鲁教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(十).doc

鲁教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(十)姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识积累与运用 (共4题；共34分)1. （14分）根据拼音填写汉字。tuqshmo蝉_面面相_忽斑_dngkuw chub人声_沸_甲_谷suiruj djin_脑_花_赏yngq_系菜_2. （10分）古诗文默写。 （1）陆游在十一月四日风雨大作中表达了“_，_”的爱国情怀。 （2）诗人一反前人的悲秋之作而具有独特新视角的诗句是：_，_。（刘禹锡在秋词） （3）由明星联想到街灯的句子是：_，_。（郭沫若的天上的街市） （4）表现学与思关系的句子：_，_。（论语十二章） （5）潼关中表现作者渴望冲决落网、追求个性解放等的句子是：_，_。 3. （4分）解释下面划线字陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。善_释_但_颔_4. （6分）本文选自_，是_（作者名）写的一篇_文。作者批驳的错误论调是_，其要害是_。本文的写作目的是_。 二、 古诗文阅读 (共3题；共49分)5. （5分）阅读诗歌，回答问题。 画堂春寄子由（宋）苏轼柳花飞处麦摇波。晚湖净鉴新磨。小舟飞棹去如梭。齐唱采菱歌。平野水云溶漾，小楼风日晴和。济南何在暮云多。归去奈愁何。【注】这首词与水调歌头明月几时有写于同一年，此时作者在密州，其弟在济南。“湖”指柳湖，在今淮阳，苏轼兄弟俩曾在此泛舟。画堂春中的“归去奈愁何”与水调歌头中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”都有“归去”一词，它们所蕴含的思想感情有什么不同？请结合内容简要分析。6. （14分）阅读下文，完成小题。李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云，学而不思则罔，学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。”【注释】说：shu劝说。（1）解释下列句中划线字。其友李生谓之不善学（ ）居五日（ ）（2）对文中画线句意思理解正确的一项是 （ ）A . 王生十分生气，不回答李生的话就转身走了。B . 王生更加生气，不回答李生的话就转身跑了。C . 王生十分生气，不答应李生而自己就跑掉了。D . 王生更加生气，不答应李生而自己就走掉了。（3）王生的可贵之处在于 ； 。（4）对文章理解不正确的一项是（ ）A . 李生认为善学者要不耻下问，能择善者而从。B . 李生引用孔子的话是为了论证善学贵在善思。C . 李生认为王生即使想改进学习方法也为时已晚。D . 文章主要运用了语言描写来刻画人物形象。7. （30分）阅读下文，回答相关问题唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（1）解释下列加线词。岂直五百里哉（ ）长跪而谢之（ ）秦王色挠 （ ）休祲降于天（ ）（2）翻译下面文言语句。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（3）秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？（4）请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。（5）唐雎奉命出使秦国，与秦王展开了面对面的激烈斗争。在和秦王较量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿终守之，弗敢易!”，断然拒绝秦王的“易地”。第二回合，唐雎以“士之怒”反击秦王的“ A”，列举了专诸刺王僚、 B、 C三个“士”的事例，并表示自己要效法他们，随即，以“ D”的实际行动，震慑秦王，不辱使命。（6）在我国历史上有很多 “不辱使命”的外交人才，请列举一位，并用一两句话概述他的主要外交事迹。第 6 页 共 6 页参考答案一、 语文知识积累与运用 (共4题；共34分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、4-1、二、 古诗文阅读 (共3题；共49分)5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、