部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步训练A卷.doc

部编版九年级上册语文第12课湖心亭看雪同步训练A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共7分)1. （2分）下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A . 至于/夏水襄陵B . 绝巘/多生怪柏C . 虽/乘奔御风D . 常有高/猿长啸2. （2分）下列句子中划线词语解释不正确的一项是（ ） A . 蝉则千转（通啭，鸟叫声）不穷（与朱元思书吴均）B . 或（有人）置酒而招之（五柳先生传陶渊明）C . 其（难道）真无马邪马说D . 腰（腰佩）白玉之环（送东阳马生序宋濂）3. （3分）作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似（ ）A . 海内存知己，天涯若比邻B . 酒逢知己千杯少。C . 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D . 君向潇湘我二、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分）阅读下面的语段，把其中拼音所表示的汉字和划线字的拼音依次填在横线上。长征是充满着无私奉献精神的史诗。无论是山势逶y_的五岭山，还是气势磅b_的乌蒙山；无论是泥泞_草地，还是悬崖峭_壁；无论是酷暑严寒，还是饥饿干渴红军将士都抱定全心全意为人民服务的宗旨，以坚忍不拔的毅力坚持到底。三、 文言文阅读 (共4题；共52分)5. （5分）解释下列句子中划线的词。卒中往往语_万钟则不辩礼义而受之_邑人奇之，稍稍宾客其父_数月之后，时时而间进_薄暮冥冥，虎啸猿啼_6. （20分）阅读文言文，回答问题（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。吴均与朱元思书（乙）故鄣县东三十五里，有青山，绝壁天干，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。吴均与施从事书【注释】汉：银河。企水：口渴求饮。企：祈求，盼望得到。春罗：一种爬蔓植物。信足荡累颐物，悟衷散赏：意思是，在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。（丙）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。陶弘景答谢中书书（1）请选出下面划线词语解释有误的一项（ ） A . 风雨如晦（黑夜） 寒树（树密而绿，让人心生寒意）B . 嘤嘤成韵（动听的韵律） 晓雾将歇（消散）C . 轩邈（形容词作动词用，往高处和远处伸展） 千翼竞来（竞相）D . 沉鳞竞跃（水中潜游的鱼） 蝉则千转不穷（同“啭”，这里指鸟鸣）（2）请你从甲、乙、丙三篇文章中，分别找出一句描写静景、动景的句子，填入下面表格。与朱元思书与施从事书答谢中书书静景_动景_（3）翻译下面的句子鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。绿嶂百重，清川万转。（4）请找出对三个文段理解有误的一项（ ） A . 与施从事书表达了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣。B . 与朱元思书 体现了作者不追慕名利，愿回归自然，崇尚淡泊宁静的生活。C . 答谢中书书运用了多角度描写方法，从视觉、听觉表现景物的色彩、声音；动静结合，充分表现了自然的美好，和与古今知音共赏美景的惬意。D . 这三篇文章是写山水的名篇，都描绘了如下景致：蝉转猿啼，鸡鸣鱼跃，山高树茂，水清竹美。（5）请你着重理解甲乙丙三篇文章的划线句子，对于作者在文章里所表达的人生追求和处世态度，你有什么感想，请思索后写出来与大家分享。 7. （11分）阅读隆中对节选，完成小题。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰不敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。（1）选出对划线词解释不正确的一项（ ） A . 由是先主遂诣亮（拜访）B . 遂用猖獗（凶猛而放肆）C . 于是与亮情好日密（一天天）D . 欲信大义于天下（通“伸”，伸张）（2）下列语句中划线词语的意义和用法相同的一项是（ ） A . 凡三往，乃见 当立者乃公子扶苏（陈涉世家）B . 将军身率益州之众出于秦川 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（出师表）C . 民殷国富而不知存恤 人不知而不愠，不亦君子乎（论语十二章）D . 高祖因之以成帝业 安陵君因使唐雎使于秦（唐雎不辱使命）E . 此殆天所以资将军 此先汉所以兴隆也。（出师表）（3）下列说法不正确的一项是（ ） A . “隆中对”中的“对”即对策，指古代臣子回答君主所问的政治、军事、经济方面的策略。B . 选文详略分明，如刘备三顾茅庐，仅用“凡三往，乃见”一句带过；诸葛亮论对策则详写，着力从正面现诸葛亮的谋略。C . 选文的语言“言简而意丰，文省而深刻，如结尾一个”善“字，就把刘备对诸葛亮的高度评价准确地表达了出来。D . 谈到建立“霸业“根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性，再紧承论述占据两州的必要性,条分缕析，论证严密。（4）把划线的句子翻译成现代汉语。将军宜枉驾顾之。百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？8. （16分）（2015江苏淮安）阅读甲、乙两部分文字，完成14题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 ， 由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(诸葛亮出师表节选)【乙】信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何?”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。注释信：韩信。萧何：刘邦的丞相。上：帝王，这里指刘邦。(司马迁史记淮阴侯列传节选)（1）解释文中加点词语。臣本布衣（_） 先帝不以臣卑鄙（_）何闻信亡（_） 王许之 （_）（2）把下列句子翻译成现代汉语。三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。_此乃信所以去也。 _（3）【甲】段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过?（4）【甲】【乙】两段中，先帝刘备与萧何在对待人才方面有什么共同之处?四、 名著阅读 (共1题；共5分)9. （5分）学习了课文后，同学们都被小小的蝉的经历惊呆了，决定在班中开展以“金蝉颂”为主题的综合性学习活动，请你参与。请你写出连续的两句有关“蝉”的古诗词。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10. （10分）阅读诗歌，回答问题金陵三迁有感宋梁栋憔悴城南短李绅 ， 多情乌帽染黄尘。读书不了平生事，阅世空存后死身。落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。【注】这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。（1）五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？ （2）结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 选择题 (共3题；共7分)1-1、2-1、3-1、二、 字词书写 (共1题；共4分)4-1、三、 文言文阅读 (共4题；共52分)5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、四、 名著阅读 (共1题；共5分)9-1、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10-1、10-2、