部编版初中语文七年级下册期末复习专题试卷（七）.doc

部编版初中语文七年级下册期末复习专题试卷（七）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础训练 (共6题；共31分)1. （4分）用现代汉语给下列句子中的划线字作解释。 山水之乐，得之心而寓之酒也。_予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？_问其姓氏，是金陵人，客此。_属予作文以记之。_2. （4分）解释划线字属引凄异 _热晓雾将歇 _念无与为乐者 _略无阙处 _3. （6分）用现代汉语给下列句子中的划线词作注释。居数月，其马将胡骏马而归。（塞翁失马）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（马说）一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战）居：_；将：_；策：_；食：_；作：_；再：_4. （8分）解释下列划线词的意思。旦辞爷娘去_惟闻女叹息_出郭相扶将_木兰不用尚书郎_朔气传金柝_策勋十二转_军书十二卷_赏赐百千强_5. （4分）翻译下面划线的文言字词。不见曦月_ 晓雾将歇_鸢飞戾天者_ 互相轩邈_6. （5分）阅读下面一段文言文。鼠好夜窃粟，越人置粟于盎 ， 恣鼠啮不顾。鼠呼群类入焉，必饫而后反。越人乃易粟以水，浮糠覆水上，而鼠不知也。逮夜复呼群次第入，咸溺水。【注】盎：一种口小腹大的陶制盛器。饫：饱食 （1）把文中划线的句子翻译成现代汉语。恣鼠啮不顾。逮夜复呼群次第入，咸溺水。二、 综合训练 (共6题；共98分)7. （16分）阅读下列文章，完成后边的题目：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A . 非/独贤者有是心也B . 行/天下之大道C . 骈死于/槽枥之间D . 舍生/而取义者也（2）对下列句子中，划线词的解释不正确的一项是（ ） A . 故不为苟得也（苟且）B . 万钟于我何加焉（增加，指带来好处）C . 所欲有甚于生者（介词，比）D . 行道之人弗受（助词，的）（3）下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A . 文章第一段从人们对“鱼”与“熊掌”的取舍写起，目的在于通过比喻引出“舍生取义”这一中心论点，再分别从正反两个方面进行证明，然后强调“舍生取义”“人皆有之”，只是“贤者能勿丧耳”。B . 文章第二段用行道之人不食“呼尔”之食和乞人不不食“蹴尔”之食的事例，证明了“义”“人皆有之”在接受那些关乎性命的东西时，也不能忍受羞辱。C . 文章第三段用一组对比排比句，斥责了那些“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而接受优厚俸禄的人的不“义”，从正面论证了中心论点。D . 文章比喻的运用，引出了中心论点，证明了“义”重于“生”；对比的运用说明了义比生更可贵，不义比死更可恶，赞扬了舍生取义之人，批判了见利忘义之人；排比的运用，使论证逐层深入，说理透辟，气势磅礴，论辩有力。（4）用现代汉语写出下面文言文语句的大意。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！（5）本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾？由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。 8. （16分）阅读文言文韩诗外传七（节选），完成小题。昔者孔子鼓瑟，曾子、子贡侧耳而听，曲终，曾子曰：“嗟乎！夫子瑟声殆有贪狼之心、邪僻之行，何其不仁趋利之甚？”子贡以为然，不对而入。夫子 望见子贡有谏过之色，应难之状，释瑟而待之。子贡以曾子之言告。子曰：“嗟乎！夫参，天下贤人也，其习知音矣。向者丘鼓瑟，有鼠出游，狸见于屋，循梁微行，造焉而避，厌目曲脊，求而不得，丘以瑟浮其音。参以丘为贪狼邪僻，不亦宜乎！”【注】丘：孔子，名丘。造焉：遇到障碍。厌：眯着。（1）解释下列句子中划线词的意思。昔者孔子鼓瑟_公将鼓之_其习知音矣_我孰与城北徐公美_（2）下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（ ）例句：参以丘为贪狼邪僻A . 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）B . 何以都不闻消息（人琴俱亡）C . 虽乘奔御风，不以 疾也 （三峡）D . 以丛草为林（幼时记趣）（3）翻译下列句子。子贡以为然，不对而入。小大之狱，虽不能察，必以情。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（4）文中的曾参和曹刿论战中的曹刿，邹忌讽齐王纳谏中的邹忌都是给别人提意见的。请结合文章内容谈谈他们在性格上的异同点。 9. （15分）阅读文言文，回答问题鲁人刘仁嗜弈，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞焉。竟局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善”。甫下子，刘占势，诩诩然以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，欲要取之，必先予之。”观者哂之。【注释】弈：下棋。滞：停留。竟：结束。甫：刚刚。诩诩（x x）然：夸耀的样子。哂（shn）：讥笑。（1）翻译划线句子。见有人弈，观者五六，遂滞焉。汝不闻，欲要取之，必先予之。（2）短文对鲁人刘仁棋艺的评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”？ （3）棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程之中，我们看到了一个怎样的刘仁？ 10. （16分）阅读文言文，回答问题【甲】韩愈马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪？其真不知马也。【乙】千金市骨郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”【注解】安事：要何用；捐：弃；之：指死马；期年：满一年；诚：真心；致士：纳贤士；见事：被侍奉。（1）解释下列句中划线字的意思。策之不以其道_天下必以王为能市马_买其首五百金_鸣之不能通其意_（2）结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。 （3）甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是_，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是_。 （4）将下边两个句子译为现代汉语。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。所求者生马，安事死马而捐五百金？11. （19分）阅读文言文，回答问题答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。与元微之书白居易仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书必加忧望今修书以先奉报，其余事况，条写如后云云。微之！微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。【注释】唐宪宗元和十年，白居易被贬为江州司马。元微之，即元稹，为白居易好友，当时被贬为通州司马殚：尽，全。动弥旬日：动，动不动；旬日，十天。瞥然：形容时间短暂。（1）用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。计足下久不得仆书必加忧望今修书以先奉报（2）解释下列句子中划线的字词。晓雾将歇_夕日欲颓_动弥旬日_去我万里_（3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。自康乐以来，未复有能与其奇者。举头但见山僧一两人，或坐或睡。（4）两则短文表达的情感有同有异，请分析两则短文表达的思想感情的异同？ 12. （16分）阅读世说新语二则，完成下列小题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释句中划线的词。未若柳絮因风起_撒盐空中差可拟_陈太丘与友期行_入门不顾_（2）翻译下列句子。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（3）下列对咏雪内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . “寒雪日内集”是咏雪的直接原因。B . 谢太傅对兄女的答案更为满意。C . “未若柳絮因风起”能给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。D . “寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛（4）咏雪中的两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好？为什么？ 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础训练 (共6题；共31分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 综合训练 (共6题；共98分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、