鄂教版2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷.doc

鄂教版2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）（2015四川眉山）下列各句中，加下划线的词语使用有误的一项是（ ）A . 今年三月份，中央巡视组入驻中央各部委，开展更大规模的“治腐”工作。B . “一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，其建设遵循的是共商、共享、共建原则。C . “老人摔倒，该就该扶”在社会上引起了广泛争议，少数学生对此却不以为然。D . 全市中小学生诵读东坡诗文，讲传东坡故事，乐此不疲 ， 让东坡精神撒遍眉州大地。2. （2分）（2013淄博）下列句子中，有语病的一项是（ ）A . 在春暖花开的美好时节，报社组织了近80名中小学生记者走进潍坊高密，参观莫言家乡，采访莫言亲人。B . 在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种最主要的途径之一。C . “五月的鲜花”作为“五四”青年节的品牌节目，经过这几年的精心打造，已经赢得了良好的口碑，受到广大师生的喜爱。D . 普集灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。二、 句子默写 (共1题；共12分)3. （12分）古诗文名句填空。 （1）树树皆秋色，_。（王绩野望） （2）_，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） （3）大漠孤烟直，_。（王维使至塞上） （4）_，卷土重来未可知。（杜牧题乌江亭） （5）溪云初起日沉阁，_。（许浑咸阳城西楼晚眺） （6）胭脂泪，相留醉，几时重？_。（李煜相见欢） （7）_，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，_。（陶弘景答谢中书书） （8）崔颢的黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_？_。 （9）面对月亮，人们常常有不同的心情。李白在渡荆门送别中用“_”表现洒脱的豪气，苏轼在记承天寺夜游中用“_”的比喻传达赏月的欣喜。 三、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分）根据拼音写出相应的词语。 我想起红布似的高粱，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bn ln_的山雕。如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆chu mo qi c_之人。但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人zh x_的疲倦把他淹没。做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要k jn zh shu_。四、 综合性学习 (共1题；共5分)5. （5分）写出下列对联的言外之意。1940年汪伪政府成立时，有人曾强迫灵谷老人给汪精卫送过一幅对联。内容是：“昔具盖世之德，今有罕见之才”。当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌德颂才的佳作，可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关，借联刺奸的隐语。请你把上下联各改动两个字，以还原这幅对联的真正意思：上联：下联：。五、 文言文阅读 (共2题；共33分)6. （19分）阅读文言文，回答问题【甲】口技【清】林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声 ， 火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。【乙】乔山人善琴【清】徐珂国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘 ， 相和悲鸣。后游郢楚 ， 于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕 ， 曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”【注释】鹘（g）：一种凶猛的鸟。郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。媪（o）：老妇人。阕：止息，终了。款扉：款，敲；扉，门。（1）解释下列加横线的词语。便有妇人惊觉欠伸 _ 几欲先走 _款扉扣之 _ 今客鼓此 _（2）选出下列加横线词意思、用法不相同的一项（ ）A . 无敢哗者/念无与为乐者B . 于厅事之东北角/于旅中独奏洞庭之曲C . 以弹絮为业/以丛草为林D . 酷类其声耳/其真无马邪（3）用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。中间力拉崩倒之声。（4）请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。第一个场面：_；第二个场面：_；第三个场面：_。（5）【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。7. （14分）阅读下面的文言文，完成各小题。雷义字仲公，豫章鄱阳人也，少与同郡陈重为友，俱学鲁诗、颜氏春秋。太守张云举重孝廉， 重以让义，云不听。义明年举孝廉，重与俱在郎署。后雷义为尚书侍郎，有同台郎坐事，当居刑作。义默自表取其罪。同台郎觉之，委位自上，乞赎义罪。顺帝诏皆除刑。义归，举茂才，让于陈重。刺史不听， 义遂阳狂披发走，不应命。乡里为之语曰：“胶漆自谓坚，不如雷与陈。”三府同时俱录二人。宰相王起，长庆中再主文柄，志欲以白敏中为状元,病其人与贺拔惎为交友，惎有文而落拓。因密令亲知者申其意,令敏中与惎绝。亲知者告之，敏中欣然曰：“皆如所教。”既而惎果造门左右欺以敏中他适惎迟留不言而去。俄顷，敏中跃出，连呼左右召惎，于是悉以实告，乃曰：“一第何门不致，奈轻负至交？”相与欢醉。前人睹之，大怒而去，告于起起曰：“我比只得白敏中,今当更取贺拔惎矣。”（选文有删改）【注】委位：放弃职位。阳：通“佯”，假装。主文柄：担任主考官。惎：读音（j）落拓：豪放，不拘小节。（1）下列句子中加下划线词的解释错误的一项是（ ） A . 太守张云举重孝廉（选拔）B . 义默自表取其罪(启奏，上表)C . 病其人与贺拔惎为交友（生病）D . 大怒而去(离开)（2）对文中画线的部分断句正确的一项是（ ） A . 既而惎果造/门左右/欺以敏中他适/惎迟留不/言而去。B . 既而惎果造/门左右欺以敏中/他适惎迟留/不言而去。C . 既而惎果造门/左右欺以敏中/他适惎迟留不/言而去。D . 既而惎果造门/左右欺以敏中他适/惎迟留/不言而去。