鲁教版2019-2020学年九年级上学期语文期末考试试卷B卷.doc

鲁教版2019-2020学年九年级上学期语文期末考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列各句中，加下划线的成语使用错误的一项是（ ）A . 自从推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的纸质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。B . 建设工地上，各种机械夜以继日地轰鸣着，劳动者们决心以最优的工程向党的九十华诞献礼。C . 漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭阁之间，文明不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。D . 读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影 ， 否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。2. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）。A . 中学生是青少年学习的重要阶段。B . 目前，广安市文化市场稽查队发现在例行检查时，一些网吧接纳了未成年人。C . 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。D . 那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无，似无似有。二、 句子默写 (共1题；共10分)3. （10分）根据课文默写古诗文。_ ， _。将军百战死，壮士十年归。（木兰诗）黑云压城城欲摧，_。（李贺雁门太守行）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）在论语中表明思考与学习的关系的句子是：_ ， _。把李商隐无题一诗默写完整。相见时难别亦难，东风无力百花残。_ ， _。_ ， _。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。三、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分）根据拼音写汉字。飘（y）_澄净的音符优美地蹦跳着、流淌着，在我周围的空间里发出晶莹透明的回声。徐缓（yu）_扬、如歌如诉的琴声，轻轻（ku）_击听者的心，使人如历梦幻，眼前仿佛出现许多遥远而迷人的故事，你是这些故事中的人物，你在这些故事中（chng）_徉，在这些故事中飘飞四、 语言表达 (共1题；共2分)5. （2分）仿照画线句子，在横线上续写句子。滔滔铁流，如春天大河开融，如熔炉钢水倾泻 ， _，如黄河壶口瀑布夺路而下，如钱塘大潮滚滚而来 ， _。五、 文言文阅读 (共2题；共27分)6. （17分）文言文阅读 遇见贤尊有一大虫,欲向野中觅食,见一刺猬仰卧,谓是肉脔,欲衔之。忽被猬卷着鼻,惊走,不知休息。直至山中困乏不觉昏睡。刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜,走至橡树下,低头见橡斗,乃侧身语云：“旦来遭见贤尊,愿郎君且避道!”补充注释：大虫：老虎。肉脔（lun）：肉块。脔：切成小块的肉。橡斗：即橡栗,或栎实.橡树（栎树）的果实,外壳有刺毛。欲：想要。衔：咬,叼。走：逃跑。之：肉。觉：睡醒。旦：早（1）给下列加点词选择正确的义项。 谓是肉脔，欲衔之。（ ）A.告诉 B.叫作 C.认为 D.因为乃侧身语云（ ）A.谈论 B.对说 C.言论，话 D.俗语 （2）下列对文中画线的句子断句正确的一项是（ ） A . 直至/山中困乏不觉/昏睡B . 直至山中/困乏不觉/昏睡C . 直至/山中困乏/不觉昏睡D . 直至山中/困乏/不觉昏睡（3）用现代汉语写出文中划横线句子的意思 旦来遭见贤尊,愿郎君且避道!”（4）读了这则笑话，你悟出了什么道理？ 7. （10分）课内文言文阅读论语十二章（节选）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”子罕子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（1）解释下列加下划线的词。好之者不如乐之者_饭疏食饮水_三军可夺帅也_（2）将下列句子翻译成现代汉语。逝者如斯夫，不舍昼夜。博学而笃志，切问而近思。（3）选出对选文内容理解不正确的一项。（ ） A . 以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。B . 选文第一则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界高。C . “三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。D . “择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。六、 现代文阅读 (共2题；共39分)8. （19分）阅读下列说明文回答问题。海洋是未来的粮仓人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大!在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿15亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。（1）第段中划线的词“之一”能否去掉？为什么？ （2）第段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实，“资源短缺”的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明？ （3）第段中划线部分运用了_、_、_的说明方法，形象地说明了_。 （4）本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的？ 9. （20分）阅读下文，回答问题谨忆周树人君藤野先生因为是多年前的旧事了，所以记忆不是很清楚，但我可以确定我从爱知医学专门学校转职到仙台医学专门学校是明治三十四年（1901年）末的事。