语文版六校2019-2020学年九年级上学期语文开学考试试卷（I）卷.doc

语文版六校2019-2020学年九年级上学期语文开学考试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列划线字注音无误的一项是（ ） A . 篁竹（hun） 丧乱（sng） 幽邃（su） 往来翕忽（x）B . 藻荇（xn） 蕲水（q） 鸡黍（sh） 沉鳞竞跃（jng）C . 俶尔（ch） 差互（c） 浃背（ji） 斗折蛇行（du）D . 沆砀（dn） 挂罥（jun） 藻荇（xn） 余舟一芥（ji）2. （2分）请选出下列说法中错误的一项（ ） A . 美丽的颜色节选自居里夫人传，作者是美国物理学家、化学家艾芙居里。B . 吴均，字叔庠，南朝梁文学家，其诗文长于描写山水景物，风格峻拔清新。C . 新闻具有立场观点鲜明、内容真实客观、语言简洁准确、报道及时等特点。D . 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。3. （2分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A . 好的文学作品往往会在我们心中留下深刻、美好。（“美好”后面加上“的印象”）B . 发这种脾气，我既不悔恨，也不惭愧。（“不悔恨”、“不惭愧”语序调换）C . 学校采纳并研究了学生会的意见，这是使同学们欢欣鼓舞的事情。（把“使”删掉）D . 从吃饭这件小事中，往往能看出一个人的教养。（删去“从”和“中”）二、 基础知识综合 (共1题；共11分)4. （11分）根据下文回答问题。我们的人生旅程就像大海一样，时而惊涛骇浪：浪潮冲击礁石，呈现出一种雄浑；时而安静沉寂：_ ， _。使我们能够记住的，也许不是那无比深邃气吞日月的气势 ， 而很可能是一朵细小的浪花，记住它的原因也很简单，那就是它带给我们平和的舒适感。（1）在文中的横线填入恰当的句子，使得上下文句子通顺。（2）文中画线部分有语病，请修改。三、 语言表达 (共2题；共2分)5. （1分）一位同学用成语给自己“画像”：突出的优点知过必改；明显的缺点粗枝大叶；待人接物与人为善；理想品学兼优。请你也用成语给自己“画像”，让大家对你有一个初步的印象。（请你任选三项作答，不得照搬上面那位同学使用过的成语）6. （1分）将下列句子排列成一段语意连贯、句序合理的话。A、是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！B、京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义。C、京京心里倒有点可怜起她来。D、她一定害怕得厉害。E、旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。F、可是，过了好几秒钟也没有动静。_四、 句子默写 (共1题；共6分)7. （6分）按要求默写填空。 （1）留连戏蝶时时舞，_。（杜甫江畔独步寻花） （2）_，寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作） （3）礼记大学的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“_，_。”（岳阳楼记），家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。 （4）高度决定视野，古代许多诗文包含这样的哲理，请写出上下相连的古诗文名句：_，_。五、 名著阅读 (共1题；共5分)8. （5分）名著阅读。 （1）根据要求填空。 “呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”其中的“意见变化”具体指的是_。“永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。”这里的“俄国人”指的是_。（2）红星照耀中国中，作者不仅关注根据地的主要领导人，他对“小人物”的刻画也很成功。作品中讲述的几段关于“红小鬼”的故事，给我们留下深刻的印象。请列举其中你印象中最深的一个情节，来说说这群“红小鬼”的性格特征。 六、 综合性学习 (共2题；共15分)9. （5分）班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果，字数200左右。 【专题探究】专题一：孙悟空的“不变”（西游记）专题二：跟法布尔学观察（昆虫记）专题三：探讨诗歌的意象（艾青诗选）10. （10分） 刘强好给同学起绰号，本班女生高红因为性格豪爽，被刘强当面、背地叫“女汉子”，这让高红很生气。假如你又一次听到刘强叫高红“女汉子”，你将怎样劝阻他？七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)11. （6分）诗歌欣赏北陂杏花（宋）王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注】本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂：池塘。阅读上面的一首诗歌，回答问题。（1）诗歌首句中“绕”字用得精巧，请简要分析其表达效果。（2）本诗三、四两句运用托物言志之法，表达了作者怎样的思想情感？八、 对比阅读 (共1题；共13分)12. （13分）阅读文言文，回答问题陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）解释下列句子中划线的词。有卖油翁释担而立 _徐以杓酌油沥之 _康肃笑而遣之 _（2）用现代汉语表述下面句子。见其发矢十中八九，但微颔之。（3）卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。九、 现代文阅读 (共2题；共29分)13. （8分）阅读下面的选文，完成下列小题。