贬义）。“满城风雨”，比喻一件事发生后，很快就哄动起来，到处议论纷纷。此处“新帝国论”属于一种论调，应为“甚嚣尘上”。“幡然醒悟”，对之前没看清的事物迅速而彻底地认识到过错而醒悟悔改。“幡然悔悟”，对做错的事情表示后悔，思想转变很快，彻底悔悟。根据“痛改前非”语境看，应为“幡然悔悟”。18.选D项。试题分析：本題考查辨析和修改病句的能力。作答时先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。“形成怪兽”，“造成洪水”，搭配有误，应为“变成怪兽”，“带来洪水”。正确的定语语序应为：“一种不负责任、贪得无厌又极具破坏力的怪兽，一场毁天灭地的人类洪水”。正确的状语语序应为：“结果给地球生态带来了一场毁天灭地的人类洪水”。19.选A项。试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应以及语意的提示根据前后语境，此处关联词语的区别，“尽管还”是转折关系，“即使也”是假设关系；根据主语的一致性，故选A项。高考语言表达“简明、连贯、得体”这一考点反映在试卷上，大致有两种题型：一是“与上下文衔接最恰当的一组是”；二是“把下列句子组成语意连贯的一段话”。做这类题目我们可以从以下几个角度去思考，那就是前后话题的一致性，陈述角度的一致性，内容前后的照应性，句式结构的一致性，关联词的搭配恰当性，顺序（包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序）的合理性，意境的谐调性。20.（5分）“鄙人”改为“本人”；“大作”改为“作品”；“你校”改为“贵校”；“惠赠”改为“随寄”；“垂怜”改为“垂青”或“垂爱”。22 （6分）患者到院后，有卡患者直接到分诊台或在收费窗口充值挂号。无卡患者，如果带着身份证，先到收费窗口办卡，然后充值挂号；如果未带身份证，则先到导诊台填写办卡申请单，然后去收费窗口办卡，最后去收费窗口充值挂号。文言文翻译：史可法，字宪之，祥符人。祖父史应元乡试中举，授官黄平知州，有仁惠之政。对他的儿子史从质说：“我家必定昌盛。”史从质的妻子尹氏有身孕，梦见文天祥进入他的屋舍，生史可法。以孝顺闻名。考中崇祯元年进士，授予西安府推官，逐渐升迁为户部主事，历任员外郎、郎中。史可法短小精悍，面貌黑，双目烁烁有光。清廉守信用，与部下同甘共苦。军队出行，将士不吃饱自己不先吃，没有发放衣服自己不先穿，因此得到将士的拼死作战。十二年夏天，服父亲之丧离职。守丧期满回朝，起用为户部右侍郎兼任右佥都御史。十七年四月初一，听说贼军进攻京城，史可法誓师援救皇上。军队渡江抵达浦口，听到北都已被攻破，便身披白衣（丧服）发丧。凤阳总督马士英暗中与阮大铖计议，主张拥立福王。群臣入内朝见，福王羞惭想要躲避。史可法说：“王不必躲避，应该正式接受。”朝拜结束，商议战守之事。史可法说：“王应该穿上素服驻扎郊外，调发军队北征，向天下之人表示必定报仇之意。”福王连声答应。史可法祭告凤、泗二陵结束，上疏说：“陛下即位之初，只是拜谒孝陵，哭泣尽哀，道路之人为之感动。如果亲自拜谒二陵，亲自见到泗、凤杂草荒凉满目，鸡犬寂然无声，将会更加悲愤。希望能慎终如始。”福王嘉许而回答他。总兵官高杰驻扎扬州，非常桀骛不训。史可法开诚布公，以君臣大义引导他。高杰非常感动醒悟，承奉指挥。高杰率师北征，到睢州，被许定国所杀。 部下士兵大乱，屠杀睢州附近二百里，几乎被杀光。变故传来，史可法流泪顿足叹息说：“中原不能再有作为了。”于是到徐州。不久报告说盱眙已经投降大清，史可法一天一夜奔回扬州。大清军队大规模到来，迫近城下，城于是被攻破。史可法自刎未死，一参将拥抱史可法出小东门，于是被捕。史可法大叫说：“我是史督师。”于是杀死了他。史可法年龄四十多，没有儿子，其妻想为他置妾。他长声叹息说：“王事正多，敢考虑儿女之事吗!”史可法死后，过了一年，家人举袍笏招魂，埋葬在扬州城郭外的梅花岭。作文解析一作文材料内涵解读 这是一则名言警句类材料作文试题。共给出了六个名句，前五个名句组合在一起，是启发读者思考的主要材料，第六个名句是孔子关于人生各阶段的名言，是引出写作要求的次要材料。 第一句出自菜根谭，大意是，一个人太闲散，邪念就会悄悄滋长；整日奔波劳碌，又会使人丧失纯朴自然的本性。毫无疑问，它强调的是既不能太闲，又不能太忙，因为他们各有害处，即不忙又不闲，应是一种专心于某项事业、而且劳逸结合的状态。 第二句是苏轼的著名词句，这几句由眼前风雨推及整个人生，强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素，不畏坎坷的超然情怀，表现出了旷达超逸的胸襟，充满着清旷、豪放之气。 