鲁教版2019-2020学年八年级上学期语文期中联合考试试卷D卷.doc

鲁教版2019-2020学年八年级上学期语文期中联合考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 妨碍 两鬓 岿然 哑雀无声B . 箍桶 目眩 怯懦 忐忑不安C . 擎着 诅丧 揉皱 濒于殆尽D . 徨惑 步履 厄运 气喘咻咻2. （2分）下列朗读节奏划分有误的一项是（ ） A . 骨/已尽矣，而两狼之/并驱如故B . 场主/积薪其中C . 乃悟/前狼/假寐D . 禽兽/之变诈/几何哉3. （2分）请选出下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。B . 近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。C . 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。D . “五四”的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。4. （2分）选出关于名著阅读的表述不正确的一项是（ ）A . 童年中外祖父是个吝啬、贪婪、专横、残暴的老人。他经常毒打外祖母和孩子们，狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西B . 三调芭蕉扇的最后，孙悟空变成牛魔王模样，骗得真芭蕉扇，成功熄灭了火焰山上的大火，化解了劫难，顺利度过火焰山C . 冰心一生信奉“爱的哲学”，在繁星里，她不断常出爱的赞歌。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母亲，成为诗歌主题D . 汤姆。索亚在学校调皮捣蛋，不喜背书，却在礼拜仪式上从校长手里获得了奖品（一本圣经），出尽了风头5. （2分）傅雷通过（ ）方式，对儿子的生活和艺术进行指导A . 当面教诲B . 电话C . 书信二、 新添加的题型 (共2题；共13分)6. （8分）用课文原句填空 （1）_，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行） （2）我报路长嗟日暮，_。（李清照渔家傲） （3）晴川历历汉阳树，_。（崔浩黄鹤楼） （4）树树皆秋色，_。（王绩野望） （5）苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”王维使至塞上中的名句“_，_。”笔力苍劲，意境雄浑，充分体现了“诗中有画”的特色。 （6）通过春望中的“_，_。”两句，可见杜甫因忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。 7. （5分）从以下两个作文题中任选一个，完成作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；文中不出现具体的人名、校名和地名。（一）阅读下面的材料，按要求作文。遇见，是一个神奇的词语。古往今来，无数次遇见，带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的希望；海伦凯勒因为遇见安娜莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹请你以“遇见”为题，写一篇文章，可以叙述故事，可以抒发感情。（二）阅读下面的材料，按要求作文。大千世界，总有一样东西会深深地留在你的心中，让你念念不忘，或是一个人，一本书，一段音乐，亦或是一条河，一棵树，一种风景。请以“心中的 ”为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章。三、 字词书写 (共1题；共4分)8. （4分）读下面的这段文字，根据拼音写汉字。少年时代，是人生中难忘的诗章。在成长中，有和x_的阳光，也有风霜雨l_。不管是少年闰土的min_腆，杜小康的孤独，还是李京京的烦恼，都让我们从中得到人生的启d_。四、 现代文阅读 (共2题；共50分)9. （25分）阅读下文，回答问题放寒假前，老师布置了一道作业，每个同学都要在寒假期间给自己的父亲洗一次脚。二十年来，他与父亲之间的交流仅止于父亲问他成绩，在学校的生活情况，学费、生活费是多余的话语。简单的一问一答，除此之外，似乎没有多少。有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上那样，可那毕竟是在电影里。