DNA硬盘DNA是生物的基因信息，可以长久有效地记载生物的各种信息数据和图谱，这已经不再是神秘的东西了。可是，把人类文明的数据存入“DNA硬盘”，并且保存长达千年之久，不啻为石破天惊的奇闻。最近瑞士联邦理工学院的一群研究人员经过研究发现，所有的人类文明成果数据，都完全可以写入DNA生物基因信息中，并将其储存千年之久。这项研究的动因，源自一个并非杞人忧天的“黑色幽默”。2011年的某天，瑞士联邦理工学院的教授格瑞斯跟同事们聊天，有人开玩笑说，一旦某一天，人类从地球上消失了，那全人类几千年来所有自然科学和人文科学研究成果的资料数据，会不会随着人类的灭亡而灰飞烟灭？有的人则不以为然，因为服务器、硬盘、闪存、磁盘等很多数据保存工具，它们不会像人类一样消亡，它们记载这些数据，完全可以留待新新人类去发掘。格瑞斯教授听完大家的笑谈：并没有感觉这只是一个黑色幽默，而是认为这是一个非常严肃的科学命题。服务器、硬盘、闪存、磁盘等数据保存工具，是可以将数据保存一段时间，但这些数据保存工具，最终还会像传统的纸质书籍一样降解，无法长久保存人类数千年的文明。那么，有没有一种方法可以长久保存这些数据呢？于是，他组织了一个研究团队，开始研究这个课题。受到生物DNA基因信息图谱的启发，他们把将数据写入生物基因信息作为主攻方向。经过研究，他们发现1克DNA理论上携带有455艾字节（Exabyte，EB）的数据。1EB等于10亿GB，而1000EB等于1ZB。云计算公司EMC估计2011年全球数据总额也只有18ZB，这意味着只需要4克（勺子左右）DNA就能记录从柏拉图到莎士比亚的名作，还可以延展到碧昂丝的最新专辑等所有作品。一人类几千年的文明成果数据，有了DNA硬盘保存，是完全不成问题的。可是随着研究的深入，格瑞斯和同伴们发现，DNA也会对周围的环境产生反应，在室温下也会逐渐降解。针对这个问题，他们又天马行空，异想天开的集思广益，认为如果把DNA数据硬盘做成化石来保存，这个问题就迎刃而解。而现今最类似于化石的矿物就是石英。于是他们将石英做成壳子，这种壳子的结构组成类似于玻璃，与骨骼化石几乎相同，把DNA样本放在石英做成的壳子中，达到了比较完美的效果。把人类文明的数据存入DNA硬盘，由头源自幽默，结局石破天惊。瑞士联邦理工学院格瑞斯教授等科学家，创造了人类文明数据保存与传承的神话。（选自知识窗2015第5期）（1）用简洁的语言概括选文说明的主要内容。 （2）简要分析选文第段在文中的作用。 （3）选文第段中的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ （4）选文第段中的划线词语“逐渐”是如何体现说明文的语言特点的？ （5）选出对选文内容理解正确的一项（ ） A . 促使科研人员从事DNA硬盘研究的主要原因是现阶段人们经常使用的数据保存工具存储量有限，无法长久保存人类文明成果。B . 1克DNA捞带有455艾字节的数据。C . 科学家最终决定把DNA样本放在石英做成的壳子中，是因为石英的结构组成类似于化石，而化石不会降解，可以长久保存。D . DNA硬盘是人类文明资料保存与传承的神话，但它存在的价值和意义不大，因为它所起的作用与常规存储工具没有本质区别。14. （21分）阅读下面文章，完成小题。 芬芳的蜡梅花秦湄毳天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过”窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。（选自散文海外版2019年第4期，有删改）（1）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，_为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花学生们的行为让“我”感动，_（2）按要求回答问题。 从修辞手法角度赏析下面这句话。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。（3）结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？ （4）阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（秦湄毳芬芳的蜡梅花）【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍我的老师）【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。十、 作文 (共1题；共5分)15. （5分）刚上初中，来到新学校，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，以“我们班的故事”为题，写一篇作文。要求：故事本身要有积极意义，故事要写得生动感人；可以是一个故事，也可以是几个故事；故事要写得有深意；不少于600字，字要写得规范，保持卷面整洁。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 基础知识综合 (共1题；共11分)4-1、4-2、三、 语言表达 (共2题；共2分)5-1、6-1、四、 句子默写 (共1题；共6分)7-1、7-2、7-3、7-4、五、 名著阅读 (共1题；共5分)8-1、8-2、六、 综合性学习 (共2题；共15分)9-1、10-1、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)11-1、11-2、八、 对比阅读 (共1题；共13分)12-1、12-2、12-3、九、 现代文阅读 (共2题；共29分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、14-2、14-3、14-4、十、 作文 (共1题；共5分)15-1、