第三句是梁启超的名言，意思是年轻人应该志向远大，心胸宽广，有理想有抱负。只能一往无前，不要懒惰，不能停下；如果自己以为可以了，就会停止不前，由先进变为落后。它强调的是人应该有积极进取的良好精神状态。 第四句是习近平的话，所谓做“奋进者”，就是号召青年振奋精神，勇往直前，无惧人生途中的各种考验和“逆流”；所谓做“开拓者”，就是不因循守旧，不满足现状，不坐享其成，有敢为人先的锐气和逢山开路、遇河架桥的意志。所谓做“奉献者”，就是要为时代奉献自己的青春，用才气和实干兴家、兴国。 第五句是莎士比亚的名言，表达了生命的自主权人的命运应当掌握在自己手中，无论周遭的环境多么恶劣，总是可以自主选择自己的命运，可以选择奋斗或者沉沦。人的命运应当掌握在自己手中。它强调的是人必须为自己的人生负责，必须为自己的命运负责。 以上五句是写作时立意的依据，而孔子的话，在试题中没有太深的含意。它只是告诉考生，人生阶段不同，对人生的感悟不同，对自己的期望也就不同。它启发考生处在青年时期，应该对自己有较好的期待。“你即将成年，面对将来的不同人生阶段，你对自己有什么期待？”暗示了本文的写作内容：考生对自己未来人生的期待，即考生对自己未来的打算。 “请结合材料，任选两三个句子进行思考”，提出了写作要求：考生在写对自己未来的打算时，立意基础必须是上面五句名言中的两句或三句。不可多，不可少，不可用其他的名言。 “把你的想法写给未来的自己”，提出了另外的写作要求。要写给未来的自己，他明确了本文的写作对象，考生在写作时必须明确表示，所写内容是供自己将来阅读的。 二。内容与要求的思考： 1、对自己的未来应有怎样的期待？回答该问题，是写作本文的前提。对自己未来的期待，应是现在所产生的理想，即成为怎样的人。 2、怎样才能实现理想，以使未来看到自己现在写的这篇文章时不会后悔。至于“怎样”，应是奋斗。不过，写作时不能仅泛泛地谈奋斗，而应把“奋斗”具体化为不同的内容，如不畏坎坷的超然情怀、但有进兮不有止的精神意志、不因循守旧和不满足现状的心态等。 3、既然是写给未来的自己，则写作中应该使用怎样的语气，怎样的口吻。 所写文章的主旨，应由上述五句中的两句或三句来确定。确定主旨时，考生须注意选择自己最有把握、觉得最有话说的名句，把这两句或三句合在一起，把它们的核心意思结合在一起，看能形成怎样的新的意思，这个新的意思就是主旨。 如：+，立意可确定为：为实现理想，我们必须有我行我素、不畏坎坷的情怀，同时应使自己的人生张弛有度、使自己的心态淡定从容。+，立意可确定为：人生要奋斗，要有责任心和进取意识，同时应使自己的人生张弛有度、使自己的心态淡定从容。 +，立意可确定为：我们要勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，同时要使自己的人生张弛有度。+，立意可确定为：命运掌握在自己手里，我们既要努力奋斗，不懈进取，又要使自己张弛有度，淡定从容。无论选择的是哪两个或哪三个名句，我们都应把它们的意思联系在一起确定主旨，同时不要忘记这是写给未来的自己的，要用激励自己的口吻去写。三【考场佳作赏析1】 人生有配额，从容应对之（标题新颖） 我知道，若干年后，成熟自信的我一定会感觉当初这篇文章如此稚嫩，甚至好笑，但我仍然希望，在某个微微烦躁不安的深夜，我还能想起我曾经写过这篇文字。 【评】第一段扣准题目要求，表达对若干年后自己的期待。 追逐时，不遗余力；放手时绝不回头。如果每个人的人生配额都有限度，那么，懂得追逐与放手的从容，人生才更有张力。 【评】第二段确定论述中心。 若每个人的人生配额都有限度，我们在追逐“我之所爱”时一定要不遗余力，唯有如此，我们的人生才不会留下太多太多遗憾。云南曲靖的小伙子崔庆涛立志走出大山，尽管没有培训班，没有良好的物质基础，但他不屈服于命运的安排，努力奋斗，最后拿到北大的录取通知书。xx俄罗斯世界杯中，克罗地亚足球队长莫德里奇带领他的队友拿下了世界杯冠亚军，他也获得世界杯“金球奖”，但他曾经只是一个难民，在战火和贫穷中度过了童年，熬过了最艰苦的训练岁月。只是因为他的坚持与奋斗，才让他站在了世界杯的舞台上。 【评】第三段以崔庆涛和莫德里奇两个新鲜事例，来论证从容面对苦难，努力追求所爱，不给人生留下太多遗憾的观点。其实世界上哪有什么奇迹，不过是生活不舍得辜负那些不遗余力的追求，和为追求付出的眼泪和汗水。正如莎士比亚所说：“人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己”。