在那之后两年或三年，周树人君作为第一个从中国来的留学生进入了仙台医学专门学校学习。因为是留学生，不需要参加入学考试，周树人君和一百人左右的新入校生以及三十多人的留级生一起听课。周君身材不高，脸圆圆的，看上去人很聪明。记得那时周君的身体就不太好，脸色不是健康的血色。当时我主讲人体解剖学，周君上课时虽然非常认真地记笔记，可是从他入学时还不能充分地听、说日语的情况来看，学习上大概很吃力。于是我讲完课后就留下来，看看周君的笔记，把周君漏记、记错的地方添改过来。如果是在东京，周君大概会有很多留学生同胞，可是在仙台，因为只有周君一个中国人，想必他一定很寂寞。可是周君并没有让人感到他寂寞，只记得他上课时非常努力。如果留下来当时的记录的话，就会知道周君的成绩，可惜现在什么记录也没留下来。在我的记忆中周君不是成绩非常优秀的学生。那时我在仙台的空崛街买了房子，周君虽然也到我家里来玩过，但已没有什么特别的印象了。如果过世的妻子还在世的话，或许还可以回忆起一些事情。前年，我的长子藤野达也在福井中学时，主讲汉文的管先生对他说“这本书上写了你父亲的事，你拿去看看。如果真是那么回事，给我们也讲一讲那些事情”。于是长子达也借回了周君写的书让我看，这些作品似乎都是佐藤翻译的。这以后大概过了半年，管先生来和我会面，也谈到了书中所讲的那些事情。从管先生那里，我知道周君回国之后成了优秀的文学家。管先生去年去世了。听说在姬路师范当老师的前田先生也说过周君的一些事情。让我再回到前面的话题。周君在仙台医学专门学校总共只学习了一年，以后就看不到他了，现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标。周君临别时来我家道别，不过我忘记这次最后会面的具体时间了。据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我真感到很高兴。可是我已经记不清是在什么时候、以什么样的形式把这张照片赠送给周君的了。如果是毕业生的话，我会和他们一起拍纪念照，可是一次也没和周君一起照过像。周君是怎样得到我这张照片的呢？ 说不定是妻子赠送给他的。周君文中写了我照片的事情，被他一写，我现在也很想看看自己当时的样子。我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所作的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也觉得有些不可思议。周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管目清战争已过去多年，不幸的是那时社会上还有日本人把中国人骂为“梳辫子和尚”，说中国人坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。少年时代我向福井藩校毕业的野坂先生学习过汉文，所以我很尊敬中国人的先贤，同时也感到要爱惜来自这个国家的人们。这大概就是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧。周君在小说里、或是对他的朋友，都把我称为恩师，如果我能早些读到他的这些作品就好了。听说周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君联系上的话，周君会该有多么欢喜啊。可是现在什么也无济于事了，真是遗憾。我退休后居住在偏僻的农村里，对外面的世界不甚了解，尤其对文学是个完全不懂的门外汉。前些天从报纸上得知周君鲁迅去世的消息，让我回忆起上面所说的那些事情。不知周君的家人现在如何生活？ 周君有没有孩子？深切吊唁把我这些微不足道的亲切当作莫大恩情加以感激的周君之灵，同时祈祷周君家人健康安泰。（1）从选文段来看，藤野先生对周树人（鲁迅）有哪些印象？ （2）选文第一句“因为是多年前的旧事了，所以记忆不是很清楚。”在结构上有何作用？ （3）品析句中划线词语的表达效果。据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我真感到很高兴。我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所作的只不过是给他添改了一些笔记。（4）选文与鲁迅的藤野先生是他们回忆彼此的文章。结合所学内容，请你说说两文各表达了怎样的思想情感？ 七、 命题作文 (共1题；共1分)10. （1分）当宗璞读懂了紫藤萝花语，她就能从命运挫折中重拾勇气；当杨绛读懂了不幸者的善良，她就具备了人道主义情怀；当梁启超读懂了苦与乐的关系，他就能担负起人生与社会的责任 相信渐渐长大的同学们，也一定慢慢读懂了许多许多。请以“我读懂了_”为题写一篇文章。要求：在横线上填写合适的词语，结合自我经历和感受写作；除诗歌外文体不限，不少于600字，不得抄袭；文中不能出现真实的地名、校名和人名，如果不可避免，请用“”代替。八、 中国名著 (共1题；共10分)11. （10分）名著导读。 （1）法布尔的昆虫记自1923年经周作人的介绍至国内，90多年来，不断有各种出版社翻译整理，可以称得上是一部影响了几代人的传世经典。比较对照下面两个翻译内容，说说你更喜欢哪一个，并简述理由。 花城出版社绿蚱蜢泽林出版社绿蛔蛔儿“我甚至见到过胆量惊人的蚱蜢窜起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。”“我甚至曾经目睹过蝈蝈儿追捕蝉的情景，它勇气百倍，而蝉则惊慌失措，飞行着逃窜。这就好像是雀鹰在高空中追捕云雀一样。不过，这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蝈蝈儿。”（2）豆瓣网友“静水流深”在给昆虫记的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”请你结合昆虫记举例谈谈这句话的理解。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题；共10分)3-1、三、 字词书写 (共1题；共4分)4-1、四、 语言表达 (共1题；共2分)5-1、五、 文言文阅读 (共2题；共27分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、六、 现代文阅读 (共2题；共39分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、七、 命题作文 (共1题；共1分)10-1、八、 中国名著 (共1题；共10分)11-1、11-2、