（3）用现代汉语写出下列句子的意思刺史不听，义遂阳狂披发走，不应命。一第何门不致，奈轻负至交？（4）雷义和白敏中对待朋友有什么相似之处，请结合两文内容作简要分析。 六、 现代文阅读 (共2题；共35分)8. （18分）阅读说明文，完成小题“种”出石油据科学家粗略估算，全球绿色植物每年产生的碳氢化合物可达300亿吨以上，只要将这些植物进行高压、高温加工，就能够制造出和石油成分相近的产品。目前。全球绿色植物储存的能量，大约相当于8万亿吨煤或8亿吨石油。可以说，植物是一座巨大的储油库。科学家研究发现，可用于制造石油的植物品种很多，不少乔木、灌木、海藻等含有极为可观的天然炼油物质。美国科学家选用了千余种最富生产能力的水藻进行实验，从其体内提取类脂化合物以化学的方法进行处理，从而转变成汽油和柴油。前苏联的科学家经过引导性的实验进一步证实，从锯末中也可以提炼出人造石油，这种植物能源比传统的石油和煤具有更多的优越性。首先，它便于就地生产利用，省却了远距离输送，因而成本比较低廉；其次，植物能源在燃烧过程中，一般不会形成有害物质，它所产生的二氧化碳也易于被植物吸收，对保护生态环境非常有利。众所周知，石油是多种碳氢化合物组成的混合物，许多植物也可直接产生碳氢化合物。倘若能够以适当的方法把这些碳氢化合物提取出来，我们就可以得到所谓的产绿色石油”。诺贝尔化学奖得主、美国的卡尔文教授，在一个人工石油植物种植场，种植了一种名叫“尤加利”的树木。这种树木的茎和种子中均舍有这种可燃物质，1000平方米土地每年产5桶“绿色石油” ， 每桶成本仅20美元，而当时每桶石油的价格是30美元。他的成功，推动了全球的石油植物研究。资料表明，美国现已拥有一个上百万平方米的能源植物速生林，英国已批准兴建一个石油植物园，瑞士已经制定出一个利用植物石油取代全国半数石油消耗量的计划。可以说，用不了多久，人类将“种”出石油（1）阅读本文后，说说石油为什么可以“种”出来?（2）“种”出来的石油有哪些优越性?（3）为了说明植物能源开发的经济价值，文中画线句子运用了_的方法。（2分）（4）本文第段中画线句子的加点词能否删去?为什么?（5）下列说法，对本文内容理解正确的一项是A . 各国研究进程表明，绿色植物能源将很快取代石油能源。B . 实践证明，开发绿色植物能源对生态环境没有任何危害。C . 众所周知，地球上几乎所有植物都可以直接产生碳氢化合物。D . 目前，英国、美国、瑞士在绿色植物能源开发方面已走在世界前列。9. （17分）阅读下文，回答问题母亲养蜗牛父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？”“吃？”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”“可它们现在还小啊”“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”母亲愕然。我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答-它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头-根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思”（作者：梁晓声。有删改）（1）“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面。_，波澜顿起。蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛，波澜再起。_，波澜又起。（2）结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。 （3）读文中画线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。 （4）本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分 七、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）电影芳华于不久前上映。“芳华”一词也随着电影的上映为我们所热议。“芳华”可以宽泛地理解为“美好的年华”。其实，正值青春年少的我们每个人都有自己的“芳华”。在自己的“芳华”里，我们会遇到最美的事，或者最美的人，亦或是最美的情请以“我的最美芳华”为题写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。八、 名著阅读 (共1题；共4分)11. （4分）（2017青岛）阅读下面的文字，回答问题。我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。这时离满潮大约还有半个钟头 ， 我赶紧涉水而过。不到半个钟头，我就到了舰队挺粕的地方，敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水去的不下三万人。我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来扎在一起。我正在这样作的时候，敌人就放了几千枝箭，有许多枝箭射中了我的手和脸。我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。由于我有了这种防御，我继续大胆地工作起来。（1）下列各项填入空格正确的一项（ ）选文出自_的_这段文字的主要内容是_。A . 凡尔纳 海底两万里 “我”涉水渡海把敌人吓得跳海逃生B . 乔纳森斯威夫特 格列弗游记 “我”涉水渡海并在敌人的反击中栓敌船C . 凡尔纳 海底两万里 “我”遭到了敌人的强烈反击D . 乔纳森斯威夫特 格列佛游记 “我”决定在满潮前渡海（2）下列各项表述有误的一项是（ ）A . “我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词，“在”是介词。B . “半个钟头”是偏正短语，“聚拢起来”是后补短语。C . “我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。D . “由于我有了这种防御，就继续大胆地工作起来。”是递进关系复句。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题；共12分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、3-9、三、 字词书写 (共1题；共4分)4-1、四、 综合性学习 (共1题；共5分)5-1、五、 文言文阅读 (共2题；共33分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、六、 现代文阅读 (共2题；共35分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、七、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、八、 名著阅读 (共1题；共4分)11-1、11-2、