把握自己的命运，不遗余力地追逐，是生命从容的一张面孔。 【评】第四段引用材料中莎士比亚的名言来回扣观点。 更需要我们从容面对的，则是人生配额达到限度时，能够从容放手，适时转向。如今社会中更多见的是“贪心不足蛇吞象”“身后有余忘缩手”，却不知这“放手”和“转向”中蕴含了更为丰厚的智慧。 苏轼少年高中，得皇帝赏识，一路顺风顺水，可这顺利配额达限，“乌台诗案”之后连续遭贬。苏轼并没有执着于在京为官，而是于贬途中学会了放手，学会了豁达。于是他高唱着“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，活出了一道古今中外最美丽的风景线。“香港四大才女”之一倪匡，写了145部卫斯理系列小说后，感觉灵感枯竭、字句困顿，立即停笔不再写类似的系列。转而去玩木工、金鱼、花草、贝壳等，这一放手转身，世界上又多了个金鱼贝壳专家。【评】本段援引苏轼和倪匡的例子，来说明“从容放手中蕴含蕴含着大智慧”的观点。同时引用材料中苏轼的名句，与第四段中莎士比亚的名言，相反相成，从不同角度论证中心论点。 如果人生真的有配额，那么就要不遗余力的去做自己喜欢的事情，勇敢的趟过一路荆棘坎坷，尽力去做到极致；一旦配额到限，也不必戚戚怨怼，要懂得适时放手，去寻找自己人生中新的精彩。 人生有配额，进亦从容，退亦从容。【评】结尾巧妙呼应题目再次重申论点，旗帜鲜明。 【考场佳作赏析2】 人生四季 （题目运用比喻巧妙将中心点出） 写给未来自己的一封信亲爱的自己： 你还好吗？ 少年如春，早已在不知不觉、无忧无虑中远逝，想必当初那个桀骜不驯的“初生牛犊”也已走出象牙塔，投身时代洪流，准备一展拳脚了吧。那么面对将来人生的不同阶段，你可知我会对你怀有怎样的期待呢？ 青年时代，应是一个人最积极最有生气的时代。所以，我希望此时的你，能够拿出百倍的信心和担当的勇气，努力去做“走在时代前面的奋进者、开拓者和奉献者”。 青年，是国之希望所在。还记得九十九年前的五月四日，一群青年振臂高呼，一声声呐喊撼天动地，最终使得三千年未变的时代格局脱胎换骨，迎来新生。这就是一代青年的巨大力量! 而今,你我生逢民族复兴的伟大时代，身处人生最绚丽多姿的美好年华，更应该在奋斗中追逐理想，释放激情，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦！青春如夏，唯有燃烧自我，奉献社会，才不负此生。中年时代，应是一个人最稳重、最睿智的时代。或许，此刻的你，早已事业有成，业绩不凡。然而，身处纷繁芜杂的社会，我所担忧的是你是否会迷失于大大小小、无声无形的世情之间？倘是如此，我愿你莫要逃避，更不要轻言人在江湖，身不由己。花中亦有出淤泥而不染的“亭亭”君子，更何况生而为人呢？莎士比亚曾说：“人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。”而这，也正是我对你的期待：中年如秋，唯有主宰自我，才能掌控命运，才能在横流的物欲中辨清方向，将积淀多年的深沉与睿智，化作满山遍野的累累硕果!老年时代，应是一个人最平静、最从容的时代。我想，此时的你，早已历经沧桑，遍览人世。那么，何不怀着一颗坦荡从容之心，去重新对待遇见的那些人和事呢？在我看来，老则老矣，可贵的是泰山崩于前而色不变的镇定自若；是竹杖芒鞋，一蓑烟雨任平生的从容洒脱。老年如冬，繁华过后，终会归于平静。而你，是否会如我所愿般，宁静从容？如是，我愿在随后的时光里，遇见一个青年时期满腔热血，开拓奋进的你；中年时期丰盈睿智、主宰自我的你；老年时期淡定从容、宁静洒脱的你！最后，愿我们的人生四季，独一无二，绚烂无比！祝安好！ 爱你的自己 xx9月某日【名师点评】这是一篇考场佳作。作者以其精巧的构思、简洁的语言、真挚的情感，被评定为一类佳作。优胜之处具体有以下几点：1、构思精巧，观点鲜明。作者选择了三则名言材料，分别对应人生的青年、中年、老年三个不同阶段，再加上已经逝去的少年时光，同时以春、夏、秋、冬分别作喻，就构成了“人生四季”，各具特色，独一无二；而人生所处阶段不同，对于自我的期待也自然不同。如此精彩的构思，不仅让人赞叹连连。2、语言简练，善用修辞。文章语言简练生动，论事说理，不蔓不枝，深得阅卷老师喜爱。善用多种修辞，对偶、排比，引用、化用、比喻、反问，比比皆是，不仅使得语言生动形象，同时也增强了语言的韵味，耐人咀嚼。3、情感真挚，灵动自然。书信体的选择也是本文一大亮点，书信体可叙可议，便于作者抒发情感。第一、第二人称在文中交互出现，一如面对面地交谈，使得情感自然流露，真挚动人。