但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了。然后急急地补充道：“这可是我们老师布置的一道作业。”父亲的脸上先是诧异，然后笑了。他看出了儿子的窘迫，便说：“好啊，好啊。你先去打一盆水来。”一切似乎是轻松了，他去井边打水，兑上热水，调好温度，然后，端到父亲身边。父亲已经脱下了自己的鞋袜，像个孩子一样坐在椅子上，看着他过来。他忙把水送到他的脚边，父亲的脚放进了水里。水溢了一些出来，他没有想到父亲的脚这么大。“温度怎么样？”他问。“蛮好蛮好!”父亲说。然后，再怎么办？他问自己。那双脚就在自己的面前，他想用手去触摸它，可是，心里却有些犹豫。不由自主地想：若干年前，自己的一双小脚在这样的盆里，是怎样的情景？白嫩，柔软，活泼如一条小鱼，在父母的手下仍不妥帖，将水溅了一地，得意地嘻笑，直到他们生气。而眼前的这双脚，是父亲的，宽大，粗糙，棱角分明，在水里却安静得有些羞怯。自己心里有微微的酸。“帮我拿毛巾来。”父亲说。忙去抽下衣架上的毛巾，递给了父亲。突然，他又扯过了毛巾，他说：“不，还是让我给你擦脚吧。”于是，父亲的脚就在自己的手下了，像一个孩子，小小的孩子一般在自己的手里。他第一次这么近地看到自己的父亲。触目惊心的是，脚板的前掌和后跟上那硬硬的厚茧，有的地方都裂开了一道细小的口子，里面有黑色的泥，让人想起那无尽岁月的万里风尘，它走过来，像一件活着的文物。心里的那股酸，冲到了鼻腔。这时，父亲将脚缩了回去。“好了好了，洗好了。”他开始往脚上套袜子。那双袜子，似曾相识，哦，是自己穿破了扔在家里的，却又被父亲穿在了自己的脚上。脚趾上的那个洞用粗线绞了几针，像一个写错了的字上面被乱画了几笔以示涂改过。“我倒水去了。”他说。然后，急急地往屋外走去，一路上，洒了好多水。他不知道，屋子里的父亲，一个人坐在椅子上，一边往自己的脚上穿着袜子，一边想着，他自己的父亲。自己这一生还没曾给父亲洗过脚，自己是不是也应该，像儿子今天这样，给自己的父亲也洗一洗脚？（1）本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 （2）文中划线处两句一再写到他感到“心酸”，他为什么感到“心酸”呢？ （3）文中画线的两处文字，用了对比的手法，请你说出对比的内容是什么？ （4）文章最后一段中描写父亲的心理活动的句子，是否是多余之笔？为什么？ （5）本文除了心理描写外，还运用了哪些人物描写方法，请写出两种。 10. （25分）阅读下面的文字，完成下列小题。忠实的星辰渭北深山的一道梁峁下住着我们一户人家。那时我刚上小学，去学校有六里路，沿途要翻一座山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木丛生的深谷。尤其一入冬，天亮得晚，得很早起床，走一个多钟头的夜路才能赶上早自习。这儿念书的只我一个，连个做伴的也没有。母亲，放心不下，每天送我上学。家里要不起闹钟，半夜里老得操心鸡叫，母亲隔一阵子趴在窗户上听听，生怕睡过了头。那天傍晚，忽然一阵鸡飞拘跳，那只打鸣的公鸡给老鹰叼走了。失去了唯一的依靠，此后我们只能估摸着时辰上学。一天夜里睡得正香，母亲一把推醒我，神色慌张地说：“做噩梦，越急越是醒不来，快收拾走吧，要迟到啦”母亲拉我一路急走，脚下尽是散乱的牛蹄窝，几次险些绊倒，都被母亲使劲拽住了。藏在黑暗里的灌木梢子劈面而来，母亲侧身拼力护着，不让我受一点损伤，我成了母亲翅膀下蜷缩的鸡雏。转过山嘴，冷风水一样往脖颈里灌，风尖儿刀刃似的裁来裁去，割得耳朵尖生疼，仿佛马上就要给切掉了。一抬眼，深蓝的夜空里，星星仍是一步不差地紧随着，关切地凝望着，把通身的光亮倾注到我脚下的地面，映照着我要走的每一步我踉跄的双脚不知不觉稳健起来。学校里黑灯瞎火，一个人影也没有。偶尔传采一两声梦呓般的狗叫。高大的校门断崖一般兀立着，风吹得铁链子咣当响，门扇冻得直哆嗦，仿佛在说：“来太早了嘛，待这儿多冷呀，回去再睡会儿吧。”我对母亲挺了挺腰杆：“妈，回去吧，校门口没哈怕的。”母亲没走，在门旁的青石墩上坐下，将我拉进怀里懊悔地说：“怪妈没估摸准，上课要打瞌睡的，再睡会儿吧，妈搂着你。”我觉得周身暖烘烘的，跟被窝里一样舒服。母亲背着风，低着头，耳畔有缕头发垂下来，在我脸上抚来抚去，像温颇的手指，让我感到从未有过的安闲和踏实。透过发丝空隙，笑眼似的星星正爱怜地瞧着我哩长大后，我到城里上学，毕业后到外地教书，每次离家，母亲都要帮我背着咸菜坛子、干粮袋子、柿子、核桃及诸多行李送到车站，反复叮嘱要小心。直到车子驶出街口，拐过石桥，最后被高高的山梁挡住了，一点影子也看不到了，才恋恋不舍地离去。今年暑假我和妻抱着孩子回家，母亲高兴得什么似的。临走妻子给母亲两百元钱，她死活不收，最后我硬塞在她怀里。母亲老了，腿脚不便，再不能送我上路了，她踉踉跄跄爬上屋后的山粱，伛偻靠在老梨树下，像一截歪斜欲倒的矮土墙，看着我们的身影一点点地缩小，缩小。我们赶到站上等了一个多小时，就在车子要启动时母亲竟突然出现在车门口，径直走到我们跟前，喘息着将一个纸包小心塞到我手里说：“请人做的护身符保平安的别忘了给孩子带身上”说完走向车门，下台阶时伸着脖子再看了我们一眼，才颤颤巍巍地下去了，脸上带着满足的笑。隔着车窗玻璃，我看着电线杆下母亲瘦弱的身子，心里仿佛压了块石头。车子动了，我默默打开纸包，意外看到一堆块儿八毛的零角票子搅着的两百元钱。我顿时明白了，那些票子是母亲挖蒲公英换来的。那东西长在沟壑山粱上，轻如鸿毛，一斤才值几分钱，母亲该跑了多少路呀我鼻根骤然一酸，急忙将头扭向宙外，见母亲正目不转睛地狠劲看着我们，那目光像钩子一样牢牢扒住车窗，一毫一刻也不肯放松，脸上弥散出一层苍凉凄婉的笑。我心里刀剜一般难受，努力闭紧双眼，拼命控制着，但还是有冰凉的东西不争气地悄然滑落。这时天渐渐黑了下来，透过迷蒙的泪眼，我蓦然看到，在不远的天边，在我此去的路旁，一颗慈祥瘦小的星星，正用她独有的爱意的光辉照着凄凄然然的我，照着我脚下灰灰黄黄的路（1）用简洁的语言概括母亲为“我”做的事。刚上小学：_长大后：_今年暑假：_（2）选文第段为什么写“那只打鸣的公鸡给老鹰叼走了”？ （3）品味选文第段、第段中划线的词语。藏在黑暗里的灌木梢子劈面而来我看着电线杆下母亲瘦弱的身子，心里仿佛压了块石头。（4）选文第段画线句子主要运用了哪种描写方法？有什么作用？ （5）分析选文标题的含义。 （6）选出下列对选文的理解有误的一项（ ） A . 第段画线句子表明“我”的脚步因山路的坎坷而“跟跄”，因有星光的映照而“稳健”。B . 第段是环境描写写出天儿又黑又冷的特点，烘托出“我”害怕的心情。C . 第段画线句子运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了“我”内心的惬意。D . 第段结尾的省略号用得巧妙，意味深长，给人以无限的遐想。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读诗歌，完成下列小题。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。【注释】求浆：要水喝。耿：闪闪发光的样子。（1）这首诗的颔联描绘了怎样的情景？ （2）游山西村和本诗都描写了乡村风光，但各有侧重，请写出他们的不同之处。 六、 文言文阅读 (共1题；共14分)12. （14分）阅读下面古诗文，完成小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，溪有石门山者森壁争霞孤峰限日幽岫含云深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉。（1）下列句子中划线词的解释错误的一项是（ ） A . 晓雾将歇（消散）B . 未复有能与其奇者（欣赏）C . 仆去月谢病（推辞）D . 既素重幽居（向来）（2）对文中划横线部分的断句恰当的一项是（ ） A . 溪有石门山者/森壁争霞/孤峰限日/幽岫含云/深溪蓄翠B . 溪有石门山者/森壁争霞孤峰/限日幽岫含云/深溪蓄翠C . 溪有石门/山者森壁/争霞孤峰限日/幽岫含云/深溪蓄翠D . 溪有石门/山者森壁争霞/孤峰限日幽岫/含云深溪蓄翠（3）用现代汉语写出下列句子的意思。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。仁智之乐，岂徒语哉。（4）【甲】【乙】两文中划波浪线语句所表现出的共同处世态度，你是怎样理解和评价的？ 第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 新添加的题型 (共2题；共13分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、7-1、三、 字词书写 (共1题；共4分)8-1、四、 现代文阅读 (共2题；共50分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11-1、11-2、六、 文言文阅读 (共1题；共14分)12-1、12-2、12-3、12-4、